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1、課時作業(yè)39 合情推理與演繹推理
一、選擇題
1.(1)已知a是三角形一邊的長,h是該邊上的高,則三角形的面積是ah,如果把扇形的弧長l,半徑r分別看成三角形的底邊長和高,可得到扇形的面積為lr;(2)由1=12,1+3=22,1+3+5=32,可得到1+3+5+…+2n-1=n2,則(1)(2)兩個推理過程分別屬于( A )
A.類比推理、歸納推理
B.類比推理、演繹推理
C.歸納推理、類比推理
D.歸納推理、演繹推理
解析:(1)由三角形的性質(zhì)得到扇形的性質(zhì)有相似之處,此種推理為類比推理;(2)由特殊到一般,此種推理為歸納推理,故選A.
2.已知數(shù)列{an}的前n項和為
2、Sn,則a1=1,Sn=n2an,試歸納猜想出Sn的表達式為( A )
A.Sn= B.Sn=
C.Sn= D.Sn=
解析:Sn=n2an=n2(Sn-Sn-1),∴Sn=Sn-1,S1=a1=1,則S2=,S3==,S4=.∴猜想得Sn=.故選A.
3.下面圖形由小正方形組成,請觀察圖①至圖④的規(guī)律,并依此規(guī)律,寫出第n個圖形中小正方形的個數(shù)是( C )
A.n(n+1) B.
C. D.n(n-1)
解析:由題圖知第1個圖形的小正方形個數(shù)為1,第2個圖形的小正方形個數(shù)為1+2,第3個圖形的小正方形個數(shù)為1+2+3,第4個圖形的小正方形個數(shù)為1+2+3+4
3、,…,則第n個圖形的小正方形個數(shù)為1+2+3+…+n=.
4.觀察下列各式:55=3 125,56=15 625,57=78 125,58=390 625,59=1 953 125,…,則52 018的末四位數(shù)字為( B )
A.3 125 B.5 625
C.0 625 D.8 125
解析:55=3 125,56=15 625,57=78 125,58=390 625,59=1 953 125,…,可得59與55的后四位數(shù)字相同,由此可歸納出5m+4k與5m(k∈N*,m=5,6,7,8)的后四位數(shù)字相同,又2 018=4×503+6,所以52 018與56的后四位數(shù)字相同
4、,為5 625,故選B.
5.(2019·山西孝義調(diào)研)我們知道:在平面內(nèi),點(x0,y0)到直線Ax+By+C=0的距離公式d=,通過類比的方法,可求得:在空間中,點(2,4,1)到直線x+2y+2z+3=0的距離為( B )
A.3 B.5
C. D.3
解析:類比平面內(nèi)點到直線的距離公式,可得空間中點(x0,y0,z0)到直線Ax+By+Cz+D=0的距離公式為
d=,
則所求距離d==5,
故選B.
6.給出以下數(shù)對序列:
(1,1)
(1,2)(2,1)
(1,3)(2,2)(3,1)
(1,4)(2,3)(3,2)(4,1)
……
記第i行的第j
5、個數(shù)對為aij,如a43=(3,2),則anm=( A )
A.(m,n-m+1) B.(m-1,n-m)
C.(m-1,n-m+1) D.(m,n-m)
解析:由前4行的特點,歸納可得:若anm=(a,b),則a=m,b=n-m+1,∴anm=(m,n-m+1).
7.(2019·惠州市調(diào)研考試)《周易》歷來被人們視作儒家群經(jīng)之首,它表現(xiàn)了古代中華民族對萬事萬物深刻而又樸素的認識,是中華人文文化的基礎,它反映出中國古代的二進制計數(shù)的思想方法.我們用近代術語解釋為:把陽爻“”當作數(shù)字“1”,把陰爻“”當作數(shù)字“0”,則八卦所代表的數(shù)表示如下:
卦名
符號
表示的二進制數(shù)
6、
表示的十進制數(shù)
坤
000
0
艮
001
1
坎
010
2
巽
011
3
依次類推,則六十四卦中的“屯”卦,符號為“”,其表示的十進制數(shù)是( B )
A.33 B.34
C.36 D.35
解析:由題意類推,可知六十四卦中的“屯”卦的符號“”表示的二進制數(shù)為100010,轉化為十進制數(shù)為0×20+1×21+0×22+0×23+0×24+1×25=34.故選B.
二、填空題
8.已知f(n)=1+++…+(n∈N*),經(jīng)計算得f(2)=,f(4)>2,f(8)>,f(16)>3,f(32)>,…,觀察上述結果,可歸納出的一般結論
7、為f(2n)≥(n∈N*).
解析:本題考查歸納推理.由歸納推理可得f(2n)≥(n∈N*).
9.如圖,將一張等邊三角形紙片沿中位線剪成4個小三角形,稱為第一次操作;然后,將其中的一個三角形按同樣方式再剪成4個小三角形,共得到7個小三角形,稱為第二次操作;再將其中一個三角形按同樣方式再剪成4個小三角形,共得到10個小三角形,稱為第三次操作……根據(jù)以上操作,若要得到100個小三角形,則需要操作的次數(shù)是33.
解析:由題意可知,第一次操作后,三角形共有4個;第二次操作后,三角形共有4+3=7個;第三次操作后,三角形共有4+3+3=10個……由此可得第n次操作后,三角形共有4+3(n-1
8、)=3n+1個.當3n+1=100時,解得n=33.
10.在正項等差數(shù)列{an}中有=成立,則在正項等比數(shù)列{bn}中,類似的結論為=.
解析:結合等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì),類比題中的結論可得,在正項等比數(shù)列{bn}中,類似的結論為
=.
11.(2019·安徽界首模擬)埃及數(shù)學中有一個獨特現(xiàn)象:除用一個單獨的符號表示以外,其他分數(shù)都要寫成若干個單分數(shù)和的形式.例如=+可以這樣理解:假定有兩個面包,要平均分給5個人,如果每人,不夠,每人,余,再將這分成5份,每人得,這樣每人分得+.形如(n=5,7,9,11,…)的分數(shù)的分解:=+,=+,=+……按此規(guī)律,=+;=+(n=5,7,9,
9、11,…).
解析:=+表示兩個面包分給7個人,每人,不夠,每人,余,再將這分成7份,每人得,其中4=,28=7×;=+表示兩個面包分給9個人,每人,不夠,每人,余,再將這分成9份,每人得,其中5=,45=9×,按此規(guī)律,表示兩個面包分給11個人,每人,不夠,每人,余,再將這分成11份,每人得,所以=+,其中6=,66=11×.由以上規(guī)律可知,=+.
12.(2019·濰坊市統(tǒng)一考試)“干支紀年法”是中國歷法上自古以來就一直使用的紀年方法,甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸被稱為“十天干”,子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫做“十二地支”.“天干”以“甲”字開始,“地
10、支”以“子”字開始,兩者按干支順序相配,組成了干支紀年法,其相配順序為甲子、乙丑、丙寅、……、癸酉,甲戌、乙亥、丙子、……、癸未,甲申、乙酉、丙戌、…、癸巳,……、癸亥,60個為一周,周而復始,循環(huán)記錄.2014年是“干支紀年法”中的甲午年,那么2020年是“干支紀年法”中的( C )
A.己亥年 B.戊戌年
C.庚子年 D.辛丑年
解析:由題意知2014年是甲午年,則2015到2020年分別為乙未年、丙申年、丁酉年、戊戌年、己亥年、庚子年.
13.(2019·福建寧德一模)我國古代數(shù)學名著《孫子算經(jīng)》中有如下問題:“今有三女,長女五日一歸,中女四日一歸,少女三日一歸.問:三女
11、何日相會?”意思是:“一家出嫁的三個女兒中,大女兒每五天回一次娘家,二女兒每四天回一次娘家,小女兒每三天回一次娘家.三個女兒從娘家同一天走后,至少再隔多少天三人再次相會?”假如回娘家當天均回夫家,若當?shù)仫L俗正月初二都要回娘家,則從正月初三算起的一百天內(nèi),有女兒回娘家的天數(shù)有( C )
A.58 B.59
C.60 D.61
解析:小女兒、二女兒和大女兒回娘家的天數(shù)分別是33,25,20,小女兒和二女兒、小女兒和大女兒、二女兒和大女兒回娘家的天數(shù)分別是8,6,5,三個女兒同時回娘家的天數(shù)是1,所以有女兒在娘家的天數(shù)是:33+25+20-(8+6+5)+1=60.故選C.
14.(
12、2019·安徽質(zhì)量檢測)某參觀團根據(jù)下列約束條件從A,B,C,D,E五個鎮(zhèn)選擇參觀地點:①若去A鎮(zhèn),也必須去B鎮(zhèn);②D,E兩鎮(zhèn)至少去一鎮(zhèn);③B,C兩鎮(zhèn)只去一鎮(zhèn);④C,D兩鎮(zhèn)都去或者都不去;⑤若去E鎮(zhèn),則A,D兩鎮(zhèn)也必須去.
則該參觀團至多去了( C )
A.B,D兩鎮(zhèn) B.A,B兩鎮(zhèn)
C.C,D兩鎮(zhèn) D.A,C兩鎮(zhèn)
解析:若去A鎮(zhèn),根據(jù)①可知一定去B鎮(zhèn),根據(jù)③可知不去C鎮(zhèn),根據(jù)④可知不去D鎮(zhèn),根據(jù)②可知去E鎮(zhèn),與⑤矛盾,故不能去A鎮(zhèn);
若不去A鎮(zhèn),根據(jù)⑤可知也不去E鎮(zhèn),再根據(jù)②知去D鎮(zhèn),再根據(jù)④知去C鎮(zhèn),再根據(jù)③可知不去B鎮(zhèn),再檢驗每個條件都成立,所以該參觀團至多去了C,D兩
13、鎮(zhèn).故選C.
15.(2019·益陽、湘潭調(diào)研考試)《數(shù)書九章》中給出了“已知三角形三邊長求三角形面積的求法”,填補了我國傳統(tǒng)數(shù)學的一個空白,與著名的海倫公式完全等價,由此可以看出我國古代人具有很高的數(shù)學水平,其求法是“以小斜冪并大斜冪減中斜冪,余半之,自乘于上;以小斜冪乘大斜冪,減上,余四約之,為實;一為從隅,開平方得積”.若把這段文字寫成公式,即S=,現(xiàn)有周長為2+的△ABC滿足sinAsinBsinC=(-1)(+1),用上面給出的公式求得△ABC的面積為( B )
A. B.
C. D.
解析:由正弦定理得sinAsinBsinC=abc=(-1)
14、(+1),可設三角形的三邊分別為a=(-1)x,b=x,c=(+1)x,由題意得(-1)x+x+(+1)x=(2+)x=2+,則x=1,故由三角形的面積公式可得△ABC的面積S=
=,故選B.
16.(2019·重慶市質(zhì)量調(diào)研)某學生的素質(zhì)拓展課課表由數(shù)學、物理和體育三門學科組成,且各科課時數(shù)滿足以下三個條件:
①數(shù)學課時數(shù)多于物理課時數(shù);
②物理課時數(shù)多于體育課時數(shù);
③體育課時數(shù)的兩倍多于數(shù)學課時數(shù).
則該學生的素質(zhì)拓展課課表中課時數(shù)的最小值為12.
解析:解法1:設該學生的素質(zhì)拓展課課表中的數(shù)學、物理、體育的課時數(shù)分別為x,y,z,則由題意,得則該學生的素質(zhì)拓展課課表中的課時數(shù)為x+y+z.設x+y+z=p(x-y)+q(y-z)+r(2z-x)=(p-r)x+(-p+q)y+(-q+2r)z,比較等式兩邊的系數(shù),得解得p=4,q=5,r=3,則x+y+z=4(x-y)+5(y-z)+3(2z-x)≥4+5+3=12,所以該學生的素質(zhì)拓展課課表中的課時數(shù)的最小值為12.
解法2:設該學生的素質(zhì)拓展課課表中的數(shù)學、物理、體育的課時數(shù)分別為x,y,z,則2z>x>y>z.由題意,知z的最小值為3,由此易知y的最小值為4,x的最小值為5,故該學生的素質(zhì)拓展課課表中的課時數(shù)x+y+z的最小值為12.
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