2017新部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃(含教學(xué)進(jìn)度安排).doc

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1、2017學(xué)年新部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析 經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,積累了一些詞匯,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,依賴性較重,所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng),學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文,養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣,注重課外識(shí)字的能

2、力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 二、教材的基本結(jié)構(gòu) 1、本冊(cè)教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí),其中識(shí)字教學(xué)是一個(gè)個(gè)單元(第二單元)課文學(xué)習(xí)七個(gè)單元。 2、本冊(cè)教材除去一個(gè)單元的識(shí)字學(xué)習(xí)(4課),共有課文25篇。每個(gè)單元里包含著口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地。每個(gè)語(yǔ)文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。3、識(shí)字的安排,實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,寫(xiě)會(huì)250個(gè)生字。 三、教材分析 教科書(shū)集中編排了1個(gè)識(shí)字單元,滲透漢字文化,體現(xiàn)漢字規(guī)律,著力于激發(fā)識(shí)字興趣,指導(dǎo)識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字能力。 教科書(shū)安排了7個(gè)單元的課文,共選編25篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一單元,圍繞著“童話”為主

3、題,課文小蝌蚪找媽媽以童話的形式介紹了一群小蝌蚪,在鯉魚(yú)和烏龜?shù)闹敢?,找到了媽媽,在這個(gè)過(guò)程中他們不知不覺(jué)地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活,遇到問(wèn)題要多問(wèn)、多想,才能找到正確答案的道理。我是什么用生動(dòng)樸實(shí)的語(yǔ)言,講述了“水”的多種變化形態(tài),如云、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事,也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù),還需要我們付出更多的努力。植物媽媽有辦法這首兒歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法,為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見(jiàn)植物傳播種子的方法。告訴我們大自然真的很奇妙,我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。 第三單元課文圍繞“故事”這個(gè)主題,課文曹沖稱象講述

4、了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事,文中的曹沖有愛(ài)動(dòng)腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì),我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí),做個(gè)遇事開(kāi)動(dòng)腦筋,積極想辦法的好孩子。紅馬的故事這篇課文是人教版啟用的一篇全新的課文,文中的美術(shù)老師不但畫(huà)畫(huà)得好,還大膽地放手讓學(xué)生有個(gè)性地畫(huà)畫(huà)。孩子們特別喜歡這位用于創(chuàng)新的老師,因?yàn)樗尯⒆觽兠靼琢松钪兄挥猩朴谒伎?、勤于觀察、大膽想象、用于創(chuàng)新,才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅。一封信寫(xiě)了與媽媽獨(dú)居的露西要寫(xiě)信給出門在外的爸爸,在媽媽的指導(dǎo)下,寫(xiě)下了一封陽(yáng)光快樂(lè)的信,最好還在信尾畫(huà)了一大束鮮花,免去了爸爸對(duì)家庭的牽掛。露西真是個(gè)細(xì)心、體貼爸爸的好女兒。媽媽睡了這是一篇全新的課文,作者通過(guò)生動(dòng)

5、形象的語(yǔ)言,描繪了睡夢(mèng)的媽媽真美麗、好溫柔、好累。透過(guò)小作者對(duì)睡夢(mèng)中媽媽的描繪,不僅可以感受到媽媽對(duì)孩子關(guān)愛(ài),同時(shí)更能提現(xiàn)出小作者對(duì)媽媽的愛(ài)。 第四單元,圍繞“自然”這個(gè)主題,古詩(shī)兩首中登鸛雀樓融情于景,寓理于事。全詩(shī)僅20個(gè)字,語(yǔ)言樸素淺顯,言近旨遠(yuǎn),給人啟迪,道出了“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)”的人生哲理。望廬山瀑布運(yùn)用夸張的浪漫主義手法,寫(xiě)出了廬山瀑布的壯觀景象,抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。黃山奇石課文通過(guò)描寫(xiě)“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石,表達(dá)了作者對(duì)黃山的喜愛(ài)之情,以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。日月潭介紹了日月潭的地理位置、名字由來(lái)以及日月潭的秀麗風(fēng)光,抒發(fā)了作者熱愛(ài)寶島

6、臺(tái)灣,熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。葡萄溝形象生動(dòng)的說(shuō)明了葡萄溝是個(gè)好地方。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)各地風(fēng)情的向往和對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)之情。 第五單元,圍繞“道理”這個(gè)主題。坐井觀天這則寓言通過(guò)有趣的對(duì)話,給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的辯論,闡明了一個(gè)深刻的道理:看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。寒號(hào)鳥(niǎo)這是一個(gè)童話故事,講的是勤勞的喜鵲在冬天快來(lái)的時(shí)候,勸說(shuō)寒號(hào)鳥(niǎo)做窩,但懶惰的寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告,最后凍死在寒冷的冬夜里。這個(gè)故事告訴我們懶惰、得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的。美好的生活只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能獲得。我要的是葫蘆講述了一個(gè)種葫蘆的人種下葫蘆不

7、去精心管理,一心只想著葫蘆,不管葉子上的蚜蟲(chóng),結(jié)果葫蘆都落了。這個(gè)故事讓我們明白,事物之間是有聯(lián)系的,如果只注重結(jié)果,疏于管理,那將一無(wú)所獲。第六單元圍繞“人物”這個(gè)主題,大禹治水是一篇古代神話傳說(shuō),講的是大禹為了治理洪水,吸取鯀的教訓(xùn),歷盡千辛萬(wàn)苦,三過(guò)家門而不入,終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事,表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強(qiáng)意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。朱德的扁擔(dān)講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事,贊揚(yáng)了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì),表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的敬愛(ài)之情。難忘的潑水節(jié)這篇課文寫(xiě)的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過(guò)潑水節(jié)的故事,表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對(duì)周總理的愛(ài)戴

8、,體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情。 第七單元圍繞“觀察”這個(gè)主題,夜宿山寺運(yùn)用了極其夸張的手法,描寫(xiě)了寺中樓宇的高聳,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對(duì)神仙般生活的向往和追求之情。敕勒歌是北朝民歌,歌詠了北國(guó)草原壯麗富饒的風(fēng)光,抒寫(xiě)敕勒人熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活的豪情。霧在哪里這篇課文通過(guò)不同地方的霧景,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了自然現(xiàn)象的奇妙,表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和留心觀察自然的良好習(xí)慣。風(fēng)這篇課文描寫(xiě)了風(fēng)像個(gè)小孩子似的調(diào)皮搗蛋,字里行間無(wú)不流露出小作者對(duì)風(fēng)的喜愛(ài)之情。雪孩子通過(guò)對(duì)雪孩子在危機(jī)時(shí)刻用自己的生命救出了小白兔,卻化成了雪水的故事,贊揚(yáng)了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。 第八單

9、元圍繞“狐貍”這個(gè)主題,狐假虎威講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事,啟示我們看問(wèn)題要看實(shí)質(zhì),不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼。狐貍分奶酪是匈牙利民間故事,講述了兩只小熊撿到一塊奶酪,因無(wú)法平均分配而發(fā)生爭(zhēng)吵,結(jié)果整塊奶酪被前來(lái)“幫忙”分的狐貍吃了個(gè)精光的故事,塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象。狐貍養(yǎng)雞講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過(guò)程中,和小雞日夜相處,慢慢變得善良了,讓孩子們抓住狐貍矛盾心理,體會(huì)狐貍善良的一面。四、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音

10、,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力。4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中語(yǔ)句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談。9、對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看

11、到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。五、教材的重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 1、隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加,識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。 2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。 3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,增加到課外閱讀量。 教學(xué)難點(diǎn): 1、生字的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)。 2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。 3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。 4、寫(xiě)話興趣的培養(yǎng),掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞好句。 四、教學(xué)措施(一)教學(xué)內(nèi)容方面。.要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。這冊(cè)教科書(shū)采取了以專題整合內(nèi)容的

12、編排方法。因而,教師備課時(shí),要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案。如第一組,秋天的圖畫(huà)之后,學(xué)習(xí)伙伴說(shuō):“我想畫(huà)秋天的果園?!薄拔蚁霌鞄灼淙~做書(shū)簽。”“把咱們的作品帶來(lái),辦個(gè)展覽吧!”實(shí)際這是在為“語(yǔ)文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里,就要布置學(xué)生畫(huà)秋天,收集描寫(xiě)秋天的好詞佳句,用落葉做書(shū)簽、賀卡等,為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。比如,黃山奇石課后,學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,“語(yǔ)文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。總

13、之,教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。.識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫(xiě)分步,多認(rèn)少寫(xiě)的原則。這樣既有利于提早閱讀,又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字,提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如,做組字、組詞游戲,一起制作生字、詞語(yǔ)

14、卡片,互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。在識(shí)字的要求上,不要“一刀切”,要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異。識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí)。因?yàn)?,識(shí)了字就能閱讀,所以,要求認(rèn)識(shí)的字能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)就可以了。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字。做到下要保底,上不封頂。不必要求每課生字人人過(guò)關(guān)后再學(xué)下一課,要允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢一些。3.閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的,而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,自悟出來(lái)的,有了語(yǔ)感讀出來(lái)的。朗讀的方式要多樣,如,分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂(lè)美讀、分角色表演讀

15、,等等。進(jìn)行閱讀教學(xué),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問(wèn)難,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書(shū)、交流閱讀感受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,不要拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示,只要學(xué)生的感受合情合理,就應(yīng)該予以肯定。五、教學(xué)進(jìn)度周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排8.289.1教學(xué)準(zhǔn)備周 19.49.81.小蝌蚪找媽2.我是什么3+2+機(jī)動(dòng)329.119.153.植物媽媽有辦法口語(yǔ)交際:有趣的動(dòng)物語(yǔ)文園地一 1+3+機(jī)動(dòng)239.189.22快樂(lè)讀書(shū)吧識(shí)字1場(chǎng)景歌識(shí)字2樹(shù)1+1 2+機(jī)動(dòng)449.259.29識(shí)字3拍手歌識(shí)字4田家四季歌語(yǔ)文園地二2+1 2+機(jī)動(dòng)3510.210.6 / / 國(guó)慶放假610.10

16、.134.曹沖稱象5.紅馬的故事2+2+機(jī)動(dòng)4710.1610.206.一封信7.媽媽睡了2+2+機(jī)動(dòng)4810.2310.27口語(yǔ)交際:我愛(ài)做手工語(yǔ)文園地三8.古詩(shī)二首3+2+機(jī)動(dòng)2910.3011.39.黃山奇石10.日月潭42+2+機(jī)動(dòng)1011.611.1011.葡萄溝語(yǔ)文園地四2+3+機(jī)動(dòng)31111.1311.1712.坐井觀天13.寒號(hào)鳥(niǎo)2+2+機(jī)動(dòng)4 1211.2011.2414.我要的是葫蘆口語(yǔ)交際:商量語(yǔ)文園地五2+12+機(jī)動(dòng)31311.2712.115.大禹治水16.朱德的扁擔(dān)2+2+機(jī)動(dòng)4 1412.412.817.難忘的潑水節(jié)口語(yǔ)交際:看圖講故事語(yǔ)文園地六1+2+機(jī)動(dòng)31512.1112.1518.古詩(shī)二首19.霧在哪里2+2+機(jī)動(dòng)41612.1812.2220.風(fēng)21.雪孩子2+2+機(jī)動(dòng)41712.2512.29語(yǔ)文園地七22.狐假虎威 3+2+機(jī)動(dòng)3 181.11.523.狐貍分奶酪24.狐貍養(yǎng)雞(一)元旦放假2+2+機(jī)動(dòng)2191.81.1225.狐貍養(yǎng)雞(二)語(yǔ)文園地八2+2+機(jī)動(dòng)4 201.151.19總復(fù)習(xí)8211.221.26總復(fù)習(xí)8221.29-2.2期末檢測(cè)

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