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1、班主任是師德師風建設(shè)的先行者班主任是師德師風建設(shè)的先行者 耒陽二中 彭穩(wěn)足 學高為師，德高為范，師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建 設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。而班主任的師德師風建設(shè)無疑 又是教師隊伍建設(shè)工作的重中之重，因為班主任是一個班級的主心 骨，和學生平時的聯(lián)系最為密切，他的一言一行、一舉一動無時無 刻不在潛移默化地影響著學生。因此，班主任師德師風的好壞往往 影響和決定了學校的校風和學風的好壞。班主任不僅要教好書，更 應(yīng)該育好人，各方面都要為人師表，作為當了多年班主任的我更加 深刻地認識到加強師德師風建設(shè)的重要性。班主任工作給我的最大 的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是
2、，既然當了 班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角 色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。 一、班主任要以身作則，為人師表。 教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為 人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形 成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都 會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng) 嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。 例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠 地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。 ”這樣學 生在生活和學
3、習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。 二、班主任應(yīng)規(guī)范自身的文明行為。 班主任工作的“示范性”和學生所特有的“向師性” ，使教師特 別是班主任，在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身 正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的理想信念、道德情操、 行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到 學生的健康成長因為學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教育 工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學生把幾年、 十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍 惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。所以教師需要從小 事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高
4、尚的人格感染人， 以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導(dǎo)人， 以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生 才會“親其師，信其道” ，進而“樂其道” 。 三、班主任應(yīng)關(guān)愛班上的每一位學生。 作為教師，應(yīng)該無私地把愛撒向每一個孩子，平等地對每個孩 子，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅， 讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關(guān)懷，時時感受到努 力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。當老師把一顆真誠的心 交給孩子，公正地對待每一個孩子，公平地把愛和溫暖送給每一個 孩子時，孩子小小的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂， 愉快地接受教育。熱
5、愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個 學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾 花 10 年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。 每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的 學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐 心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰” ，讓他們在愉快的 情感體驗中接受教育。 四、班主任應(yīng)盡力去發(fā)掘?qū)W生言行的閃光點 每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班 主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在教師 的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一 個男生陳
6、悅，他平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學 生堆里不容易找的學生，但他的表現(xiàn)也很一般。一次偶然的機會， 在辦公室我聽到他原來高一的幾個任課老師在表揚他，說原來高一 421 班的那個男生陳悅高一時不好好學習，表現(xiàn)平平，到了高二好 象完全變了一個人似的，上課認真聽講，挺有精神，課后還經(jīng)常找 老師探討問題，我聽到這個談話以后，當天去上課時就把老師們在 辦公室表揚他的話在全班同學面前重申了一遍，同時也把我對他的 看法說了出來，做了表揚。從此以后，我發(fā)現(xiàn)他學習更有勁了，上 課的表現(xiàn)越來越好，課后在自習課上的學習也很認真。通過這件事 他也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的 月考
7、中成績有很大的進步，在已經(jīng)結(jié)束的期中考試中，他進到了班 級的第四名。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應(yīng)及時發(fā) 現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發(fā) 向上、刻苦求學的巨大動力。 五、班主任應(yīng)充分利用好學校組織的各項活動 教育是一種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學生積極、踴躍參 加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、五四 青春詩會、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將 德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為學生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他 人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。 用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參
8、 加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)， 學生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，明 辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會 有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。 雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓 我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 ”班主任的工作 是繁重的，但我們不能叫苦叫累，應(yīng)當認認真真勤勤懇懇地做好每 一件細小的事，因為我們肩上背負的是眾多家長期望和孩子的未來； 班主任的工作是平凡的，但我們要扮演好綠葉的角色才能培育出絢 爛的花朵，才能為祖國培養(yǎng)出更多的棟梁之才。 2012 年 5 月 12 日
班主任是師德師風建設(shè)的先行
