蘇教版小學二年級上冊美術(shù)教案.doc

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1、第1課 難忘夏天教學目標:通過感受和體驗,引導學生用美術(shù)語言表達夏天,挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。教學重難點:1.重點:引導學生感受夏天,抓住自己難忘的細節(jié),用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。2.難點:如何巧妙地安排構(gòu)圖和運用色彩等手段,生動地表現(xiàn)夏天的特點。教學用具:1.用于欣賞的課件圖片.錄像片段等。2.學生根據(jù)自己的愛好準備美術(shù)工具:彩色水筆.油畫棒.水粉水彩顏料.彩色卡紙.剪刀.固體膠等。教具準備：教師準備：圖片學生準備：油畫棒.水彩筆第一課時教學過程：一.導入：（回憶）同學們，暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲.夏令營.玩沙.旅游）（用簡短語言與大家

2、交流，共同體驗其中的樂趣。）二.發(fā)展階段：游戲：教師出示游戲：“連連看”紅橙黃藍綠紫以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的欣賞圖片，進一步了解夏天的畫面有什么特征（.仔細地觀察，注意圖片上的風景，人物.動物在干些什么？動態(tài)如何？2.感受畫面上的色彩和構(gòu)成，找一找畫面上最顯眼的色彩是什么，作者是如何夸張地運用色彩刻畫和表現(xiàn)人物形象的。“夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂”）引導他們理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。三.布置作業(yè)：想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當時的天氣怎樣？自己在做些什么？當時自己的感受如何？把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫

3、的形式表現(xiàn)出來，注意表現(xiàn)出夏天的特征。46第二課時教學目標：1.通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好.生活的快樂。2.運用游戲表演.繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。教學重點：引導學生感受夏天，抓住自己難忘的細節(jié)，用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。教學難點：如何巧妙地安排構(gòu)圖和運用色彩等手段，生動地表現(xiàn)夏天的特點。教學過程：1.導入新課請學生思考:夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎?(不一樣。)2.新課教學感受:我和學生一起走出教室,來到戶外,讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導學生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他

4、季節(jié)不一樣在什么地方,有什么獨特之處。討論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同?人們的衣著如何?人們的表情如何?人們用什么方式來避暑?活動:分西瓜,吃西瓜,體驗由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。欣賞:通過圖片欣賞,進一步了解人們在夏天里做些什么,夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。技法:油畫棒和水粉顏料結(jié)合使用的方法。色紙撕貼的方法。（材料和工具的選擇應符合低年級的特征,提示工具的使用安全。）構(gòu)思:小組內(nèi)交流,談?wù)勏奶炖镒钭屪约弘y忘的事情是什么。在炎熱的夏季,自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來。說一說,然后構(gòu)思一下自己的畫面,選擇一種自己喜愛的表現(xiàn)手法。嘗試:體驗用畫筆自

5、由表達夏天的景象,刻畫自己對夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來表現(xiàn)。簡單介紹方法和制作特點。評價:說一說自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容,比一比誰表現(xiàn)的夏天最有趣,看一看誰的美術(shù)作品最吸引人。評出“小巧手”,發(fā)證書。3.總結(jié)全課聯(lián)想:想一想世界上最熱的夏天在哪里,那里的人們?nèi)绾芜^夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處?請學生課后查資料,拓展他們的視野。第2課 機器人伙伴教學目標：1.通過對機器人相關(guān)圖文.影像的鑒賞，認知機器人的發(fā)展情況.科學意義等基礎(chǔ)知識。 2.培養(yǎng)學生的觀察能力與動手能力，在了解不同機器人的同時，學會如何以不同的繪畫形式表現(xiàn)。3.在教學活動中，激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)

6、學生愛科學.學科學的優(yōu)良品質(zhì)。教學重點：以各種方式方法搜集有關(guān)機器人的科普教育圖文.影像素材，培養(yǎng)學生自主學習能力和科學探索精神。教學難點：在認知機器人的科學意義及其實用價值的基礎(chǔ)上，用自己擅長的方式表現(xiàn)出來，充分展示學生個體的創(chuàng)造性。教學準備：教具：電腦課件.機器人相關(guān)圖文資料.影像片段。學具：有關(guān)機器人的圖片.文字.玩具或模型；繪畫工具.廢舊材料等。教學過程：一.激趣導入：1.出示哆來愛夢玩具小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃坏呐笥?，瞧，它是誰？你們喜歡它嗎？我們都知道哆來愛夢來自未來，它是一只機器貓，它神奇的大口袋里能拿出各種奇妙的寶貝，還有能穿越時空的時光機。今天啊，它打算帶我們班的小

7、朋友們?nèi)ノ磥淼臅r空看一看，你們說好嗎？2.播放機器人科幻電影片段大熊有機器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個自己的機器人伙伴呢？3.揭示課題機器人伙伴 這都是有可能的，聰明的科學家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機器人。那么，你想有一個什么樣的機器人伙伴呢？今天就讓我們一起來學習機器人伙伴一課吧。二.發(fā)展階段：1.課件展示各種機器人圖片現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢去“機器人科技館”去看一看吧。（播放課件，教師介紹各種機器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學生的知識面。）2.各組展示搜集的機器人資料想必小朋友們也已經(jīng)了解了不少關(guān)于機器人的知識，接下來就請各組介紹一下你們搜集到的

8、資料吧。3.討論交流，開拓思維你們的介紹讓老師也增長了不少見識，機器人的本領(lǐng)高超，它可以幫助我們做很多事情。我們的科學家真是了不起，可以制造出這么棒的機器人。我們小朋友想不想成為科學家來制造發(fā)明神奇的機器人呢？那我們現(xiàn)在應該怎么做呢？你想讓你的機器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢？你最想讓它干什么？我們看到機器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機器人伙伴是不是也很獨特，有獨一無二的外形呢？給我們大家說說看。4.欣賞范作小朋友們很有自己的想法，你們的機器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中的機器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。a.出示沖

9、洗機器人你們瞧，這個機器人像什么呀？它在干什么呀？它可真能干！你們仔細看它有什么獨特之處嗎？生：它的后腿上有吸盤，可以牢牢吸在玻璃上，再高的樓房也不會掉下來，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了b.出示大力士機器人 再看這位機器人伙伴，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的動作嗎？你們看，它還有什么獨特之處嗎？原來除了繪畫，我們還可以用一些其他的材料使我們的機器人更加的有趣，說說看，你認為還可以用哪些材料來表現(xiàn)你的機器人伙伴？生：錫紙、紐扣三.繪畫表現(xiàn)師：小朋友們有這么多好的想法，一定迫不及待的要把它畫下來了吧，那么我們就趕緊開始吧，記得要把你的機器人設(shè)計得與眾不同，讓它有神氣的外形和漂

10、亮的顏色哦。學生繪畫，教師巡視輔導，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。四.評價總結(jié)1.實物投影展示學生的作品，請學生介紹自己的機器人的獨特功能。2.請同學們說說自己喜歡的別人的作品以及原因。3.教師總評，鼓勵為主，表揚作品有創(chuàng)意.表現(xiàn)手法獨特的學生。4.總結(jié)：科學家們預言，再過十幾二十幾年將會出現(xiàn)更加神奇的機器人，它們能說話.有感情.會思考，看來我們的夢想并不遙遠，也許這樣的機器人就會在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過我們的努力實現(xiàn)的。最后，哆來愛夢要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來的科學家，我們今天的想象中的機器人伙伴會在未來等著我們！第3課賀卡（一）教學目標：1.通過欣賞各種有特色的賀卡，工

11、闊學生的視野，培養(yǎng)審美意識。2.學生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地設(shè)計賀卡，體驗繪制的樂趣。3.在賀卡作品中表達自己美好的祝愿，增進情感的交流,傳播增進人與人之間的友誼。教學重點：賀卡的結(jié)構(gòu)形式。學生認識、了解各種個性賀卡，并能動手繪制一張。教學難點：賀卡的設(shè)計構(gòu)思，材料運用的巧妙，作品有創(chuàng)意。課前準備：師生共同收集各種有個性的賀卡，準備制作賀卡的紙張、廢舊材料及剪刀、雙面膠等工具。教學過程：一、向?qū)W生介紹為朋友、老師、長輩祝賀生日、新年等應該怎樣做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設(shè)計制作一張賀卡則更有意義。二、展示課題：做賀卡說明：結(jié)合實際生活來引出課題，可使學生更有學習的興趣，從而產(chǎn)

12、生學以致用的愿望。三、出示一些賀卡的實物供學生觀賞。通過分析讓學生掌握賀卡的形式可分為：賀卡的結(jié)構(gòu)：單頁式折疊式開門式立體式抽動式異型式等；賀卡的種類：生日賀卡新年賀卡尊師卡圣誕卡祝賀卡友誼卡電子賀卡邀請卡等。四、賀卡的設(shè)計方法及制作過程。1.根據(jù)贈卡的目的的選定賀卡的類型。2.根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容。3.裁取紙張，折疊成賀卡形狀。4.用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。5.上色，應根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。6.修剪外形或開挖窗口等。7.填寫賀詞、贈言。五、學生作業(yè)，巡視指導。1.學生可自行選定賀卡的類型及形式。2.根據(jù)所定賀卡，設(shè)計圖案色彩及外形。3.每個學生應充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨立完成賀

13、卡的設(shè)計與制作。4.在巡視過程中要重點幫助設(shè)計有困難的學生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。六、完成作業(yè)，分析講評，總結(jié)本課教學情況。1.選取3-4張好的作品，請作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學生評價，部分有代表性的作業(yè)展示評比。2.分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點，加以表揚。還可請小作者講述一下設(shè)計思想。）3.表揚學生的創(chuàng)造性勞動及成果，鼓勵學生繼續(xù)努力。第4課 賀卡（二）教學目標：1.通過欣賞各種有特色的賀卡，工闊學生的視野，培養(yǎng)審美意識。2.學生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地設(shè)計賀卡，體驗繪制的樂趣。3.在賀卡作品

14、中表達自己美好的祝愿，增進情感的交流,傳播增進人與人之間的友誼。教學重點：賀卡的結(jié)構(gòu)形式。學生認識、了解各種個性賀卡，并能動手繪制一張。教學難點：賀卡的設(shè)計構(gòu)思，材料運用的巧妙，作品有創(chuàng)意。課前準備：師生共同收集各種有個性的賀卡，準備制作賀卡的紙張、廢舊材料及剪刀、雙面膠等工具。教學過程：一、課題回顧教師提問：“同學們，你們平時主要用哪些美好的方式進行人與人之間的交往呢？”學生：“當朋友過生日時，我會買一個精美的禮物送給他！” 學生：“我除了買一份禮物外，還會送給他一張賀卡！” 教師：“剛才這幾位同學都說出了自己真實的想法。新的學期開始了，同學們都有哪些美好的祝愿送給老師或朋友呢？學生：“馬上

15、到教師節(jié)了，我自己制作賀卡送給老師?！?教師板書課題：傳情達意的節(jié)日賀卡二、 講授新課賀卡的內(nèi)涵與制作意義。賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯(lián)系親情的紐帶。”今天，我要送給全班同學一份珍貴的禮物?！保ń處熡萌昼姷臅r間把課前準備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展示在黑板上。）教師：“祝全班同學：學習進步，天天快樂！ 聆聽大家的發(fā)言，感受情感的互動。三、探索活動1.啟迪學生發(fā)現(xiàn)美。 教師：同學們，生活中那些廢棄的材料可以用來制作賀卡？請各小組先討論，然后每組推選一名同學發(fā)言。第一組：“我們組的同學認為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來制作賀卡?！钡诙M：“我們組認為那些吸管、毛線、

16、干花都可以用力來制作賀卡的圖案和文字?！钡谌M：“我們組認為布條、樹皮、繩子也可以用來裝飾賀卡?！钡谒慕M：“我們組認為塑料材料、過期的日歷、畫報、掛歷、吹塑紙、牙簽都可以用來做賀卡?！?教師：“各組的意見都很好！說明同學們發(fā)現(xiàn)了我們生活中的這些材料都是可以利用的?！?.引導學生欣賞美。教師：請大家翻開課本第1-2頁，我們一起來欣賞各種各樣的賀卡。教師：“大家看了這些不同的賀卡，一定會有許多想法。再過幾天就是教師節(jié)了，按照習慣大家要贈送賀卡，我相信你們一定能制作出各種各樣的賀卡?！?展示課前準備的各種廢舊材料及紙張，探討如何運用到作品中。鼓勵學生自由、3、體驗材料：大膽地想像設(shè)計，體驗創(chuàng)作的樂趣

17、。四、課堂作業(yè)：指導學生創(chuàng)造美教師布置作業(yè)：現(xiàn)在大家根據(jù)自己帶來的材料，運用簡單的剪、貼、揉、卷、折、撕等各種方法繪制一張教師節(jié)賀卡。教師巡回指導，參與學生的設(shè)計與制作 。五、展示學生課堂作業(yè)，討論。在賀卡空白處寫上祝福的話語，欣賞評析不同風格的賀卡。教師：“好！我們一起來看看這些已經(jīng)制作好的賀卡。”教師把學生已經(jīng)完成的賀卡展示在黑板上。第5課 誘人的瓜果教學目標：1.啟發(fā)學生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。2.能夠用色彩大膽表達自己獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。3.引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。教學重點：引導學生用多種給畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術(shù)的美

18、感。教學難點：引導學生能突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進行大膽的想像與創(chuàng)作。課前準備：學生：畫板、自己喜歡的瓜果、自己準備的表現(xiàn)工具。老師：多媒體課件、幾幅多種形式的繪畫作品。教學過程：1.導入。（1）游戲：你畫我猜（一個學生簡單地勾畫出一個瓜果的線條，其余同學猜出瓜果的名稱）（2）揭示課題：誘人的瓜果。2.新授。（1）看顏色、說瓜果。請學生根據(jù)各種不同的顏色說說可能是哪些瓜果？（2）走近大師的畫。引導學生欣賞瑞典當代畫家格利斯的繪畫作品靜物。（3）欣賞伙伴的作品。通過欣賞課本中或生活中小伙伴表現(xiàn)瓜果的作品，學習表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)激情。作品中的瓜果是如何表現(xiàn)的？（繪畫、剪紙、拓印等）（4）教師的范

19、畫或出示相關(guān)作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。（5）讓學生思考自己可以怎樣去表現(xiàn)各種各樣的瓜果，交流討論。（6）作業(yè)布置：每個學生選擇一種自己喜歡的繪畫方式表現(xiàn)各式瓜果。（7）教師巡回指導，學生作業(yè)。3.小結(jié)。作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。學生通過自評、互評和教師點評，評選現(xiàn)最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。4.課后拓展。（1）嘗試用課上沒有運用過的其他方法來表現(xiàn)瓜果。（2）學一首和瓜果有關(guān)的英文歌曲。第6課 瓜果的想像教學目標：1.了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點。2.能掌握切挖、拼接、鑲嵌、組合等多種方法設(shè)計制作作品。3.引導學生感知美存在于生活之中，激發(fā)學生大膽參與和積極創(chuàng)

20、作的興趣。教學重點：啟發(fā)學生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進行充分想像，能巧妙地運用拼接、切挖、組合等方法進行制作。教學難點：能創(chuàng)造性地使用材料，大膽想像。課前準備：教師準備：Flash課件瓜果也美麗；實物投影儀及視頻展示臺；布置好展臺“我的瓜果變變變”。學生準備：各種各樣的瓜果、蔬菜，牙簽、小刀、雙面膠等工具；水彩筆、水粉顏料、油畫棒、材料紙等。教學過程：一、導入（看一看）1.播放Flash課件-瓜果也美麗片斷（逐步演示播放并配解說詞）?！拔冶緛硎莻€長得圓圓胖胖的大蘋果，又香又甜。有一天，我的主人對我說：喂，你想不想變得漂亮一點？我可以幫助你！于是，我高興地答應了?？?，我變了（用兩顆黑白

21、紐扣裝上眼睛）-又變了（貼上了用橘子皮剪成的翹嘴巴）-繼續(xù)變（頭上插上了一些小碎花）-哈哈！我變成一個漂亮的小姑娘。2.提問：（1）誰來說一說這個蘋果是怎樣變成一個漂亮的小姑娘的？（2）你又可以把它變成什么呢？3.繼續(xù)演示課件，并揭題：今天我們學習的內(nèi)容就是把我們帶來的各種好吃的瓜果變一變、打扮一下，看看誰把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮（播放課件-瓜果的想像）。二、討論、探究方法（想一想）1.教師引導：看了剛才教師播放的內(nèi)容，你學到了什么方法？2.學生：有添加五官的、有把水果切割分開的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的3.教師引導學生總結(jié)：有添加、切割、切挖、擺放、拼接等

22、方法。三、“誰是最佳設(shè)計師”（說一說）1.教師：通過剛才我們總結(jié)的方法，再看一看你們今天帶來的各種瓜果材料，誰已經(jīng)有新的主意了？2.每組請一位學生講述自己的創(chuàng)意與方法。四、“大家一齊來設(shè)計”（運動手、說一說、做一做）學生分別根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計，教師巡回指導，關(guān)注學生的制作過程，肯定并鼓勵新奇的設(shè)計及大膽巧妙的組合，并及時幫助學生解決困難，完成制作任務(wù)。五、“請問你最欣賞誰的作品？”（議一議）1.將學生設(shè)計的作品擺放在一起，大家一起欣賞，說一說自己最喜歡誰的作品？為什么？2.教師以欣賞的口吻引導學生發(fā)現(xiàn)同學作品中的新方法，重點介紹有新意的、別具匠心、與眾不同的新穎作品。3.教師小結(jié)：同學們的

23、想像真豐富，把本來平淡無奇的雙手巧妙加工，有的變得有趣，有的變得非?？蓯郏械挠肿兊梅浅Ｆ?。其實，美就在我們的生活中，只要我們敢于想像，敢于動手實踐，敢于創(chuàng)造，生活一定會變得更美好！第7課 相同圖樣排排隊教學目標：1.了解圖案.單獨紋樣.二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。2.掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果.色彩美麗的二方連續(xù)圖案。3.在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思.組合.創(chuàng)意中培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維.認真細心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。教學重點：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。教學難點 ：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點和規(guī)律，嘗試用多種材

24、料和方法完成二方連 續(xù)圖案。教學準備：一些圖片.繪畫材料.樹葉。學生準備：彩色紙.膠水.繪畫材料。課時：2課時第一課教學過程：1.課堂導入： 欣賞通過欣賞一些圖片導入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學生看看他們有什么特點？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀.顏色一樣。）出示單個物體我們來比較：一排重復的物體和一個物體感覺有什么不一樣呢？每一種物體就像是同學們排著整齊的隊型一樣，一個一個地重復地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學習相同圖樣排排隊。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體）通過觀察，學生會發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復紋樣，從而引出二方連

25、續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復排列起來圖案還有一個好聽的名字：叫二方連續(xù)。學習二方連續(xù)的制作方法：小游戲：1.我們來換一個新圖樣小樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同學們，誰來給它們排排隊？”提醒他們排列的時候一定要注意什么？（顏色.形狀要一樣。）2看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。3無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。4這里的紋樣能不能變的復雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色.擺放位置）。同學們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學生討論討論，交

26、流在生活中見到的二方連續(xù)。 然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續(xù)的美（茶杯上.地毯上.織物上.古代建筑）小結(jié)：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？作業(yè)要求：今天，請同學們當一回小設(shè)計師， 想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復圖案呢？啟發(fā)學生想想怎樣可以作重復的花紋呢？結(jié)合上面欣賞的圖片（剪紙的方法、拓印的方法（硬幣花紋.印圖章）、繪畫的方法）第二課時一、復習回憶上節(jié)課所學內(nèi)容：1什么是二方連續(xù)紋樣？2二方連續(xù)紋樣的應用范圍？二、請學生繼續(xù)完成上節(jié)課沒有完成的作業(yè)三、作品展示與評價。1叫幾個表現(xiàn)好的學生（上課坐得正），跟著老師把設(shè)計的作品貼起來。2參觀作品：請學生

27、議論最喜歡哪一個二方連續(xù)圖案，好在哪里？（創(chuàng)意和色彩）讓學生在評價別人或自己的作品時，了解自己的優(yōu)缺點，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點長處，改正自己的缺點?？偨Y(jié)：用二方連續(xù)圖案可以裝點我們的生活，我們不但要學會了欣賞美，還學會了創(chuàng)造美！個性設(shè)計：一堂課四十分鐘如果讓學生充分了解二方連續(xù)后再把作業(yè)當堂完成似乎是不可能的，所以我有意安排第二課時的大部分時間給他們創(chuàng)作，并讓他們同齡人之間進行評價，從而在放松的愉快的氣氛中體會學習的樂趣。第8課 小掛件教學目標：1培養(yǎng)學生掌握對小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。2提高學生的欣賞美，感受美和創(chuàng)造美的能力。教學重點：掛飾的裝飾過程。教學難點：裝飾設(shè)計。教學過程：一、師生問

28、好，創(chuàng)設(shè)情境同學們，你們知道迪斯尼樂園誰是主角嗎？（米老鼠，唐老鴨等）你們看誰來了？（出示頭飾并戴上）（學米老鼠的聲音）同學們好，今天我米老鼠和你們一起上美術(shù)課，真是太好了！不過，我給你們帶了不少禮物，你們想不想要？（出示裝飾用品同時出示板書：小掛飾）我還特別帶來了一棵西方人最喜歡的圣誕樹（黑板板畫）它有什么用處呢？一會兒你們就知道了！二、分析討論1分析小掛飾最基本的特點我在中國還有一個好朋友，它是生長在云南，你們知道它是誰嗎？（孔雀）它總說自己不是很漂亮，我們幫它打扮一下好嗎？（裝飾過程演示）（請兩名學生裝飾，教師指導）2分析小掛飾制作過程這只孔雀想掛在墻上，讓你天天看著它，你們想一個辦法好

29、不好？（學生發(fā)散回答）誰想到前面試一下？你們每個人也都有禮物，想不想要？（事先在一些學生的書桌里放一些小掛飾）3分組討論小掛飾是怎么做出來的？有什么特點？小結(jié)： a.具體形象 b.裝飾 c.安掛繩三、實踐探索，制作過程1（制造氣氛）我們這棵圣誕樹終于有用了，你們知道是做什么嗎？2你想給這棵圣誕樹掛上什么小掛飾呢？它有什么特別的地方？（設(shè)計構(gòu)思）3布置作業(yè)：用你靈巧的手把這棵圣誕樹打扮起來吧！4學生制作，教師指導（放音樂）四、小結(jié)我們今天用我們的智慧和雙手打扮的不僅僅是圣誕樹，還有我們美好的生活，只要我們善于思考，勤奮探索，那么，我們每個人都是能工巧匠了。第9課 亮 眼 睛教學目標：1培養(yǎng)學生的

30、觀察能力和表現(xiàn)能力。2通過觀察，了解人類眼睛的結(jié)構(gòu).形狀.色彩和情感意義。3能用不同方法表現(xiàn)情感的眼睛。教學重點：亮眼睛的形狀.顏色.特征和神態(tài)的刻畫。教學難點：亮眼睛的不同表達方法以及眼睛的情感意義的表達。教學準備：教師：課件.布娃娃（事先用紙或布將眼睛蒙?。W生：繪畫和手工工具.小鏡子一、興趣導入1師：今天老師帶了一位美麗的朋友來到小朋友的中間，想不想認識她一下？2出示布娃娃。 （引起討論）師：啊？怎么了？是啊，她沒了明亮的眼睛，心情會怎么樣？（閉上眼睛來感受一下失明的滋味）生：很難過，看不見，不方便師：一雙明亮的眼睛多么重要??！我們來幫幫她怎么樣？有沒有什么好辦法？生：畫.做師：好的。不

31、過我們在幫忙之前可得好好研究一下眼睛，否則弄錯了，她會生氣的，是不是？二、講授新課1觀察師： 眼睛都長得一樣嗎？同桌相互看眼睛,發(fā)現(xiàn)眼睛的不同處。生：師：眼睛的形狀各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圓，有的眼睛細長，有的眼角上吊，有的眼角下垂。2認識師：眼睛的外形雖然不一樣，但他們有沒有相同的地方？看看小鏡子里你的眼睛，有哪些部分組成？生：看一看，說一說。（示圖：眼睛的結(jié)構(gòu)，認識。）師：眼睛的結(jié)構(gòu)以及視覺的形成。3.初次表現(xiàn)師：知道了這個知識以后，老師要來考一考大家，我們比比看，誰能用最快的速度把鏡子里的眼睛畫下來，看誰又快又好。（請一位同學在視屏展示臺上表現(xiàn)）4.評一評，表揚出色的小

32、畫家。三、深入探究1.眼睛的表情A師：剛才我們在鏡子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美麗。其實啊，在不同的時候，我們的眼睛也不一樣，你們相信不相信？B.（示不同表情的眼睛）師： 說一說，你從不同的眼神里看到了什么樣的表情？生：師：眼睛在驚恐時會變大，高興時會變??；發(fā)怒時，悲傷時。5.欣賞眼睛傳達的感情師：不同的眼神，傳達給我們的感情也不一樣。a.出示希望工程“大眼睛”師：大家看一下，這張圖片最精彩，最扣人心弦的是什么地方？生：眼睛師：攝影記者通過對這個小女孩眼睛的抓拍，表達了她純真的內(nèi)心世界，表現(xiàn)出她對讀書的渴望，引起人們對失學兒童的關(guān)注，成為“希望工程”最著名的招貼畫。B.恐懼的眼睛師：這是俄

33、羅斯學校的人質(zhì)事件中被搶救出來的一個小姑娘，大家看一下她的眼睛是什么樣的，表達了什么？生：C.慈祥的眼睛師：這是一張誰的眼睛，你從眼睛里面看到了什么？生：師：現(xiàn)在大家知道了吧？眼睛是心靈的窗戶，我們透過那扇窗戶，可以知道很多真摯的感情。4.眼睛里的世界師：眼睛是心靈的窗戶，明亮的眼睛不僅能傳達出人的感情，而且，如果你仔細觀察的時候，你還會發(fā)現(xiàn)一樣很奇妙的現(xiàn)象。學生相互觀察眼睛，看看別人的眼睛里有你嗎？師：眼睛在注視周圍的景物時，眼球上會映現(xiàn)出周圍的景象。四、表現(xiàn)1.表現(xiàn)方法指導師：認識了很多美麗的亮眼睛，你們想不想把自己心里的亮眼睛表現(xiàn)給大家看看啊，今天我們就給我們的朋友設(shè)計一雙美麗的眼睛。她

34、是高興還是悲傷？說一說有哪些表現(xiàn)方式，請你根據(jù)你的想法來表現(xiàn)。最好再畫出小姑娘眼睛里的世界。（示圖，音樂。）五、展示評價1.展示，選出最亮的眼睛貼在布娃娃的臉上。師：現(xiàn)在娃娃有了明亮的眼睛了，她的心情怎樣？沒有眼睛的日子是難過的，我們應該尊重盲人。沒有明亮的眼睛就不能看見美麗的世界，讓我們一起好好保護我們的眼睛。2.（音樂，校園的早晨）帶上你們的好朋友，用你們明亮的眼睛跟老師到外面的世界走一走，一起去感受五彩繽紛的世界。七.課后拓展不僅我們?nèi)祟愑猩衿娴难劬?，動物的眼睛也是千奇百怪，請大家課后搜集一些關(guān)于動物的眼睛的資料和圖片，有興趣的同學可以做成圖文并茂的知識卡片。第10課 感 覺 肌 理教學

35、目的：1.強調(diào)眼.手.腦的結(jié)合，嘗試用拓印.磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來，力求完成一件有趣的作品。2.培養(yǎng)學生感受美.創(chuàng)造美的興趣，增強學生熱愛大自然美的情感。教學重點.難點：1.重點：從觀察.觸摸到動手表現(xiàn)，充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。2.難點：用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。教具準備：1.搜集各類凹凸不平的.不同質(zhì)地的材料2.制作好的磨印.拓印畫面3.用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具教學過程 ：1. 組織教學2. 導入新課A.觸摸實物（有幾件東西在沒有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下，你有什么感覺呢？）這幾件實物分別是：海螺.貝殼.麻袋.樹葉

36、.陶瓷等。B.說說觸摸的感覺，導出肌理概念（這些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）（這些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）C.出示課題3. 講授新課：A.出示樹葉，感受它的肌理。指導學生觀察樹葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹葉上細細密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣，有意思?。┨釂枌W生：漂亮的事物把它表現(xiàn)在畫面上才好，怎么表現(xiàn)呢？B.討論拓印.磨印的方法。（可以照著畫下來，那就是寫生。）再進一步提問：如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來呢？有沒有更簡單的方法？結(jié)合磨印.拓印的畫面，使學生開始對肌理的表現(xiàn)有種認識，讓學生結(jié)合學過的知識

37、說說磨印.拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質(zhì)的繪畫工具在上面來回磨出來的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）C.說說特別的肌理。（大自然孕育了這么多奇妙的萬物供我們欣賞。）觀察桌上的實物，再通過觸摸，把你覺得好看的描述一番。（小組交流，個別提問。）D.學生作業(yè) 。用顏料拓印，用彩色鉛筆.蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來。（全體嘗試）E.把自己的滿意之作展示一下。說說通過什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導學生對自己表現(xiàn)的肌理進行聯(lián)想。歸納出用剪.貼.添畫的方法完成更有意思的畫面。F.第二次作業(yè)在完成的肌理畫面上再做嘗試。4.巡回指

38、導5.進行小結(jié)第11課 什物拼貼教學目標：1.嘗試用撕.剪.拼.貼等方法和紙張.廢布片.鉛筆屑.棉花.絲線以及生活中常見的各種材料進行平面造型練習。2.運用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。3.體驗和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。教學重點：合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法， 做出有創(chuàng)意的平面造型練習。教學難點：巧妙利用自己準備的材料和工具，大膽自由表現(xiàn)自己的觀察和想像。教學準備：教具：各種廢舊材料.手工制作圖片和實物欣賞圖片?？?雙面膠。學具：各種廢舊材料.彩色卡紙.雙面膠。教學過程：一、激發(fā)興趣1.教師用廢舊的布條通過簡單的剪、拼、貼，做出簡單的小動物的

39、形狀，激發(fā)學生的學習興趣。2.準備活動：讓學生明白，什物拼貼是簡單易行的手工制作，樹立信心，鼓勵學生大膽進行創(chuàng)新活動。二、欣賞.分析1.欣賞各種什物拼貼的圖片，進一步加深對什物拼貼的了解，感受制作的樂趣。2.找出自己最喜歡的作品，和同座位討論這幅圖里用了哪些材料，哪里你覺得設(shè)計制作的最巧妙。三、制作分享1.小組合作，討論什物拼貼的制作方法，說一說自己的想法，比一比誰的構(gòu)思最具有獨特的美感。2.通過自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想，找出拼貼的切入點，嘗試拼貼練習。小組共同研究和探討。教師巡回指導，鼓勵學生創(chuàng)作有自己思想意識的作品。四、展示.評價.小結(jié)1.指導學生小組推選代表上來展示本組合作的作業(yè)，說出大家的構(gòu)

40、思，用了哪些材料，表現(xiàn)什么主題。其他同學欣賞.評價，說出自己對他們作品的感受。2.教師小結(jié)，提出建議，課后平時帶著收集更多的什物，在家和爸爸媽媽一起合作更好看的作品。第12課 印出來 印出來教學目標：1通過以各種廢舊材料為媒介的拓印游戲，培養(yǎng)學生動手、動腦的實踐能力。2嘗試版畫制作的樂趣，體驗手工拓印帶來的喜悅。教學重點：探究、掌握運用拓印的基本方法。教學難點：在嘗試、實踐的游戲中感悟紙版畫的藝術(shù)魁力，用多種材料嘗試制作，大膽地進行方法和形式上的創(chuàng)新。教學準備：教師：視頻展示臺、投影儀、剪刀、各種紙材、油印工具等。學生：剪刀、膠水、各種紙材、布、繩子等。教學過程：一、激情導入1展示紙版畫作品，

41、簡單介紹版畫。紙版畫是版畫藝術(shù)中一種獨特的表現(xiàn)形式，是用不同的紙版，經(jīng)過剪、貼、撕、刻、揉、壓等方法制成底板，然后用多種方法印出來的畫。它取材方便、制作簡單、效果獨特，是一種成本最低廉、最容易掌握的版畫種類。2交流探索你見過哪些版畫作品?版畫有什么特點?學生交流課前搜集到的有關(guān)剪紙的作品、圖片、小知識等資料。談一談自已的認識。二、講授新課（一）制作紙版畫底版的工具、材料1常用的工具有：剪刀、刻刀、圓珠筆、鉛筆、毛筆等（作制版用）；膠滾、刮刀、玻璃、瓶蓋、噴壺等（作印刷用）2常用的材料有：卡紙、白版紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光紙、宣紙、過濾紙、皮紙、棉線、乳膠、膠版油墨、顏料（水粉、水彩、國畫顏料）

42、等等。（二）紙版畫底版的制作方法刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實物拼貼法、綜合法。（三）欣賞圖片，理解制作方法和技巧1用廢舊材料印制的小朋友的頭部。頭發(fā)制作得有蓬松的感覺。2各種廢舊材料綜合創(chuàng)作，具有夢幻般的意境。3紙剪出馬的頭和身體，繩子表現(xiàn)馬的鬃毛。4小朋友在吹笛子。身體用紙剪成，頭發(fā)是線，衣服用麻布。簡單明了的形象。（四）紙版畫的制作方法和步驟1起稿首先，選擇自己熟悉和喜歡的題材創(chuàng)作畫稿，創(chuàng)作的草稿要反復修改，直至自己滿意時方可定稿。2制作底版畫稿完成后要制作底版，這里有一個轉(zhuǎn)版的過程，轉(zhuǎn)版可用復寫紙將畫稿分別轉(zhuǎn)印到底版和分解版上，也可以用復印機將畫稿復印一兩份分別貼在

43、底版和分解版上。如果畫稿上有左右關(guān)系，要用畫稿的反面來轉(zhuǎn)稿，將轉(zhuǎn)印好的分解版，按需要分別剪開，再拼貼到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。3拓印在底版上均勻滾上油墨，蓋上印紙，仔細磨拓；或?qū)⒂〖堃贿呌面?zhèn)紙等工具固定，揭開另一邊印紙，分別在底版上涂色，蓋上印紙用瓶蓋或手用力磨印，將顏料轉(zhuǎn)印到印紙上，直到完成。三、學生練習1嘗試制作，剪成簡單小魚或是其他小動物形狀，粘貼后進行簡單的拓印嘗試。2用自己帶來的工具和材料進行創(chuàng)作。3可以兩三個同學一組合作操作。四、交流賞評大膽發(fā)表自己的所感所想。五、課堂小結(jié)總結(jié)本課活動情況。第13課 蝦和蟹（一）教學目標：1.引導學生關(guān)心身邊的動物，學會觀察，了解蝦和蟹

44、的形態(tài)特征。2.學生通過大膽想象，用彩筆勾畫出蝦和蟹的形象，并能聯(lián)想其他生物形象，生動的表現(xiàn)出來。3.情在交流.表演.繪畫等過程中培養(yǎng)學生合作探究的精神，發(fā)展自主學習的能力。教學重點：結(jié)合多媒體，通過觀察.欣賞.討論，認識蝦和蟹的外形特點，激發(fā)學生對大自然的探索欲望。教學難點：能生動刻畫出蝦和蟹的外形特征，并能以聯(lián)想刻畫出海里其他生物。教（學）具準備：粉蠟筆.課件.鉛畫紙.頭飾.蟹和蝦.透明器皿教學過程：一、設(shè)懸引趣 情境導入設(shè)置情境, 給予學生聽覺上的觸動, 以此來激發(fā)學生的學習興趣,為教學順利開展打下良好的基礎(chǔ)?！皼]有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！币虼耍婚_始我設(shè)計了視聽結(jié)合.聲情并茂的

45、教學情境。師：小朋友們，今天王老師給大家?guī)砹艘环N聲音，大家猜一猜它是什么發(fā)出來的呢？（師播放多媒體大海的聲音）（學生傾聽，并競猜）師：對，是大海的聲音。聽！大海向我們唱起了歡樂的歌，小朋友們，你們喜歡大海嗎？（課件出示大海的圖片與音樂）生：喜歡。師：為什么喜歡啊？生：喜歡它的蔚藍色，喜歡它很大很大的，喜歡海里有著各種的魚，學生們各抒己見。師：好好，小朋友你們說的真好，（給個機會給王老師，也讓老師說說，好嗎？）我呀也非常喜歡大海，喜歡它的寬廣，喜歡海底的美麗與神奇，怎么樣有沒有興趣去遨游一下這美麗又神奇的海底世界？生：好！學生異口同聲。（師出示課件（海底世界錄象），讓學生欣賞，給他們視覺感官上

46、的觸動，從而了解蝦和蟹的生活環(huán)境，及其好朋友，并能為下面很好地引入課題，埋下伏筆。）師: 參觀了美麗的海底世界，怎么樣，你們有什么感受？（學生各抒己見有的說：“我想把他們都畫下來”，有的說：“海底里真美”）師：說的真好，老師和小朋友們有一樣的感受，我要告訴大家一個秘密，今天我請來了，海底里的兩位朋友，你們想認識他們嗎？生：想！（學生興趣極高）。（師拿出實物蝦和蟹，給予學生欣賞，引出課題，板書出示藝術(shù)字“蝦和蟹”，從而讓學生觀察蝦和蟹的外形特征，共同討論有關(guān)蝦和蟹的知識）二、賞析激思 多維聯(lián)想師：仔細觀察他們長得什么樣？師：誰來大膽的說說你觀察到了什么？師：小朋友們說的真好，你們觀察的真仔細。對

47、了，還記得在課前老師叫你們回家收集有關(guān)龍蝦和螃蟹的資料，怎么樣，誰來大膽地告訴大家你收集到的內(nèi)容？（學生們各抒己見，有的談?wù)剬埼r和螃蟹的生活環(huán)境，食物，活動.美食情況等等）師：看來我們二（1）班的小朋友們真好學，也真細心，對于螃蟹和龍蝦的知識了解的真多。師：老師也通過一些途徑了解了他們的一些知識，我們一起來看一下。（師課件出示一些有關(guān)螃蟹和龍蝦的內(nèi)容介紹，給予學生了解）不過我還要考考大家，知道他們的好朋友是誰嗎？（生各抒己見海里的各種生物 ）師：是啊，他們的朋友很多很多，那些各種漂亮.奇特的魚兒及海里的許多生物都是他們的好朋友，他們可真幸福！此時你心理有什么樣的感受？（學生們各抒己見，有的說

48、：“海底里真美有的說：我想把他們都畫下來”）師：想不想用一種方法把那美麗的瞬間保留下來？生：想！師：可以用什么樣的方法呢？（學生各抒己見，用照相的方法，還可以用繪畫的方法等等）三、欣賞啟發(fā) 拓展思路師：對啊，我們熟悉了它們，怎么樣？有沒有興趣大顯身手一番，來畫畫他們？（師出示完整的課題）學生異口同聲：“有！”師：好的，可怎么畫呢？要不我先來給大家示范一下。（教師在黑板示范畫蝦）畫的時候先把他們的主要特征描繪出來，還可以畫出他們的動作來（一邊說，一邊畫），然后加上它的眼睛，胡須等等。.（學生觀察）(通過教師示范,作品欣賞,來使學生最直觀的蝦和蟹的外形特征,了解繪畫的方法,從而來解決教學的難點）師

49、：誰愿意來畫畫橫行大將軍螃蟹？（請一名學生到投影儀上繪畫，給予獎勵）師：知道了怎么從何著手來畫，照樣說，我們可以畫了，可老師總覺得好像光他們兩太孤單了，怎么樣有沒有什么辦法？生：（各抒己見，談?wù)勊麄兊南敕ǎ煟簩Π。覀兛梢詾樗麄冋襾砼笥?，再舔畫一些海藻，珊瑚之類他們玩?嬉戲的場所，這樣一來，他們就不會孤單了。（師學生課件范作出示），看，這些都是小朋友的作品，漂亮嗎？生：漂亮。師：不過，老師相信我們二（1）班的小朋友比他們畫得還要好，有沒有信心？生：有！學生興趣高昂！師：好，我們就來連手畫一幅龍蝦和螃蟹的美麗家園。四、學生創(chuàng)作 ，體現(xiàn)個性師出示作業(yè)要求：(課件出示)（一）比一比，誰能最生動的

50、把龍蝦和螃蟹的外形特點和動作畫出來。（二）看看哪些小朋友為龍蝦和螃蟹找來的朋友多，漂亮。（三）看哪些小朋友想像新穎，能大膽繪畫（四）可一個人創(chuàng)作，也可幾個人合作創(chuàng)作完成。五、展評添趣 ，總結(jié)延伸1.生自評.互評（學生大膽推薦自己的作品，用自評.互評來加強他們的學習創(chuàng)作信心和欲望）2.教師點評，為每個小朋友送去一位朋友頭飾師：小朋友啊，告訴你們一個秘密，剛剛在大家繪畫的時候，一個很大的橫行大將軍跑到王老師身邊來了，（師出示頭飾，并戴在頭上）它對我說它很想與王老師交朋友，我覺得好開心，一下就同意了。它還說，他剛剛看到了小朋友們在課堂上的表現(xiàn)，不管在思考.回答.繪畫上等等，都讓它感到非常的棒，所以它

51、帶來了好多的好多的朋友，它們有個請求，想與大家做朋友，你們愿意嗎？生：非常興奮地說：“愿意！師：它們早早地在你們剛剛畫畫的那個位置等你們了，趕快去找找?。▽W生興奮的回到繪畫原位的抽屜里去尋找，并高興地帶在頭上）師：怎么樣，開心嗎？生：開心！師：要不我們一起來歌唱個快樂頌好嗎？集體歌唱律動游戲，快樂頌。六、收拾與整理第14課 蝦和蟹（二）教學目標：以游戲的方式，營造故事氛圍，讓學生設(shè)計.制作.表現(xiàn)奇特的蝦和蟹。教學重點：培養(yǎng)學生的感知力.思維能力.審美能力.評價能力，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，豐富學生的視覺世界。教學難點：如何運用有情趣的教學方式串聯(lián)整個教學過程。課前準備：制作材料。教學內(nèi)容：一、營造

52、氛圍，奇思妙想：師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場面，讓學生觀看設(shè)計師制作的奇特的蝦和蟹；也可在黑板上貼出一張場景圖，教師啟發(fā)學生想象，編出一個新奇的故事，激發(fā)學生興趣進行奇思妙想。二、合作交流，綜合探索：教師讓學生在小組中交流自己的設(shè)計創(chuàng)作構(gòu)思，并進行探索；也可互相成為“對手”，把各自創(chuàng)作的蝦和蟹編成一個有趣的打斗場面；還可以讓學生圍繞蝦和蟹的形狀設(shè)計出生活用具。三、作品展示，評價表述：教師可舉辦一個“奇特蝦.怪異蟹展銷會”，學生給自己和同組推銷展示，贏得同學們的贊賞。師生共同參與評價，激勵學生的創(chuàng)作熱情。第15課 自然現(xiàn)象教學目標：1.你常留意風,雨,雷,電這些自然現(xiàn)象 大自然的喜怒哀樂回引起

53、你的好奇心嗎 選一種自然現(xiàn)象描繪出來.2.從影視片或圖片中看到火山,地震洪水后我們心中會產(chǎn)生一定程度的震撼,試著把這些現(xiàn)象描繪出來.3.試用點,線,面及色彩,表現(xiàn)出你的感受,并讓人一眼能感受到.重點：能用一定的形式畫出你的感受。難點：表現(xiàn)的感覺要讓人一眼就能感覺到。教學準備：教師：各種圖片,掛圖。學生：水彩,水粉顏料,毛筆,水,調(diào)色盒,水彩筆,彩色鉛筆教學過程：一、組織教學二、導入當大自然展示它的威力時,人類覺得自己很渺小;當人類能欣賞大自然的壯美時,自己卻又很偉大!你帶著怎樣的心情來畫這些驚人的自然現(xiàn)象呢三、討論,分析1學生作業(yè):火山噴發(fā),暴風雪,龍卷風,看彗星,夕陽彩霞,梅雨季節(jié),火山爆發(fā)

54、等2哪些點線和形狀,可對應哪些感覺？3點,線形狀可表達什么特定的感覺？4色彩可表達什么特定的感覺？四、示范1老師即時畫一張表達自己感覺的畫面,讓學生體會。2用手隨意畫一些線,點一些筆觸,都可以是內(nèi)心感覺的心電圖.平靜還是煩躁;溫馨還是壓抑;熱還是冷都可用點,線,形狀,色彩來表五、學生作業(yè)1選一種自然現(xiàn)象描繪出來！2有的作品使人一眼就感受,有的作品則缺乏表現(xiàn)力,討論一下,奧秘所在。六、巡回指導1全面觀察學生作業(yè)。2導學生用畫面加文字表達作品。3鼓勵學生大膽表現(xiàn),不拘泥。七、小結(jié)以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計意圖。第16課 老人和兒童教學目標：1.觀察老人和兒童的外貌.動作和神態(tài)的不同特征。2.培養(yǎng)尊

55、老愛幼的美好品質(zhì)。教學重點：初步掌握老人和兒童不同的表現(xiàn)方法。教學難點：畫出老人和兒童的不同特征。課前準備：有關(guān)照片，繪畫工具教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話：1你的家里有老人嗎？有比你更小的兒童嗎？2在生活中，老人和兒童有一種特殊的感情，小朋友與爺爺.奶奶和外公.外婆之間特別親近。3說一說你們之間發(fā)生的有趣故事。二、欣賞照片：1介紹照片中的人物身份。老人滿臉是歲月的刻痕，兒童像幼芽一樣稚嫩。朝陽.夕陽各有各的燦爛。從兒童到老人，展示了生命的歷程。2通過觀察照片，說說老人和兒童的不同的外貌.動作和神態(tài)。三、作品賞析：1我的外公2我愛爺爺3曬太陽的老太太四、指導繪畫；1老人的外形特征：布滿皺紋的臉

56、，眼角的魚尾紋，慈祥的微笑。2兒童的外形特征：圓潤的臉，有神的大眼睛，愛笑的表情。3可以畫成有情節(jié)的故事畫：（1）構(gòu)思故事情節(jié)（2）勾畫輪廓（3）完稿后作色五、學生作畫。六、作業(yè)展評。第二課時教學目標：利用繪畫或手工制作等方法，培養(yǎng)學生的想象力.創(chuàng)造力.表現(xiàn)力以及動手能力。教學重點：掌握老人和兒童外貌的表現(xiàn)方法。教學難點：了解老人和兒童的外貌.動作和神態(tài)的不同特征。課前準備：各種制作工具。教學內(nèi)容：一、分析與觀察：1看實物教具：2這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的？3這些漂亮的手工作品是怎樣制作出來的？二、欣賞范作：1老人和兒童，維格蘭德，挪威雕塑師2青銅小人，漢代3快樂的老爺爺三、欣賞

57、身邊同學的優(yōu)秀作品：1以陶土.黏土作品為主。2思考：這些作品是怎樣制作出來的？四、學習小雕塑的制作方法：1選擇合適的陶土或黏土2也可以選用橡皮泥。3用搓.捏.揉等方法，借用各種小工具，制作老人和兒童的雕塑。五.學習手工的制作方法：1彩紙貼畫2紙浮雕3多種材料結(jié)合在一起綜合制作。五、小組合作完成作品：六、學會自評.互評作品：1是否表現(xiàn)出老人和兒童的外形.動作.神態(tài)等特征？2.作品是否完整？第17課 紙線繩小浮雕教學目標：1.通過欣賞，初步了解紙、線、繩小浮雕的制作，并展開想象。2.以個人或小組合作的方式，嘗試各種工具、材料，進行組合創(chuàng)作。3.在創(chuàng)作過程中自然地引導學生注意點、線、面的結(jié)合要具有美

58、感。 教學重點：通過欣賞，引導學生利用多種材料大膽制作。教學難點：在構(gòu)圖上點、線、面的結(jié)合要具有美感。 教時安排：1課時教學準備：師：范作若干、紙、線、繩、膠水、剪刀、雙面膠。 生：彩色紙、線、繩、膠水、剪刀、自選可以用來制作的媒材。 教學流程一、動畫導入，激發(fā)興趣1 師：（動畫錄像）星期天，小新經(jīng)過一家商店，突然停下了腳步，眼睛瞪得大大的，他看見什么了呢？ 生：火箭、花、小魚師：哇，好漂亮啊，還有什么呢？生：葫蘆、天鵝2師：（出示一張之前的平面作品）現(xiàn)在高老師請兩個小朋友上來摸一摸，這些畫有什么不同的感覺呢？生：這張畫很平整（之前的畫），這張畫毛毛的，不平整，高高低低的3 師：我們把在平面上

59、雕刻出凹凸起伏形象的一種雕塑叫做浮雕，那看看我們用了哪些材料呢？生：紙、線、繩（揭示課題：紙線繩小浮雕）二、欣賞作品，學習經(jīng)驗1.其他小朋友的作品，你最喜歡哪一幅？為什么呢？2.你知道他是怎么制作的嗎？三、直觀示范，逐步教學 1.小朋友們看了這么多的作品，自己想不想動手來做一做呀？2.請小朋友們閉上眼睛，想一想你來會做什么呢？ 3.我們現(xiàn)在來一個小接龍，要求每一個小朋友都說不一樣的制作對象。4.勾勒草圖，把剛剛的對象畫在卡紙上。5.動手粘貼：給畫面中的對象圖上膠水或粘上雙面膠，把整個作品粘滿。6.對已有的材料根據(jù)其特性進行加工：折疊、卷曲、打結(jié)、揉搓等。 7.對完成的作品，稍作裝飾（是畫面更具特色）四、 展示交流 ，互相評價1.開一個小小展覽會，請學生展示、介紹自己的作品。 2.互相評價，教師點評。 1)你覺得哪一幅最好？好在什么地方呢？2)你覺得哪一幅作品有不足的地方，應該如何改進呢？五、課后拓展，增加知識1.我國古代的石窟雕塑可歸結(jié)為神龕(舊時供奉神像或神主的小閣子)式雕塑，根據(jù)造型手法的不同，又可分為寫實性、裝飾性和抽象性；（龍門石窟中的佛像）2.高浮雕是指壓縮小，起伏大，接近圓雕，甚至半圓雕的一種形式，這種浮雕明暗對比強烈，視覺效果突出；（靈山的小釋迦牟尼）3.淺浮雕壓縮大，起伏小，它既保持了一種建筑式的平面性，又具有一定