2018學(xué)年三年級英語上冊Unit5《MyFamily》PartA教案閩教版（三起）.docx

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1、Unit 5 My Family課題Unit 5 My Family Part A課時1課時班級三年級編寫者一、教材內(nèi)容分析1.閩教版小學(xué)英語第一冊，第五單元第一部分，課題：My Family。2.掌握詞匯：brother she sister queen rabbit 掌握句子：Whos he/she? 掌握字母：Qq, Rr3. 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會用Whos.?來詢問別人誰。二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）【知識目標(biāo)】1.聽懂會說家庭成員名稱 brother, sister.2.能聽、說、讀、寫大小寫英語字母Qq,Rr.3.能聽懂會問Whos he/she?

2、并回答【能力目標(biāo)】:培養(yǎng)英語語言綜合能力?！厩楦心繕?biāo)】 ：通過所學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)著關(guān)心家人，朋友。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及思維發(fā)展情況，加上教師平時對學(xué)生的了解而做出的：1.學(xué)情分析學(xué)生是小學(xué)三年級學(xué)生三年級的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲三年級學(xué)生能夠在課堂上積極活躍地參與相關(guān)的教學(xué)活動 2.學(xué)法分析教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，先用游戲，或一些夸張的動作展示的手法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，一步步學(xué)習(xí)語言的運(yùn)用。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：多媒體課件展示、啟發(fā)式學(xué)習(xí)法、課堂討論法、合作學(xué)習(xí)法。本課教學(xué)我

3、先用了多媒體課件展示，及一些所學(xué)動作詞匯的激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過不同游戲的設(shè)計，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語言的能力。、 采用這些方法的理論根據(jù)：教學(xué)的設(shè)計要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵學(xué)生大膽使用英語，激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備專門為本課設(shè)計的多媒體課件, Flash動畫等詞匯卡學(xué)習(xí)點(diǎn)讀機(jī)六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備Step 1.Warming-up1. 歌曲 How o

4、ld are you？師生一起表演唱2. 生生對話學(xué)生唱歌。請個別的學(xué)生來進(jìn)行對話，其他的學(xué)生聽復(fù)習(xí)之前所學(xué)過的句型Step 2.Presentation 1.T:Whats your name?S: My name is T:Whos she?S: ShesT: Whos he?S: Hes 2. 提出he,she進(jìn)行操練(切換練習(xí)) 3. 操練對話Whos he? Hes Whos she? Shes個別學(xué)生和老師之間對話老師指男生,全班同學(xué)說he.老師指女生,全班同學(xué)說she.通過師生互問，導(dǎo)出今天的新知識點(diǎn)。 通過反復(fù)的替換練習(xí)，讓學(xué)生不斷重復(fù)說單詞，已達(dá)到掌握這些單詞。Step 3.

5、Practice4.出示brother,sister的圖片，學(xué)生根據(jù)老師的手勢提示練習(xí)。5.將表示這兩個詞連續(xù)出示讓全班認(rèn)讀，再請個別學(xué)生認(rèn)brother,sister,的圖片發(fā)給剛才發(fā)言的學(xué)生。學(xué)生說單詞通過各種的操練方式來讓學(xué)生掌握這兩個單詞。Step 4.Text1.Ask the questions:1)How old is Kate?2.Listen the text3.Answer the questions4.Listen again5.Listen and repeat6.Read the text 學(xué)生聽課文，回答問題，再聽課文并且跟讀課文，最后自讀課文。在課文的部分我這樣設(shè)

6、計的意圖是首先拋出問題，讓學(xué)生根據(jù)這些問題聽課文，這樣可以讓學(xué)生在聽課文的時候有目的性。Step 5.Letters2) Review the letters:Aa-Pp3) 快速搶答 4) Teach Qq,queen,Rr,rabbit(1) 看圖，引出queen (2) 教queen(3) 出示字母Qq,聽字母并請學(xué)生起來模仿(4) 看Qq書寫的筆畫筆順，并跟著老師一起寫（Rr和rabbit的教法與Qq一樣）（5）將今天所學(xué)的字母與之前所學(xué)的字母連成一個Chant學(xué)生讀字母Aa-Nn.字母搶答。跟讀字母Qq，queen伸出手指，寫Qq（教授字母Rr，學(xué)生的活動和Qq一樣）讀歌謠通過跟讀，

7、書寫讓學(xué)生掌握今天所學(xué)的字母。Step 6.Summary1. 對今天上課所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)2. 總結(jié)評價回顧今天所學(xué)知識復(fù)習(xí)今天所教的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握的更扎實(shí)。Step 7.Homework1. 聽課文3遍，跟讀3遍2. 活動手冊板書設(shè)計： Unit 5 My Family Part A Qq Rr - Whos he/she? - Hes my brother./ Shes my sister. 七、教學(xué)反思本篇課文的主要內(nèi)容是詢問他/她是誰。由于三年級的學(xué)生剛剛開始接觸英語以及他們的心理特點(diǎn)，所以我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是在于區(qū)別she與he ,和brother，sister的讀音上。由此我在上課的時候通過反復(fù)的的替換操練來讓學(xué)生掌握這兩個重難點(diǎn)，效果不錯。