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1、小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃店埡鎮(zhèn)小學(xué) 郝永愛(ài) 一、學(xué)情分析 本班共有48名學(xué)生，其中男生27人，女生21人。通過(guò)兩年的教育與學(xué)習(xí)，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考、動(dòng)手、動(dòng)腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少部分學(xué)生過(guò)于活潑好動(dòng)，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無(wú)集體意識(shí)，缺乏合作精神，還有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長(zhǎng)的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)二、教學(xué)目標(biāo)和要求 1能口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)筆算三位數(shù)的加減法，多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。 2會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)，會(huì)筆算一位數(shù)乘三、四位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算。 3初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單
2、的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。 4初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應(yīng)用其含義解決問(wèn)題。 5認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。 6認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行有關(guān)長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。 7初步了解集合的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面思考問(wèn)題的意識(shí)，初
3、步形成觀察、分析及推理的能力。 8經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 9體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 10、養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重、難點(diǎn) 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)方形和正方形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 冊(cè)教材本根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐
4、能力。 從本冊(cè)開(kāi)始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)和問(wèn)題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。4、 培優(yōu)幫困 1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。 2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。 3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性， 4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三
5、的能力。 5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。 7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。 8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。 9、對(duì)學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心，耐心輔導(dǎo)循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，經(jīng)常鼓勵(lì)他們。 10、經(jīng)常家訪，取得家長(zhǎng)的配合和支持，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)。 11、有的放矢，因材施教。學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)他們了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培優(yōu)名單：肖國(guó)林
6、、李天民、阮家偉、向銳男、周雪松、徐德蕭、劉小尼、朱紀(jì)周、范思念。幫困名單：李彬彬、尚秀先、劉梓炳、黎文晴、李宗耀文、魏春雪、王世超。五、方法與措施 1、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課標(biāo)要求，以生本為核心理念，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、積極學(xué)習(xí)且行且思認(rèn)真開(kāi)展“三學(xué)小組”模式的研究與探索，積極開(kāi)展學(xué)生互幫互學(xué)活動(dòng)。3、 充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的指導(dǎo)作用 狠抓“三學(xué)小組”的建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。六、生本課堂研究措施 1、教師要設(shè)計(jì)并多想調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法，對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)要注意新穎性和生活性；而在放手讓學(xué)生互動(dòng)探究時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的手段有效地刺激學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（如可采用小組對(duì)抗、小組間互相挑
7、戰(zhàn)的方法）同時(shí)也可以達(dá)到提高課堂效率的目的。 2、學(xué)案設(shè)計(jì)要以問(wèn)題導(dǎo)學(xué)式化解教學(xué)難點(diǎn)，而問(wèn)題的設(shè)計(jì)要注重有效性、層次性，真正為構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)體系和解決教學(xué)重、難點(diǎn)服務(wù)。 3、在小組合作中教師及小組長(zhǎng)多關(guān)注學(xué)困生，對(duì)學(xué)困生設(shè)計(jì)必要的補(bǔ)救措施。 4、教師的語(yǔ)言要有激勵(lì)性、藝術(shù)性，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。 5、研究教材、研究學(xué)生，更加科學(xué)合理地設(shè)計(jì)作業(yè)（或?qū)W(xué)案）。 6、培養(yǎng)中、下學(xué)生完成前置作業(yè)（或?qū)W(xué)案）的習(xí)慣，提高學(xué)生完成前置作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案的能力。七、課時(shí)安排及完成時(shí)間（一）時(shí)、分、秒（課時(shí)）3課時(shí)左右第1周完成（二）萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）6課時(shí)左右第3周完成（三）測(cè)量7課時(shí)左右第5周完成（四）萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）9課時(shí)左右第7 周完成（五）倍的認(rèn)識(shí)4課時(shí)左右第9周完成（六）多位數(shù)成一位數(shù)12課時(shí)左右第13周完成 數(shù)字編碼1課時(shí)左右第13周完成（七）長(zhǎng)方形和正方形6課時(shí)左右第15周完成（八）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)8課時(shí)左右第17周完成（九）數(shù)學(xué)廣角（集合）2課時(shí)左右第18周完成（十）總復(fù)習(xí)4課時(shí)左右期末完成
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