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1、部編版2019年秋期道德與法治四年級上冊教學計劃及教學進度安排一、指導思想以義務教育道德與法治課程標準的課程理念為依據(jù),樹立以人為本、培養(yǎng)能力的思想,倡導“自主、合作、探究”的方式方法,積極營造“和諧、平等、輕松”的教學氛圍,重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成,體現(xiàn)人文關懷,關注學生長期的健康成長。二、現(xiàn)狀分析(一)學生分析生是非常喜歡道德與法治這門課的,但由于家長對它不夠了解,所以重視不夠,這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成,以及一些實踐活動的開展,對本課程的學習也會受到影響。教師力爭減少一些負影響,努力提高活動質量,提高課堂效率。(二)教材分析道德與法治課程的性質是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品
2、德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)道德與法治課程標準要求和本套道德與法治教材的編寫指導思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征: 1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。 2.強化教材的生活指導職能 教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和
3、基調,圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計 為切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下
4、課文加練習的刻板結構,將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。 4.讓教師和學生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性 各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行
5、二次開發(fā)留有空間。(三)本單元的學習內容:第一單元 與班級共成長第二單元 為父母分擔第三單元 信息萬花筒第四單元 讓生活多一些綠色(四)教學工作目標為促進學生良好品德的形成和發(fā)展,使學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。1.情感、態(tài)度、價值觀: (1)培養(yǎng)學生在集體活動中樂于合作、待人誠實守信的品質,初步形成規(guī)則意識、民主意識; (2)使學生知道學習是自己的責任,體驗學習給自己帶來的樂趣,形成積極向上、樂觀好學的學習態(tài)度; (3)在了解家鄉(xiāng)的基礎上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情,能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學習;(4)關愛自然,感激大自然對人類的
6、哺育,初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識;2.行為與習慣:(1)幫助學生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活品質,初步形成規(guī)則意識、民主意識; (2)培養(yǎng)學生獨立自主地完成自己學習任務的良好習慣;培養(yǎng)學生在學習中的毅力和耐心,養(yǎng)成良好的學習習慣; (3)培養(yǎng)學生愛惜名勝古跡,不亂丟亂扔亂刻畫的良好習慣;(4)養(yǎng)成保護水資源,愛護身邊環(huán)境的良好習慣。3.知識與技能:(1)培養(yǎng)學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識,知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn),并養(yǎng)成主動關愛處境困難或者不幸人的行為; (2)知道自己是集體中的一員,關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽承擔義務,了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題,積極
7、參加力所能及的環(huán)境保護活動,了解民風民俗及對人們的影響,抵制不良風氣和迷信活動,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情;通過第一單元與班級共成長的教學,幫助孩子們建立集體觀念,學習做小主人,自己的班級自己愛,自己的班級自己管,班級生活規(guī)則大家定、齊遵守,從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。第二單元為父母分擔的教學,體會父母為家庭忙碌的辛勞,管好自己,少給父母添麻煩,做些力所能及的家務事,減輕父母的負擔,為家庭事務出主意,用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻。 而通過第三單元信息萬花筒的教學,引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,愛護環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣,學習做一個文明
8、的小公民。滲透環(huán)境保護法、煙花爆竹安全管理條例等法制教育。第四單元讓生活多一些綠色的教學,讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn),認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們,為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。(五)保障措施1、要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高學生的審美能力。2、注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),努力激發(fā)學生喜愛藝術,樂于探索、努力求知的欲望3、改進學習、教學方法,從小學生的年齡心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學內容,研究“教”和“學”的方法,充分運用現(xiàn)代教學媒體,講清重點、難點,使學生鞏固地掌握知識和技能,并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。三、教學進度安排2019-2020學年 第一學期 四年級教學進度表章 節(jié)題 目課 時自 至備 注第一單元與班級共成長61.我們班四歲了22.我們的班規(guī)我們訂23.我們班 他們班2第二單元為父母分擔64.少讓父母為我操心25.這些事我來做26.我的家庭貢獻與責任2第三單元信息萬花筒67.健康看電視28.互聯(lián)網(wǎng) 新世界29.正確認識廣告2第四單元讓生活多一些綠色610.我們所了解的環(huán)境污染211.變廢為寶有妙招212.低碳生活每一天2期末復習