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1、初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試題教師問卷調(diào)查分析報告摘要 通過對今年山東省青島市初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試題進行教師問卷調(diào)查，分析試卷情況，為進一步提高初中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試命題質(zhì)量，更加科學(xué)準(zhǔn)確地評價學(xué)生的學(xué)業(yè)水平分發(fā)展?fàn)顩r，促進化學(xué)教學(xué)改革，引導(dǎo)化學(xué)教學(xué)科學(xué)發(fā)展，提供有價值的參考意見。關(guān)鍵詞：化學(xué)學(xué)科 學(xué)業(yè)水平試題調(diào)查 問卷反饋 1 調(diào)查設(shè)計1.1調(diào)查方法與調(diào)查對象采用有記名調(diào)查問卷的形式，對象為青島市內(nèi)四區(qū)的教師。教師包括：市內(nèi)四區(qū)參加了本次學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試題閱卷的教師，參與人數(shù)75人，有效問卷75份。1.2調(diào)查內(nèi)容調(diào)查問卷共設(shè)15個題目，其中1至12小題為客觀意向題，13至15小題分為主觀意向題（
2、見附錄），共分為五部分：第一部分為試題質(zhì)量與規(guī)范性、科學(xué)性調(diào)查；第二部分為試題是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、課本等相關(guān)內(nèi)容調(diào)查；第三部分為試題區(qū)分度調(diào)查，第四部分為試題是否體現(xiàn)學(xué)科特點的調(diào)查，第五部分為試題發(fā)展方向與建議的調(diào)查。2 調(diào)查結(jié)果2.1試題的總體質(zhì)量與規(guī)范性、科學(xué)性狀況令人滿意 由表1數(shù)據(jù)顯示，72%的教師認為本次試題質(zhì)量很好，69.33%的教師認為規(guī)范性、科學(xué)性令人滿意，28%和26.67%的教師認為總體狀況較好，規(guī)范性、科學(xué)性令人滿意，平均總滿意度達到了98%，可見本次試題命題質(zhì)量高，規(guī)范性、科學(xué)性強，達到了學(xué)業(yè)水平測試的基本要求。表 1 試題質(zhì)量與規(guī)范性、科學(xué)性 選項序號A很好B
3、較好C一般D較差1你認為本試題的總體質(zhì)量狀況為72.00%28.00%0.00%0.00%12試題的規(guī)范性、科學(xué)性狀況如何69.33%26.67%4.00%0.00%2.2 試題很好的處理了與化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、課本及復(fù)習(xí)指導(dǎo)之間的關(guān)系由表2數(shù)據(jù)顯示，平均總體超過98%以上的教師認為，試題內(nèi)容很好或較好地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，落實了考試說明的相關(guān)界定，同時也很好的處理了與課本、復(fù)習(xí)指導(dǎo)之間的關(guān)系。這說明本次學(xué)業(yè)水平考試中，化學(xué)試題最大限度地明確了考試內(nèi)容與考查形式，為今后的化學(xué)教學(xué)指出了明確的方向。表2 試題符合課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、課本及復(fù)習(xí)指導(dǎo)情況 選項序號A很好B較好C一般D較差2
4、試題內(nèi)容是否體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求77.33%21.33%1.33%0.00%3試題是否落實了考試說明的相關(guān)界定80.00%18.67%1.33%0.00%4試題在處理與課本、復(fù)習(xí)指導(dǎo)的關(guān)系方面情況如何74.67%24.00%1.33%0.00%2.3 試題適合為高一級學(xué)校選拔合格新生，區(qū)分度高 總體98%以上的教師認為，本次學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試題的區(qū)分度很高，適合為高一級學(xué)校選拔合格新生（見表3），同時，在調(diào)查問卷的主觀意向題14題“本試題的主要特點”中，多數(shù)教師也將“區(qū)分度高”作為本試題的主要特點之一。由此可見，本試題很好的體現(xiàn)了學(xué)業(yè)水平測試甄別、選拔的功能，具有合理的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、題型結(jié)構(gòu)和
5、難度結(jié)構(gòu)，具有一定的效度和信度，既有利于學(xué)生發(fā)揮個體水平，又有利于高中階段學(xué)校對學(xué)生進行選拔。表3 試題區(qū)分度情況 選項序號A很好B較好C一般D較差5試題是否有利于為高一級學(xué)校選拔合格新生（即區(qū)分度如何）81.33%17.33%1.33%0.00%2.4 試題突出體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科特點，著重考查科學(xué)探究能力，突出能力立意總體超過99%以上的教師都認為試題很好或較好地體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的特點（見表4），同時，在調(diào)查問卷的主觀意向題14題“本試題的主要特點”中，大多數(shù)教師認為，本次化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試靈活性強，注重回歸課本，重視實驗探究，既考查了基礎(chǔ)知識，又突出了能力立意，真正體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。說明了
6、本套試題在整體上具有明確的指向，指向能體現(xiàn)化學(xué)科學(xué)本質(zhì)的主干知識，指向化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的考查。表 4 試題體現(xiàn)學(xué)科特點情況 選項序號A很好B較好C一般D較差7試題在處理夯實基礎(chǔ)與發(fā)展能力的關(guān)系方面狀況如何77.33%21.33%1.33%0.00%8試題是否體現(xiàn)了能力立意81.33%18.67%0.00%0.00%9試題在考查科學(xué)探究能力方面狀況如何90.67%9.33%0.00%0.00%10試題在聯(lián)系社會生產(chǎn)生活，體現(xiàn)“STS”教育理念方面狀況如何84.00%16.00%0.00%0.00%2.5 試題有利于引導(dǎo)初中化學(xué)教育健康發(fā)展，有利于學(xué)生改進學(xué)習(xí)方式 從調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師認為試題有
7、利于引導(dǎo)初中化學(xué)教育持續(xù)健康地發(fā)展，也有利于今后引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方式（見表5）。表 5 試題對今后化學(xué)教育發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的指向性情況 選項序號A很好B較好C一般D較差6試題是否有利于引導(dǎo)初中化學(xué)教育持續(xù)健康發(fā)展70.67%25.33%4.00%0.00%11試題是否有利于引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方式76.00%24.00%0.00%0.00%與此同時，在主觀意向題第15題“通過本試題能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的哪些問題”中，多數(shù)教師表示在今后的教學(xué)中首先應(yīng)從自身做起，重視課堂教學(xué)語言的規(guī)范性與嚴謹性；其次在注重學(xué)生知識與技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更應(yīng)重視學(xué)生科學(xué)探究能力、分析與解決問題能力、語言表達能力等的培養(yǎng)，處理好知識
8、與能力之間的關(guān)系；另外在今后的教學(xué)中應(yīng)重視實驗教學(xué)，重視課本實驗，深度挖掘教材。這些都是在本次閱卷過程中教師總結(jié)與積累的經(jīng)驗，也說明了本試題在對今后化學(xué)教育的發(fā)展、學(xué)生發(fā)展方面都具有較強的指向性。3 存在的問題及分析調(diào)查結(jié)果顯示，教師普遍認為本次學(xué)業(yè)水平測試化學(xué)試卷主要突出反映了以下兩個問題：3.1難易度適中，區(qū)分度提高，但兩極分化更為明顯造成這種情況存在的原因可以歸納為以下幾點：抓基礎(chǔ)但落實不夠。從學(xué)生答卷反映出的問題來看，在平時的教學(xué)中，注重基礎(chǔ)只是口頭上的一句空話，相當(dāng)一部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識上的問題，主要表現(xiàn)在對基本概念、原理理解不到位，知識欠缺。抓習(xí)慣但缺乏養(yǎng)成。俗話說，好習(xí)慣是健康的銀
9、行。只有好的習(xí)慣，才能有好的思維，才能為學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從學(xué)生的答卷情況來看，好多學(xué)生失分不僅僅出現(xiàn)在知識性問題上，由于習(xí)慣不好，導(dǎo)致審題不仔細、理解不透徹、形成思維定勢。答題馬虎，答非所問等造成的丟分比比皆是。抓表達但能力較差。對于一些問題，許多學(xué)生雖然心知肚明，但總像啞巴吃黃連，有苦難言。本來問題并不復(fù)雜，但是由于考生語言組織能力差、表達不清楚而無法得分。抓模擬但規(guī)范不夠。平時做了那么多模擬題，只是注重做的過程，落實不落實根本不關(guān)心，有的學(xué)生將氣體符號標(biāo)為沉淀符號，犯了嚴重的科學(xué)性錯誤；有的學(xué)生對反應(yīng)條件視而不見，導(dǎo)致出錯。抓技巧少精講精練。總復(fù)習(xí)的任務(wù)重、時間緊。老師總覺得都需
10、要講，不講心理不舒服，不講怕學(xué)生沒有復(fù)習(xí)到。不是精講多練，而是要精講精練。精選的例題或習(xí)題，要具有一定的典型性、啟發(fā)性、針對性。教師的精講主要體現(xiàn)指導(dǎo)性和技巧性。要做到內(nèi)容要精、時間要少、方法要新、學(xué)生要動。3.2日常教學(xué)對實驗的淡化過于明顯從答題情況可以看出，學(xué)生在實驗操作方面也缺乏訓(xùn)練。主要原因可能是在中考復(fù)習(xí)過程中，很多教師平日只重視紙筆測驗，忽視了化學(xué)實驗的重要性?；瘜W(xué)教學(xué)有一個普遍規(guī)律，那就是聽不如看，看不如說，說不如做。在黑板上“講實驗”和學(xué)生真正動手“做實驗”哪個效果更好不言而喻。做好化學(xué)實驗可以幫助學(xué)生更進一步認識性質(zhì)、理解理論；更好地訓(xùn)練基本技能、培養(yǎng)科學(xué)探究能力、激發(fā)學(xué)習(xí)化
11、學(xué)的興趣，體驗快樂的學(xué)習(xí)過程、建立良好的學(xué)習(xí)方法，以及培養(yǎng)積極的科學(xué)態(tài)度和合作精神等等。深度挖掘教材中的實驗，對實驗進行再現(xiàn)、重組和改進，對提高教師化學(xué)教學(xué)水平、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有極大的幫助。4 試題對教學(xué)的啟示化學(xué)教師要加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，并在教學(xué)中落實新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的課程理念 。為此，對今后教學(xué)提以下幾點建議：4.1重視學(xué)生基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)重視夯實基礎(chǔ)。在平常教學(xué)中應(yīng)切實加強基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)。“三基”是學(xué)好化學(xué)、加強應(yīng)用與發(fā)展的基礎(chǔ)，也是實驗與探索的基礎(chǔ)，必須要牢牢抓住，讓學(xué)生掌握，充分重視基礎(chǔ)知識和主干知識，努力將其系統(tǒng)化、
12、結(jié)構(gòu)化。實踐表明，初中化學(xué)中的那些最基本、最核心的內(nèi)容，始終是中考重點。堅實的化學(xué)基礎(chǔ)知識，清晰的化學(xué)知識結(jié)構(gòu)，是運用已有知識解決新問題的重要基礎(chǔ)，所以對化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能應(yīng)準(zhǔn)確把握，并扎扎實實地落實到位。4.2重視日常教學(xué)用語的規(guī)范與嚴謹加強規(guī)范性練習(xí)，提高書面表達能力。 教學(xué)中應(yīng)注意化學(xué)用語的規(guī)范化書寫，提高學(xué)生書面語言的科學(xué)性，減少不必要的失誤。中考化學(xué)試卷涉及的化學(xué)用語主要錯誤：（）化學(xué)式寫錯或不規(guī)范，物質(zhì)名稱寫不正確。（）化學(xué)方程式中不配平或配平錯誤、條件狀態(tài)未注明。如方程式中反應(yīng)條件如“點燃”，生成物中的沉淀“”和氣體“”未注明。（）化學(xué)專用名詞漢字不正確。同時，教師應(yīng)做到身先
13、示范，在日常教學(xué)中重視自身課堂中的語言表達習(xí)慣和規(guī)范性。4.3重視提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)中考命題的能力立意在不斷加強，理解能力、推理能力、實驗?zāi)芰?、獲取知識的能力和分析綜合能力是化學(xué)學(xué)科的基本能力，今年的化學(xué)試題非常注重對這些能力的考查。在教學(xué)中，教師要處理好知識、技能和能力的關(guān)系，知識和技能是學(xué)生形成能力的基礎(chǔ)，而能力是學(xué)生掌握知識和技能的必要條件，是促使他們提高學(xué)習(xí)水平的重要因素。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為主的多樣化學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供了更充分的自由活動空間和時間，使學(xué)生可以親身經(jīng)歷、親身感受、真正理解化學(xué)的精髓。教師要做到不僅關(guān)注知識內(nèi)容的設(shè)計，更要注重能力、情感的設(shè)計，做到以教材上的
14、雙基為載體，注重化學(xué)知識的形成過程，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生多角度、開放性地思考問題，對知識不能生搬硬套，要能進行遷移，要能靈活運用，從而提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。4.4重視課本實驗的操作、再現(xiàn)與改編、重組加大實驗探究教學(xué)的力度。化學(xué)是實驗的科學(xué)，離開實驗就沒有化學(xué)。教學(xué)過程中要深入挖掘?qū)嶒灥膬r值，包括探究價值、能力價值、實踐與創(chuàng)新價值等。實驗作為科學(xué)探究的一種重要手段，必須充分重視探究性實驗的開展。加強實驗教學(xué)，不僅要培養(yǎng)觀察能力和實驗操作能力，還要通過一些探究性的實驗培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維品質(zhì)。4.5關(guān)注課本等教學(xué)資料的使用注重選擇課本、復(fù)習(xí)叢書等
15、教學(xué)資料中的素材、例題和習(xí)題作為復(fù)習(xí)題的背景材料。重視研究課本范例和知識應(yīng)用的類型，注意知識的生長點，注意知識在習(xí)題中的延伸和鞏固的功能，提煉教學(xué)內(nèi)容中的方法要素。5 對試題的總體評價今年中考化學(xué)試卷遵循中考命題的五個“有利于”的指導(dǎo)思想，堅持素質(zhì)教育的導(dǎo)向作用，體現(xiàn)學(xué)科特色，著眼終身發(fā)展。其特點是：5.1緊扣課本和考綱，突出化學(xué)基礎(chǔ)性根據(jù)九年制義務(wù)教育的基礎(chǔ)性和普及性的特點，考慮到既要控制試卷的整體難度，又要結(jié)合初高中的銜接的實際，試題重視了化學(xué)基本概念、基本技能，注意主干知識的考查，兼顧學(xué)科的知識體系，加強知識運用的考查，嚴格控制了試卷的難度，確保試題活而不難。試題力求做到能力要求不超課程
16、標(biāo)準(zhǔn)，識記性知識的內(nèi)容考查不超課本，其目的是引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)，重視能力的培養(yǎng)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，從而減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。試題內(nèi)容直接源于課本改編或從書中挖掘的素材，這樣做是為了能有效地引導(dǎo)老師用好教材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)充分挖掘和拓展教材資源。本次試題的內(nèi)容，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，二級主題全部覆蓋。重點考查主干知識，如重要的化學(xué)概念、反應(yīng)原理、物質(zhì)構(gòu)成的初步知識、身邊的重要物質(zhì)、化學(xué)用語等等。試題加大了對基礎(chǔ)知識的考查力度，屬于常識性的、極易得分的有32分，加強了化學(xué)用語的考查。試卷特別要求規(guī)范元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語（如評分標(biāo)準(zhǔn)中，對元素符號書寫不規(guī)范的也要扣分）；規(guī)范計算解題的
17、格式；規(guī)范開放性、發(fā)散性試題解答語言描述；答案力求科學(xué)簡捷，從根本上減少閱卷的人為誤差。5.2自編改編相結(jié)合，設(shè)置情境考能力在關(guān)注雙基的同時，還著重考查學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的理解、反思，關(guān)注學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)的能力，以及靈活應(yīng)用知識的能力，在創(chuàng)設(shè)的情景中解決現(xiàn)實問題的能力與創(chuàng)新思維能力，力求貫徹“知識在課內(nèi)，問題在課外”的基本思想與理念。試題信息量較大，有利于考查學(xué)生處理信息、分析問題和解決問題的能力和速度。主要體現(xiàn)在：創(chuàng)設(shè)了新穎情境，考查學(xué)生快速接受信息，處理信息、分析問題和解決問題的能力。新情景的素材與初中所學(xué)知識聯(lián)系緊密，學(xué)生跳一跳能夠“夠得著”，有利于考查學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)。設(shè)
18、置一定量的開放性試題，作為評價考生的知識面、思維發(fā)散度和敢于創(chuàng)新是十分必要的，這類試題對中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作也將起到良好的導(dǎo)向作用。5.3關(guān)注社會熱點，體現(xiàn)時代氣息加強化學(xué)與生活、生產(chǎn)、社會熱點、科技前沿的聯(lián)系，體現(xiàn)了化學(xué)與人文知識的密切聯(lián)系，“關(guān)注健康、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源、聯(lián)系社會”是此次中考命題的鮮明特點。強化化學(xué)在解決各類現(xiàn)實問題中的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。5.4注重綜合能力，注意學(xué)科滲透在素養(yǎng)立意的命題框架下，以基礎(chǔ)知識作為載體，以能力作為核心，以情感態(tài)度價值觀正確體現(xiàn)作為重點。為考查學(xué)生的綜合能力，一方面重視學(xué)科內(nèi)綜合能力的考查，既考查學(xué)生反應(yīng)規(guī)律掌握情況，又考查學(xué)生邏輯推理
19、能力。加強學(xué)科滲透，提高綜合能力。學(xué)科之間的聯(lián)系做到自然而不刻意，不僅僅單獨考查學(xué)生其他學(xué)科的知識。5.5注重科學(xué)探究，考查多種能力試題特別重視基本操作的考查，同時還考查了物質(zhì)鑒別、物質(zhì)的檢驗、實驗方案的設(shè)計、實驗方案的評價，尤其要求學(xué)生注意細致觀察和全面準(zhǔn)確描述，注意常規(guī)試驗和操作的細部特征，力求區(qū)分“做實驗”和“講實驗”的差距，促進學(xué)校學(xué)生實驗的正常化。探究題以課本中重要信息出現(xiàn)，結(jié)合初中所學(xué)知識，考查學(xué)生信息處理能力。5.6科學(xué)合理命題，重視教育功能試題強調(diào)突出重點主干知識，體現(xiàn)了課程改革的理念。呈現(xiàn)方式靈活多樣，圖文并茂，生動活潑，激發(fā)學(xué)生答題興趣，符合學(xué)生的考試規(guī)律和考試心理。試題內(nèi)
20、容分布比較合理，難點分散。試卷力求讓學(xué)生在讀題、做題的過程中能夠體悟到化學(xué)的學(xué)科價值和化學(xué)基本觀點、化學(xué)思想、現(xiàn)場嘗試化學(xué)學(xué)習(xí)方法，與命題者能夠有效地溝通，從而理解命題意圖解決化學(xué)問題。5.7試題原創(chuàng)，體現(xiàn)公平試題的原創(chuàng)性很強，所有題目沒有一個是現(xiàn)有資料上的原題；既保證了考試的有效性，又體現(xiàn)了考試的公平性。試題緊貼教材，題目素材多來源于教材，但又區(qū)別于教材，充分體現(xiàn)出了教材的重要性，對教師在教學(xué)中重視對教材的使用，防止濫用復(fù)習(xí)資料起到了積極的導(dǎo)向作用。試題對教材創(chuàng)設(shè)新的問題情景，對學(xué)生思維的有序性、嚴密性進行了考查，這種命題方式既引導(dǎo)教學(xué)不能讓學(xué)生機械地死記硬背教材上的知識內(nèi)容，也對所有考生都
21、是公平的?？傊?，試題源于課本，高于課本，既重視評價學(xué)生化學(xué)知識的掌握情況，又重視對學(xué)生科學(xué)探究能力、情感態(tài)度與價值觀的評價，以最大程度地發(fā)揮了中考的功能。附錄今年山東省青島市初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試題教師問卷親愛的老師：你好！為進一步提高初中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試命題質(zhì)量，更加科學(xué)準(zhǔn)確地評價學(xué)生的學(xué)業(yè)水平分發(fā)展?fàn)顩r，促進化學(xué)教學(xué)改革，引導(dǎo)化學(xué)教學(xué)科學(xué)發(fā)展，特圍繞今年初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試題進行如下調(diào)查問卷。你的意見對我們十分重要，謝謝你的配合與參與。學(xué)校： 教師姓名： 1、你認為本試題的總體質(zhì)量狀況為A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差2、試題內(nèi)容是否體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求A. 很好 B.
22、 較好 C. 一般 D. 較差3、試題是否落實了考試說明的相關(guān)界定A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差4、試題在處理與課本、復(fù)習(xí)指導(dǎo)的關(guān)系方面情況如何A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差5、試題是否有利于為高一級學(xué)校選拔合格新生（即區(qū)分度如何）A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差6、試題是否有利于引導(dǎo)初中化學(xué)教育持續(xù)健康發(fā)展A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差7、試題在處理夯實基礎(chǔ)與發(fā)展能力的關(guān)系方面狀況如何A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差8、試題是否體現(xiàn)了能力立意A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差9、試題在考察科學(xué)探究能力方面狀況如何A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差10、試題在聯(lián)系社會生產(chǎn)生活，體現(xiàn)“STS”教育理念方面狀況如何A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差11、試題是否有利于引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方式A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差12、試題的規(guī)范性、科學(xué)性狀況如何A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差13、你認為本試題的主要特點有哪些？14、你認為本試題有哪些值得改進的方面？15、通過本試題能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的哪些問題？請?zhí)岢鰩讞l教學(xué)改進意見。
初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試題教師問卷調(diào)查分析報告.doc
