《四年級數(shù)學(xué)上冊第5單元《平行四邊形和梯形》（練習(xí)課）教案2新人教版.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)上冊第5單元《平行四邊形和梯形》（練習(xí)課）教案2新人教版.docx（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第5單元平行四邊形和梯形（練習(xí)課）一、教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)十一P67、P68、P69二、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握四邊形分類、平行四邊形和梯形的特征，理解平行四邊形和長方形、正方形的關(guān)系 。2、通過練習(xí)，認(rèn)識到平行四邊形對角相等，熟練說出梯形的的各部分名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的作圖能力及空間想象能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)掌握四邊形分類、平行四邊形和梯形的特征，認(rèn)識到平行四邊形對角相等、會畫平行四邊形及梯形的高。四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、投影、三角板、長方形紙、剪刀五、教學(xué)過程（一）基本練習(xí)1、P671 獨(dú)立思考后同桌交流，指名匯報教師總結(jié)：利用的是兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。2、P672 獨(dú)立嘗試后同桌交流
2、，指名上臺演示。教師總結(jié)：利用的是兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。3、P6911 獨(dú)立嘗試后同桌交流剪法，指名上臺演示。4、P675 獨(dú)立思考后小組內(nèi)交流。教師總結(jié)：梯形要求只有一組對邊平行，且不相等。（二）指導(dǎo)練習(xí)1、P6912 獨(dú)立嘗試后指名匯報。教師總結(jié)：利用的是平行四邊形的特性：兩組對邊分別平行且相等。教師同時總結(jié)，一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。2、P676 獨(dú)立畫出剪法后，說一說你是怎么想的。教師總結(jié)：利用平行四邊形及梯形的特征。3、P673 獨(dú)立測量后說一說發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)：平行的四邊形對角相等。（三）檢測評價1、P674 獨(dú)立完成后同桌檢查2、P687 獨(dú)立觀察后
3、指名匯報3、P689 獨(dú)立觀察后指名匯報4、P688 獨(dú)立完成后指名訂正，強(qiáng)調(diào)第（2）（3）題，梯形與平行四邊形不相交。動手剪一剪長方形即可。（四）板書設(shè)計(jì)練習(xí)課（一）平行四邊形對角相等六、教學(xué)后記第7課時 練習(xí)課（二）一、教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)十一P68P69二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過實(shí)際測量充分感知四邊形內(nèi)角和為360這一規(guī)律。2、通過動手測量，使學(xué)生經(jīng)歷充分感知四邊形內(nèi)角和為360這一規(guī)律的全過程，并滲透歸納、猜想和驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想。 3、提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的神奇和奧妙，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、教學(xué)重難點(diǎn) 感知四邊形內(nèi)角和是360這一規(guī)律。四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、量角器五、教學(xué)過程（一）基本練習(xí)1、P6914 獨(dú)立思考后小組內(nèi)交流，再指名訂正。教師總結(jié)：平行四邊形兩個，梯形9個2、思考：平行四邊形的特征有哪些。（對邊相等且平行、對角相等）（二）指導(dǎo)練習(xí)1、P6810 獨(dú)立完成后集體訂正。（1）在小組內(nèi)說一說你的發(fā)現(xiàn)。（2）自己任意畫一個四邊形驗(yàn)證結(jié)論。（3）教師總結(jié)：任意一個四邊形的內(nèi)角和是360（三）檢測評價活動：P6913以小組為單位按書中要求拼擺圖形，教師組內(nèi)巡視并予以指導(dǎo)。最后展臺交流。（四）板書設(shè)計(jì)練習(xí)課（二）任意四邊形內(nèi)角和是360六、教學(xué)后記
四年級數(shù)學(xué)上冊第5單元《平行四邊形和梯形》（練習(xí)課）教案2新人教版.docx
