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1、2019中學語言文字工作計劃范文正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學校素質(zhì)教育的首要任務(wù)，是提高教育教學質(zhì)量和辦學水平的一個重要環(huán)節(jié)。為了進一步增強全校師生的語言規(guī)范意識和推廣普通話的參與意識，推動全校語言文字工作向縱深方向發(fā)展，特制定如下工作計劃：一、指導(dǎo)思想：以十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，以營造和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，積極引導(dǎo)師生樹立科學的語言觀。促進普通話在全社會的普及推廣，為構(gòu)建校園文化建設(shè)營造良好的語言環(huán)境。二、組織機構(gòu)為更好地落實語言文字工作，學校成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：副組長：組員：各班班主任下設(shè)嚴店初級中學語言文字工作辦公室，高大華
2、(兼任)具體負責學校的語言文字工作。三、活動安排：(一)學校1、定期召開學校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，根據(jù)學校實際情況制定學校語言文字工作計劃。2、在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。3、學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循文字的規(guī)范，不使用不規(guī)范漢字。4、加強校園網(wǎng)語言文字工作宣傳力度。開辟校園語言文字工作專欄，加強內(nèi)容的建設(shè)和創(chuàng)新，實現(xiàn)語言文字工作管理、指導(dǎo)和應(yīng)用研究的網(wǎng)絡(luò)化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務(wù)的平臺。5、加強教師普通話和口語表達方面的培訓，特別是落實二級乙等教師的強化訓練措施，幫助他
3、們提高普通話水平。(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動教師活動1、要求每位教師在校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把是否使用普通話做為評優(yōu)課和年終考核的標準之一。2、利用校會時間組織全體教師學習國家通用語言文字法，提高全體教師的推普意識、寫規(guī)范字意識。3、每位教師在備課寫教案時，必須使用規(guī)范的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用規(guī)范的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案提供給大家觀摩。4、邀請有關(guān)語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓，以切實提高教師的語言文字水平。5、加強全體教師推普意識，積極投入推普
4、活動，努力提高教師自身的普通話素質(zhì)。教師結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書練粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字。6、教師以教研組為單位進行聽課和說課，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。7、對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學生評語、成績冊等資料的檢查。學生活動1、 舉辦一次全校性語文知識大賽，推薦優(yōu)秀選手參加縣級比賽。2、利用周一的升旗儀式對全校師生做推普工作的動員。3、舉行一次全校學生寫規(guī)范字的寫字比賽，并進行評比。4、舉辦一次經(jīng)典誦讀比賽活動，推選優(yōu)秀團隊參加全縣誦讀比賽。5、辦一期推普板報，并進行評比。6、各班召開一次推廣普通話主題班會。7、組織
5、一次推普社會宣傳活動，在街頭設(shè)立宣傳站，向廣大市民宣傳推廣普通話的意義。8、開展“啄木鳥”活動，對校園黑板報、手抄報、宣傳欄、作業(yè)等進行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。校外的墻面廣告文字進行檢查、糾正，對個別門面店的錯字、別字進行及時通知、糾正。9、舉辦一次說普通話演講比賽，推薦優(yōu)秀選手參加縣級比賽。10、舉辦一次以語言文字為主題的征文活動。(三)發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養(yǎng)學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字的應(yīng)用能力。為了充分發(fā)揮語文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：1、語文教師普通話必須達到二級甲等。其
6、他學科教師普通話均達到二級乙等及以上。2、為進一步提高學生的語文素養(yǎng)，除在語文課中加強語言文字規(guī)范的教學和口頭說話訓練外，還要進一步開展一課一練的詞語訓練和書法寫字訓練。3、加強誦讀訓練，提高學生朗讀水平，繼續(xù)辦好經(jīng)典誦讀社團工作。廣大教職員工應(yīng)當從我做起，樹立良好的語言文字規(guī)范化的意識，在語言文字工作中，起到模范帶頭作用，不斷提高自己的語言文字素質(zhì)和綜合素質(zhì)，并將其納入教學評價和績效考核，促進校園精神文明建設(shè)，為語言文字工作做出應(yīng)有的貢獻。學院2018年語言文字工作計劃范文2018年中學語言文字工作計劃2018語言文字工作計劃大學語言文字工作計劃小學語言文字工作計劃2017小學語言文字工作計劃范文中學語言文字工作計劃幼兒園語言文字工作計劃2018幼兒園語言文字工作計劃范文語言文字教學工作計劃范文精選
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