四年級上冊綜合實踐教案(修訂版).doc

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1、2017-2018學(xué)年度上學(xué)期四年級上冊綜合實踐教案四（1）：田應(yīng)玉四年級上冊綜合實踐教案1、我是小車迷一、主題活動目標(biāo)1、知識與能力了解汽車方面的有關(guān)知識，思考汽車與我們生活的關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。小組同學(xué)之間進(jìn)行分工合作，學(xué)會利用多種途徑收集資料的方法，提升獲取信息、整合資料的能力。2、過程與方法學(xué)生自主選擇活動，填寫小組分工表，學(xué)會小組成員間的分工合作。通過探究、體驗活動使學(xué)生了解關(guān)于汽車的有關(guān)知識，體會其中的樂趣。通過調(diào)查汽車與我們的生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，樹立環(huán)保意識。讓學(xué)生設(shè)計未來的汽車，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。搜集整理資料，創(chuàng)辦宣傳欄或參加演講活動。3、情感態(tài)度與價

2、值觀通過對汽車的關(guān)注與探究，培養(yǎng)合作精神，引發(fā)人與環(huán)境的思考，養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識。二、活動準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備（1）搜集關(guān)于汽車的資料、圖片和故事，制作課件，為學(xué)生學(xué)習(xí)研究提供相關(guān)的資料。（2）搜集汽車帶來的有關(guān)社會問題的資料。（3）掌握一些常用的調(diào)查方法及指導(dǎo)策略。為學(xué)生選擇合適的調(diào)查方法提供相應(yīng)支持和指導(dǎo)。（4）與環(huán)保局、圖書館等地取得聯(lián)系，爭取家長的配合。2、學(xué)生準(zhǔn)備（1）搜集關(guān)于汽車的資料、圖片和故事，如汽車的歷史、種類、標(biāo)志及含義等。（2）收集汽車標(biāo)志圖片并整理歸類（3）自由結(jié)合分組，民主選定組長，商議安排組內(nèi)分工，選擇合適的調(diào)查方法，活動展示方式。（4）準(zhǔn)備設(shè)計專欄或演講所需

3、的材料。三、課時安排1、選題階段：1課時2、實施階段：23課時3、展示與評價階段：1課時四、教學(xué)活動設(shè)計與過程指導(dǎo)第一課時一、激趣導(dǎo)入，提出問題。教師首先播放課件（各種車輛川流不息），教師談話：同學(xué)們，你們喜歡汽車嗎？。這些各種各樣，五彩繽紛的汽車是不是讓你心馳神往，心愛的汽車在高速公路上馳騁，這是不是你的夢想。今天就讓我們一起去探索汽車的奧秘，領(lǐng)略汽車的風(fēng)采,感受汽車的魅力吧！先看書上的同學(xué)都有哪些想法。然后同學(xué)間交流自己感興趣的問題，相同興趣地結(jié)成小組，確定要研究的問題。二、活動與體驗1、小探究汽車知多少教師先讓學(xué)生看課件（汽車發(fā)展史圖片），吸引興趣，引起好奇心。再讓學(xué)生看書45頁，了解有

4、關(guān)內(nèi)容，當(dāng)好小小解說員。教師啟發(fā)：你想知道更多有關(guān)汽車的奧秘嗎？讓我們根據(jù)自己的選題開展一次探究活動吧！方法：第一步，討論交流。1、看書44頁情景圖和問題提示，開闊學(xué)生思路，激發(fā)求知欲。2、互相討論交流自己想探究的問題。3、根據(jù)實際確定探究方法途徑。第二步，上網(wǎng)查詢。1、教師指導(dǎo)學(xué)生看書45頁小博士提示，學(xué)習(xí)上網(wǎng)查詢方法。2、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自上網(wǎng)查詢。第三步，展示交流。1、組內(nèi)互相交流搜集到的資料。2、各小組以多種方式展示搜尋成果。例如：繪畫、表演等第四步，填好45頁，教師進(jìn)行活動小結(jié)。第二課時一、小體驗有趣的汽車標(biāo)志提前布置學(xué)生收集車標(biāo)和了解車標(biāo)含義?；顒臃椒ǎ旱谝徊剑航處熞龑?dǎo)學(xué)生看書

5、45頁，說說都認(rèn)識那些車標(biāo)。看書46頁了解車標(biāo)背后的含義，互相交流收集到的車標(biāo)。第二步：教師引導(dǎo)學(xué)生將收集到的車標(biāo)按生產(chǎn)國進(jìn)行分類，然后添在46頁表中。第三步：1、整理收集到的車標(biāo)，做一個剪貼薄。2、讓學(xué)生畫一畫，演一演，拿車標(biāo)進(jìn)行介紹。3、小競賽，出示課件,說出車標(biāo)的名稱和含義。第四步：讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^收集這些標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)了什么，有什么故事和感受。并填好書上46頁我的發(fā)現(xiàn)。第三課時一、小調(diào)查汽車與我們的生活師：汽車自從誕生以來，已經(jīng)走過了一百多年的發(fā)展歷程，汽車的出現(xiàn)使人們的活動半徑有了質(zhì)的飛躍，汽車已成為改變世界的工具。因此我們需要深入的調(diào)查汽車為我們的生活帶來了什么。（一）請同學(xué)們到學(xué)校門口

6、的馬路邊觀察各種汽車，感受汽車與我們生活的密切聯(lián)系，并進(jìn)行認(rèn)真記錄。同學(xué)們分成小組，每一組安排好計時員和記錄員，就以下問題進(jìn)行觀察和記錄，活動時間為5分鐘。小黑板出示：1、路段在5分鐘之內(nèi)共有多少輛汽車通過；2、請記錄下你所看到的各類汽車，思考它與我們生活的密切聯(lián)系；3、提前完成任務(wù)的小組可先回到教室進(jìn)行討論，并請計時員記錄下活動所需時間。（二）按要求展開實際調(diào)查（三）匯報調(diào)查結(jié)果、總結(jié)實踐經(jīng)驗1、同學(xué)們，你們都得出結(jié)果了嗎？請你們派個代表匯報一下吧。（分組匯報）2、大家都順利完成了任務(wù)，而我發(fā)現(xiàn)有的小組活動所需要的時間短些，而對于某些小組來說時間又太緊了，你們想想這是為什么？請分工合作好的小

7、組作經(jīng)驗介紹。（四）思考汽車為我們的生活帶來了什么。1、談你認(rèn)識的各種汽車，和帶來的便利?？梢赃M(jìn)行扮演各種汽車的游戲。2、汽車給我們的生活帶來了極大的方便，那它有沒有不好的方面？結(jié)合剛才的活動體驗思考、討論。看書47頁內(nèi)容，了解尾氣的危害。3、教師出示課件，展現(xiàn)堵車、噪音、尾氣等社會問題。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究熱情。4、學(xué)生小組討論想調(diào)查的問題。（五）歸并總結(jié)，提出研究內(nèi)容：1、汽車的種類；2、汽車與安全；3、汽車與環(huán)保。（六）自由分組、制定研究計劃（七）小組合作展開調(diào)查研究綜合實踐調(diào)查記錄（1）研究主題：（2）合作伙伴：（3）得到答案和結(jié)論：（4）獲取資料的途徑過程：二、布置小設(shè)計未來的汽車活動

8、實施過程：（一）同學(xué)們，你們經(jīng)過調(diào)查研究了解到現(xiàn)代汽車的許多弊端，尤其是汽車的尾氣和噪聲嚴(yán)重污染著我們的生活環(huán)境，相信大家也深感憂慮。那么，作為新世紀(jì)的小主人，你們是否能從自己或其它小組的研究中得到啟示，設(shè)計出一種未來的環(huán)保汽車呢？好，就請你們當(dāng)一回小小設(shè)計師和工程師，把最優(yōu)秀的汽車創(chuàng)作出來，到時候我們來開個“未來汽車展示會”。出示課件）我們先來看一看最新型的幾種汽車，相信大家的設(shè)計會更精彩。（二）設(shè)計環(huán)保汽車，各組成立汽車公司。通過談話討論，讓學(xué)生自主選擇感興趣、想解決的問題，確定設(shè)計方向。這樣既提高探究的積極性，也訓(xùn)練他們解決問題的有序思維。（三）開展研究性設(shè)計活動，填好49頁內(nèi)容。以公司

9、為單位進(jìn)行設(shè)計活動，學(xué)生、師生間積極討論。第四課時展示與評價(學(xué)生可自選方式)（一）課下指導(dǎo)創(chuàng)辦“關(guān)注汽車，設(shè)計未來”宣傳欄。1、把前面搜集到的信息整理分類。2、確定宣傳欄的內(nèi)容。3、設(shè)計形式和版面。4、準(zhǔn)備工具，進(jìn)行繪制。5、展示宣傳欄，大家參觀評價。（二）舉辦“小小車迷話汽車”演講會。學(xué)生就汽車環(huán)境未來的主題發(fā)表自己的見解。三）舉辦未來汽車展，大家評論。1、師總結(jié)：這次研討展示會辦的非常成功，每個公司的設(shè)計都各有所長，但總有美中不足，怎么才能有完美的汽車？希望大家同心協(xié)力，讓我國的汽車工業(yè)稱霸世界。2、建立環(huán)保汽車銷售網(wǎng)站：各公司把自己設(shè)計的新型環(huán)保汽車的模型、功能、特點等具體介紹出來，通

10、過校園網(wǎng)請全校師生來評價、訂購。比一比，哪個公司最后勝出，評出最佳創(chuàng)作獎。（四）評價自己的表現(xiàn)和收獲。1、教師出示課件激發(fā)學(xué)生的評價興趣。2、通過自評、互評、大家評、師評等多種形式，對學(xué)生在查詢、設(shè)計、動手、合作四方面的表現(xiàn)加以評價。50頁的評價表。2、未來家園課標(biāo)要求：能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察到的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，意識到科學(xué)要尊重證據(jù)，理解人類的生存離不開必要的條件，懂得地球是人類唯一家園的道理。教學(xué)目標(biāo)：1、 能在已有知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，作出自己的解釋或結(jié)論；能用自己擅長的方式表達(dá)研究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評議；指導(dǎo)科學(xué)探究可為進(jìn)一步研究提供新經(jīng)驗、新現(xiàn)象、新方法、新技術(shù)；

11、能綜合運用所學(xué)知識，設(shè)計創(chuàng)新性的科技作品。2、 2、認(rèn)識到認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，并保持和發(fā)展想要了解世界、樂于研究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望；在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實，尊重他人的意見，樂于合作與交流；知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿鳌?、 知道人類的生存的必要條件，懂得地球是人類唯一家園的道理；根據(jù)自己的認(rèn)識和設(shè)想構(gòu)建“未來的家園”。4、 教學(xué)重點難點：知道人類的生存的必要條件，懂得地球是人類唯一家園的道理；根據(jù)自己的認(rèn)識和設(shè)想構(gòu)建“未來的家園”。教學(xué)準(zhǔn)備教師：人類居住的環(huán)境條件、人類構(gòu)建“未來家園”設(shè)想的資料；教學(xué)課件。學(xué)生：搜集適宜人類居住的環(huán)境條件、人類構(gòu)建

12、“未來家園”設(shè)想的資料。教學(xué)過程：（1） 談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了人類探索宇宙的歷程。宇宙間眾多的星體，什么樣的星球適合人類居住呢？師生交流，板書課題。（2） 探究活動1.茫茫宇宙，眾多星體，什么樣的星球適合人類居?。浚?）組內(nèi)討論人類生存需要的條件。（2）交流地球適合人類居住具備的條件：大氣、水、適宜的溫度和能源。（3）猜想除了地球以外還有沒有其他星球適合人類居住。2.隨著航天技術(shù)的發(fā)展，人類能在除地球以外的星球上建立新的家園嗎？（1）交流搜集到的資料。課件出示補充資料，拓寬視野。（2）根據(jù)搜集的資料確定自己的觀點，舉行辯論會，闡明自己的觀點。（三）自由活動：設(shè)計我們未來的家園。1. 課件

13、出示地球污染程度對人類產(chǎn)生的不良影響，引發(fā)設(shè)計未來家園的欲望。2.分組討論交流自己想象的未來家園的樣子。3.集體交流，師生評議。（四）拓展活動如果身在未來家園，我們的生活會怎樣？寫一篇科學(xué)幻想故事吧3、感受金秋活動目的：1、讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)大自然的美。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神。3、拓展學(xué)生知識。活動重點：讓學(xué)生體會、發(fā)現(xiàn)大自然的美?；顒与y點：學(xué)生創(chuàng)作是本課難點活動課時：一課時活動準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備課件、錄音機學(xué)生準(zhǔn)備畫筆、各種葉子及白紙、膠水活動過程：一、導(dǎo)入（出示課件）同學(xué)們，請看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節(jié)？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？生：我喜歡秋天的碧空。生：我喜歡

14、秋天的陽光。生：我喜歡秋天的果園。師：今天，我們就一起走進(jìn)秋天。（板書課題）秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點，都有各自的美，你要怎樣來表達(dá)你對秋天的喜愛呢？生：老師，我想朗誦一首詩來贊美秋天。（生朗誦詩）生：老師，我想唱豐收之歌來表達(dá)我們對秋天的喜愛。（生唱豐收之歌）二、協(xié)同創(chuàng)作導(dǎo)語：就請同學(xué)們組成協(xié)作小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。（1）知識小組（2）收集秋季常識及有關(guān)成語。在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風(fēng)俗。含“秋”的成語有：一日三秋秋風(fēng)過耳秋扇風(fēng)捐多事之

15、秋秋高氣爽秋毫之末（2）美術(shù)小組可單人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”，請幾個同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫。（3）手工組用收集的各種落葉貼成葉子畫。（4）朗誦組朗誦贊美秋天的詩歌。（5）舞蹈小組用舞蹈來贊美秋天。三、匯報展示四、小結(jié)4、讓空氣更清新活動目的：（1）引導(dǎo)學(xué)生通過實際感受，體驗空氣對于生命的重要性。（2）通過經(jīng)歷收集和整理資料的過程，體會運用資料也是科學(xué)探究的重要方法。通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷對壓縮空氣運用于人們的生產(chǎn)和生活的調(diào)查活動，使學(xué)生體會科學(xué)技術(shù)就在我們的身邊，科學(xué)技術(shù)能夠改善我們的生活。（3）使學(xué)生知道空氣是所有生命存在的重要條件，使學(xué)生潛移默化地感受到保護(hù)空氣、珍惜生命的情感、態(tài)度與保護(hù)環(huán)境

16、價值觀的教育。教學(xué)的重點和難點（1）教學(xué)重點：認(rèn)識人的生命離不開空氣，空氣是我們維持生命的必需條件。（2）教學(xué)難點：空氣對生命的意義。課前準(zhǔn)備：（1）教師為學(xué)生每人印制一張心跳次數(shù)記錄表，一張壓縮空氣調(diào)查記錄表和掛鐘。（2）課前組織學(xué)生收集關(guān)于人、動物、植物和空氣關(guān)系的資料（文字資料、圖片資料等）。第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1復(fù)習(xí)，前面我們研究了空氣的哪些特點？2師問：我們還會發(fā)現(xiàn)空氣和我們的生活有哪些密切關(guān)系？3師述：課前我們進(jìn)行了調(diào)查，收集了一些有關(guān)空氣的資料，我們發(fā)現(xiàn)空氣不僅和我們的生活有關(guān)，和動物、植物也有密切關(guān)系。4師：今天我們來討論空氣和我們的人類、動物、植物有哪些關(guān)系？二、我們離

17、不開空氣1、游戲：（1）用手放在鼻前感受呼吸。（2）測定我們每分鐘呼吸多少次？（3）向上縱跳20次后立刻測定自己一分鐘呼吸多少次？（4）兩次測定，你有什么新發(fā)現(xiàn)？這說明了什么？2、游戲：（1）憋氣比賽，提醒注意安全。（2）談?wù)劚荣悤r的感受。這說明了什么？3、討論：我們沒有空氣能活下去嗎？4、推測：潛水員在水中為什么要帶上氧氣瓶？5、人離不開空氣，那么空氣還和我們有什么關(guān)系呢？三、收集資料，討論動物、植物、人類和空氣的關(guān)系1、師問：漫畫告訴我們什么？2、討論：（1）在自然界里，我們和動物、植物是什么關(guān)系？（2）我們和動物、植物在什么樣的環(huán)境里才能生活得好？（3）生活在陸地上的動物是怎樣呼吸空氣的

18、？3、討論：生活在水中的動物是怎樣呼吸空氣的？4、討論：植物、昆蟲、土壤里的小動物是怎樣呼吸空氣的？5、討論：人們在哪些方面利用壓縮空氣？四、舉辦展覽組織舉辦展覽會學(xué)生收集有關(guān)圖片、事例和實物進(jìn)行展覽五、延伸活動1你學(xué)了本課后，知道了空氣的哪些方面的知識？是怎樣知道這些知識的？2通過收集資料，閱讀課文中的材料，我們又想到了什么？板書設(shè)計空氣與生活每分鐘呼吸次數(shù)平靜時 35 30 36 28 34 27運動后 68 64 60 70 67 65第二課時空氣污染狀況調(diào)查活動目的（1）認(rèn)識潔凈的空氣對人類重要性及污染后的空氣所帶來危害。（2）了解生產(chǎn)、生活中哪些物質(zhì)的排放會導(dǎo)致空氣污染。（3）如何有

19、效的防治空氣污染。（4）能利用信息網(wǎng)絡(luò)等多種途徑搜集有關(guān)空氣污染與防治的資料，并在網(wǎng)絡(luò)平臺上展示交流。（5）通過協(xié)作學(xué)習(xí)，能主動與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點。（6）通過對空氣污染危害的認(rèn)識，提高學(xué)生的環(huán)保意識，促使學(xué)生盡自已所能去改善人類賴以生存的空氣的質(zhì)量。教學(xué)重點和難點重點：空氣的主要污染物質(zhì)及主要來源；難點：空氣污染的防治措施。課前準(zhǔn)備將全班學(xué)生分成五個調(diào)查組：（1）空氣污染與環(huán)境調(diào)查組（2）空氣污染與健康調(diào)查組（3）空氣污染狀況調(diào)查組（4）空氣污染物及污染源調(diào)查組（5）空氣污染治理情況調(diào)查組分別搜集有關(guān)空氣方面的資料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、播放錄像片段：幾種

20、主要的空氣污染源。2、引入：看完片段后，同學(xué)們對影片中表現(xiàn)出的空氣污染情況談?wù)勛砸训母惺?。二、自主學(xué)習(xí)搜集信息教師出示學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、空氣污染與環(huán)境2、空氣污染與健康3、全國和全球空氣質(zhì)量狀況4、空氣污染物及污染源5、空氣污染的防治措施（也就是課前布置的5個任務(wù)）對1、2、3知識點直接讓學(xué)習(xí)小組的代表做總結(jié)性陳述。三、交流信息知識遷移引導(dǎo)討論：空氣污染源是本節(jié)課的重點，空氣污染物和污染源有哪些呢？通過剛才各小組的同學(xué)對所要學(xué)習(xí)知識進(jìn)行收集和整理，相信同學(xué)們已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，大家互相交流一下。如有問題，請咨詢有關(guān)問題的調(diào)查組的同學(xué)。教師可以積極主動與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論。學(xué)生充分討論后，讓空氣污

21、染源小組做總結(jié)發(fā)言。四、學(xué)以致用，鞏固認(rèn)識引導(dǎo)討論：同學(xué)們想一想，我們能任由空氣污染嚴(yán)重的發(fā)展下去嗎？怎么辦？引導(dǎo)討論：請同學(xué)們談一談：自已如何去建立一個美好的家園？五、總結(jié)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的態(tài)度、合作學(xué)習(xí)的技巧進(jìn)行點評。板書設(shè)計：1.空氣污染與環(huán)境2.空氣污染與健康3.空氣污染狀況4.空氣污染物及污染源5、語言的魅力課時教學(xué)目標(biāo)：1了解課文內(nèi)容，認(rèn)識語言的神奇魅力。2體會為什么詩人加了幾個字后，這句話就會產(chǎn)生這樣大的作用，感受它打動人心的原因。3練習(xí)有感情地朗讀課文，讓學(xué)生在讀書、思考、表達(dá)的過程中發(fā)展語感，發(fā)展思維。教學(xué)重點、難點： 1、體會詩人添上那幾個字后木牌上

22、的語言所產(chǎn)生的巨大作用，感受語言的魅力。2、有感情地朗讀課文教學(xué)過程：一、 揭題談話。1今天老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)一篇新的課文語言的魅力。書寫課題，注意“魅”字的寫法。2誰能說說，魅力是什么意思？（吸引人的力量）3是的，課文講的就是語言的吸引力。我們的生活離不開語言，人們交流要運用口頭語言，寫作要駕馭書面語言。語言運用得好了，就會產(chǎn)生意想不到的效果。今天我們將要學(xué)到的，便是一個關(guān)于語言的魅力的、能帶給我們思考和啟發(fā)的故事。二、初讀課文。1檢查生字詞的認(rèn)讀2生字回歸課文，讀文。說說課文寫了一件什么事？三、精讀感悟。（一）學(xué)習(xí)15段，通過比較體會到語言給事情帶來的巨大變化。1 課文寫的是發(fā)生在春天的

23、巴黎街邊的故事，一位詩人用自己的方式幫助一位盲老人乞討。讓我們來到故事中的巴黎街邊，看看這是一個怎樣的老人？2 指名讀描寫老人的部分。3 “衣衫襤褸”是什么意思？說明了什么？“頭發(fā)斑白”說明了什么？“雙目失明”又告訴了我們什么？這個可憐的老人乞討的方式又是怎樣的？（貼板）4 課文的另一位主人翁是誰？在課文中，他幾次遇到這位盲老人呢？（兩次）他兩次遇到老人，向老人了解乞討的情形，兩次了解到的情形是不是一樣呢？5 默讀課文15段，填寫表格。隨填寫內(nèi)容讀相關(guān)課文。A注意多音字“著”在這里讀“zhu”。 B理解“無動于衷” C讀出老人兩次不同的語氣。6 小結(jié)，從表格可以看出，詩人與老人兩次見面，情形發(fā)

24、生了很大的改變。過路人不再是對老人“無動于衷”，而是；盲老人的收入不再是“什么也沒有得到”，而是；而盲老人的心情也從“嘆息、悲傷”變成了老師忍不住要問：“事情為什么會發(fā)生這么大的變化？”是誰令它變了？7 你從哪里讀出是這句話帶來的變化呢？（讀4段）原來，是詩人給木牌上加上了幾個字。（貼板）乞討的老人沒有變，依舊是那個衣衫襤褸，頭發(fā)，雙目的老人，乞討的地點沒有變，依舊是在那繁華的乞討的方式也沒有變，依舊是在身旁立一塊什么都沒有變，變的只有這木牌上的話?？磥恚沁@一句話帶來了這么多可喜的變化。同學(xué)們，你們看，這便是語言那神奇的（魅力）！是的，雖然無形無色，語言卻擁有強大的力量，一句話，便能使事情

25、發(fā)生這么大的變化，不能不使我們驚奇。（二） 導(dǎo)學(xué)最后一段1 但是同學(xué)們，在我們驚嘆語言那神奇魅力的同時，值得深入思考的問題是什么？（為什么這六個字會帶來這么大的變化呢？）2 是呀，為什么加了幾個字，事情會發(fā)生這么大的變化？這幾個字究竟有什么魔力呢？讓我們再來讀讀這句話吧?。ǚ磸?fù)讀。自讀，接讀，體會感受）3 你有什么感受？4 當(dāng)你讀到“春天到了”這句話時，你會想到一些什么呢？（展開聯(lián)想）5 是的，這句話帶給我們太多美好的想像，春天多美呀！讓我們一起到大自然中去感受一下吧?。ㄕn件演示）6 看了這些圖片，你想說什么？（春天真美?。┦前?，春天多美呀，美得讓人陶醉，就像課文里說的一樣：（齊讀）是的，春天

26、是美好的陶醉呢？7 可是詩人加上幾個字，難道僅僅只是為了讓人們想象出這樣的畫面嗎？他接著又說了什么？你有什么體會？（詩人接著說“可是我什么也看不見）讓我們想到盲老人連春天都看不見，就很同情他）8 同學(xué)們都說得很好，這就如課文的最后一部分所表達(dá)的意思，讓我們一起來讀一讀：“但這良辰美景同情之心呢？”指導(dǎo)讀出語氣。（注意范讀。）9 同學(xué)們，假如此時你便是那巴黎街頭的紳士、貴婦人，面對這們一個老人，你會怎樣做？（采訪）10 這便是為什么人們會對老人紛紛相助的原因呀！可見，這句話之所以能產(chǎn)生這么大的作用，是因為它先讓人們想到春天的美好，又讓人們想到老人失明的痛苦，這強烈的對比使人們對老人產(chǎn)生了（同情之

27、心）。而前面那句“我什么也看不見”卻不能達(dá)到這樣的效果，它帶給人們的只是一片黑暗，因此無法打動人們的心。四、 小結(jié)與拓展。1 生活中，這樣的魅力語言也是很多的。比如廣告語，精彩的廣告語總是能刺激人們購買、消費的欲望。再比如說一些能打動人心的警示語，也能起到很好的勸誡、引導(dǎo)的作用。2 課件出示鮮花圖片，學(xué)生選擇有魅力的警示語。3 看來同學(xué)們都很會欣賞，如果給你機會，你能不能設(shè)計、創(chuàng)作一句有魅力的警示語呢？（小組合作創(chuàng)作警示語）4 交流展示。五、 總結(jié)談話。通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都認(rèn)識到了語言的神奇魅力。其實，語言的魅力并不僅僅體現(xiàn)在這些廣告語、警示牌上，它還可以表現(xiàn)在生活的方方面面。曾經(jīng)有一篇課

28、文叫難忘的八個字，是老師一句“我愿你是我的女兒”這樣充滿魅力的話語，使一個面貌畸形，說話結(jié)巴的自卑的小女孩從此充滿了陽光和活力，“改變了對人生的看法”；在古代戰(zhàn)場上，也有許多不費一兵一卒，僅憑幾句話便能逼退敵軍的故事，因此便有“三寸之舌，能抵百萬之師”的名句。同學(xué)們，語言是一門藝術(shù)，它雖然無形無色，卻擁有驚人的力量。希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，學(xué)會更好地使用語言 ，更智慧地駕馭語言，讓它成就你的魅力人生！6、有趣的昆蟲一、活動主題的提出在日常生活中，學(xué)生們常常能看到昆蟲，或是在昆蟲世界、昆蟲小百科等書中也見過昆蟲，但是同學(xué)們對昆蟲不是很了解，有的同學(xué)看到昆蟲就害怕，有的同學(xué)上課下課總討論蚊子蒼蠅等昆蟲

29、的聲音、形狀等，他們很感興趣?；诤⒆觽兊呐d趣，我們又對相關(guān)主題活動的研究內(nèi)容作出了討論：“其實昆蟲是大自然中一種極為有趣和神秘的生命，它們外形各異，但同一個科目的昆蟲又有它共同的特點。如果讓你去研究昆蟲，你最想知道它們什么方面的特點？”同學(xué)們提出了關(guān)于昆蟲的食性、住所、生活習(xí)性、外形和種類幾個問題，我們以“有趣的昆蟲”為主題的實踐活動在孩子們的共同討論下浮出水面。二、主題活動的具體目標(biāo)（一）設(shè)計思路本次主題活動的設(shè)計思路是以小課題研究為基本形式，讓學(xué)生在老師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手，制定關(guān)于昆蟲的研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、訪問、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評價以及實踐成

30、果的推廣等探索活動，拉近學(xué)生與飲料的距離，促進(jìn)學(xué)生真正了解昆蟲。增進(jìn)學(xué)生對身邊事物進(jìn)行探究的探究心理，鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。（二）活動總目標(biāo)1認(rèn)知和技能：（1）培養(yǎng)孩子們一般認(rèn)識事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等。（2）通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。2過程和方法：（1）通過圍繞自己感興趣的角度所確定的研究內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進(jìn)學(xué)生實踐活動能力的提高。（2）通過小組合作調(diào)查、訪問、匯報交流促進(jìn)兒童的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評價能力等的

31、提高。3情感態(tài)度與價值觀：（1）積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。（2）通過參與此次實踐活動提高對大自然的認(rèn)識和熱愛。（3）在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。（4）加強交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到“雙贏”。三、活動準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備：查閱有關(guān)資料（文字與影像）；制訂各個階段的指導(dǎo)方案與要點；制作課件；設(shè)計研究表格、記錄表格、評價表格2學(xué)生準(zhǔn)備：分組、小組初步分工；準(zhǔn)備實踐活動所需要的相機、活動記錄表；對飲料作初步的了解六、活動實施的具體過程第一階段準(zhǔn)備階段我們籌劃昆蟲調(diào)查行動1活動時間：課內(nèi)12課時，課外半周。2階段目標(biāo)：能讓學(xué)生圍繞主題生成

32、研究子課題，建立課題小組，學(xué)會并著手制定小課題研究方案。3課堂呈現(xiàn)形式：開題指導(dǎo)課4活動過程：（1）主題的產(chǎn)生（2）圍繞主題，展開討論，生成活動研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)。（3）建立課題小組，設(shè)計小課題研究方案。（4）交流課題方案，指導(dǎo)完善。（5）教師強調(diào)實踐活動要注意的問題及事項。第二階段課題實施階段我們與昆蟲“親密”接觸1活動時間：課內(nèi)2-3課時，課外1周。2階段目標(biāo)：按預(yù)定的方案，分工合作，通過上網(wǎng)查資料、問卷調(diào)查、采訪等形式，多方獲取各種資料。3活動過程：（1）以小組為單位開展實踐活動。A、按預(yù)定的方案采訪有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像。事前準(zhǔn)備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計采訪提問，確定采

33、訪記錄形式;電話聯(lián)系，預(yù)約時間；分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請輔導(dǎo)老師或家長隨去。B、行動實施，進(jìn)行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。C、按預(yù)定的時間利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)資料。（2）以小組為單位對資料進(jìn)行階段性匯總、分析、研究、刪選。（3）在活動過程中注意資料的積累，并填寫活動研究記錄表、合作卡和師長評價卡中的相應(yīng)內(nèi)容。4具體特色活動：集體組織一次超市行，讓學(xué)生針對自己小組的分工有針對性地在超市活動，或采訪超市負(fù)責(zé)人、營業(yè)員，或進(jìn)行問卷調(diào)查，或是研究飲料的種類、成分、包裝和宣傳。探究組：通過網(wǎng)上搜索、實地采訪、查找資料等形式了解昆蟲的種類。揭秘組：通過上網(wǎng)查找飲料的有關(guān)內(nèi)

34、幕，采訪專業(yè)人士等了解昆蟲是怎樣長大的？尋蹤組：在社會中，展開問卷調(diào)查，了解昆蟲都有害嗎？。追查組：通過實地調(diào)查等形式了解昆蟲如果都消失死亡對我們?nèi)祟悤杏绊憜?？?教師對實踐過程的指導(dǎo)。A、指導(dǎo)學(xué)生按自己小組的研究內(nèi)容有針對性地收集資料，提示學(xué)生搜集資料的有效途徑。B、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究記錄、感悟和及時記錄采訪內(nèi)容、活動成果。C、在學(xué)生有困難時給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。6課堂呈現(xiàn)形式：中段指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課（根據(jù)學(xué)生實踐情況，擇機進(jìn)行。）第三階段課題總結(jié)階段我們準(zhǔn)備并期待著課堂精彩展示1活動時間：課內(nèi)23課時，課外1周。2階段目標(biāo)：做好資料的匯總，形成結(jié)論，做好展示的各項準(zhǔn)備。3課堂呈現(xiàn)形式：方法

35、指導(dǎo)課。4活動過程（1）各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。（2）指導(dǎo)學(xué)生對實踐活動過程進(jìn)行反思。（3）完成結(jié)題報告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。（5）分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。5教師對實踐過程的指導(dǎo)。A、輔助學(xué)生對資料進(jìn)行篩選和整理，引導(dǎo)學(xué)生用合適的形式來展示本組的成果。B、幫助學(xué)生把部分成果制作成課件，便于學(xué)生在課堂上展示。第四階段我們與昆蟲課堂相約1活動時間：課內(nèi)課時。2階段目標(biāo)：（1）學(xué)生以各種形式展示研究成果，在這個過程中要善傾聽，會發(fā)現(xiàn)，能質(zhì)疑，巧答辯，為后期的修改完善并推廣研究成果奠定基礎(chǔ)。（2）通過展示使

36、學(xué)生享受成功的喜悅，激起學(xué)生熱愛自然之心。3課堂呈現(xiàn)形式：成果展示課。4活動準(zhǔn)備：（1）各展示小組根據(jù)各自的活動成果做好展示準(zhǔn)備。（2）課件。（3）場地布置，座位排列。5活動過程：（1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。（2）各小組展示課題成果A、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。（成果展示、活動時遇到的困難，又是如何克服的？活動時又產(chǎn)生了哪些值得研究的子課題？本組各成員的收獲、體會形式自主。）B、課題互動提問、答辯、建議。C、教師評價小結(jié)第五階段活動延伸階段幫更多人揭開昆蟲之謎1活動時間：課外半周。2階段目標(biāo)：在活動成果推廣的過程中感受實踐的價值，對自己的成果有喜悅感、成就感。3活

37、動過程：（1）在學(xué)校的宣傳窗里設(shè)置“有趣的昆蟲”專欄，讓全校師生、家長都來了解昆蟲。（2）在學(xué)校網(wǎng)頁上設(shè)立“有趣的昆蟲”活動專欄，傳入活動開展的全部內(nèi)容，包括活動方案、活動足跡、活動成果等，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將活動成果推得更廣。（3）向?qū)W生及家長發(fā)送自制的“保護(hù)有益的昆蟲”卡片。第六階段活動評價階段我們在實踐中快樂成長1活動時間：課內(nèi)1課時，課外半周。2階段目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生相互欣賞的意識的生成以及自我評價能力的提高。3課堂呈現(xiàn)形式：評價指導(dǎo)課4活動過程：（1）分組填寫活動評價表，亮起“小組活動星星表”和“個人活動星星表”里的小星星。（2）請指導(dǎo)老師、班主任填寫“師長評價卡”。（3）課堂交流評價，評選

38、出本次活動的“課題研究小專家”，延伸出下一個主題活動。（4）整理所有的活動內(nèi)容，包括活動資料，各組編成一本有特色的實踐活動成果集。7、早餐的學(xué)問設(shè)計思路早餐對人一天的工作學(xué)習(xí)都很重要。通過了解學(xué)生吃早餐的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對吃早餐有一定的認(rèn)識，但因為種種原因，不能堅持吃早餐的有，早餐吃的不合理的更有。所以，提出研究早餐的學(xué)問，來探討早餐營養(yǎng)的搭配問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，調(diào)查能力，分析能力。并能解釋吃早餐對學(xué)習(xí)和健康的重要性。通過活動培養(yǎng)學(xué)生研究自己飲食的興趣，提高研究飲食學(xué)問的興趣?；顒幽康模?通過活動培養(yǎng)學(xué)生研究自己飲食的興趣，提高對飲食也有學(xué)問的研究意過活動培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣提高對飲食也有學(xué)

39、問的研究意識。2。通過計算與比較，使學(xué)生在探討早餐的營養(yǎng)搭配問題過程中，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，調(diào)查能力，分析調(diào)查中所獲材料的能力。3通過活動，指導(dǎo)學(xué)生綜合運用生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗，解釋吃早餐對學(xué)習(xí)和健康的重要作用。活動準(zhǔn)備：教師：一些食物/食物的營養(yǎng)含量對比表學(xué)生：各種食物。活動重點：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從身邊選擇研究科學(xué)的主題的意識。活動難點：利用計算與比較，探討早餐的營養(yǎng)搭配問題，探究方式?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境：談話：你們早上吃什么早飯？有沒有沒吃早飯的？學(xué)生匯報。1現(xiàn)場調(diào)查：2提出問題：以上調(diào)查表使你們想到什么？學(xué)生提出的：1、23。3以小組為單位，選擇一題研究。二、學(xué)生自主研究活動。1學(xué)生活動。

40、2教師巡視。三、學(xué)生匯報組內(nèi)研究成果。四、應(yīng)用研究成果的實踐活動。1講述：讓我們來設(shè)計一個營養(yǎng)早餐吧！2利用你帶來的食物，看誰設(shè)計的早餐簡便，營養(yǎng)豐富，味道可口。學(xué)生：設(shè)計，討論，展示，評議。五、我的收獲：說說心里話。師生交流。六、延伸：統(tǒng)計一周自家的早餐。一周早餐食譜統(tǒng)計向家長提出改進(jìn)早餐的建議，說明理由活動方式與方法：教師與學(xué)生可進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查，小組討論，信息交流，設(shè)計等活動?；顒釉u價：內(nèi)容：參與活動態(tài)度，合作精神，創(chuàng)造精神和實踐發(fā)展?fàn)顩r，對新的學(xué)習(xí)方式和方法掌握的狀況，學(xué)生活動的成果。1可以通過一周早餐統(tǒng)計，讓家長參與評價。2可以通過交流的方式讓組與組進(jìn)行評價。3可以通過組內(nèi)交流進(jìn)行評價。

41、8、歡歡喜喜過大年活動意義：“新年”離學(xué)生的生活是這樣的近，。但是對于四年級的學(xué)生來說，他們對新年的理解僅僅停留在感性上。其實節(jié)日是一種社會現(xiàn)象，它涉及自然界的發(fā)展變更、民族風(fēng)俗、歷史文化等內(nèi)容。這次的活動借助于學(xué)生對節(jié)日的向往和對新年的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和分析，初步培養(yǎng)學(xué)生探索社會文化現(xiàn)象及其根源的能力和善于質(zhì)疑的能力。同時也繼續(xù)鞏固學(xué)生對資料的收集能力、動手能力和小組合作的能力?；顒幽康模?、通過活動讓學(xué)生知新年節(jié)日的由來，能初步了解這節(jié)日。2、選擇自己喜歡的方式過新年，初步學(xué)會制定研究的計劃書。3、培養(yǎng)學(xué)生對生活中現(xiàn)象的好奇心和探究的愿望。4、鍛煉學(xué)生通過各種渠道（書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、

42、他人經(jīng)驗等）獲取信息的能力。5、在活動中培養(yǎng)學(xué)生分工合作，積極參與、樂于表現(xiàn)的意識和樂于與他人分享的態(tài)度?；顒又攸c、難點：重點：1、通過活動讓學(xué)生初步了解春天的節(jié)日，并自主選擇了解春天的一個節(jié)日。2、初步學(xué)會制定研究計劃書。難點：1、制定節(jié)日的研究計劃書。2、根據(jù)制定的計劃書行動，順利展示自己的研究成果。活動用具與準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：1、分組學(xué)習(xí)，小組中成員進(jìn)行分工。每組有正副組長、發(fā)言人、書記員、聯(lián)絡(luò)員和資料保管員。2、準(zhǔn)備活動用具（水彩筆、膠水、剪刀等）。3、收集跟節(jié)日有關(guān)的資料。教師課前準(zhǔn)備：1、春天的節(jié)日卡片。2、實物投影。3、春節(jié)的研究計劃書和空白的研究計劃書。4、收集有關(guān)春天節(jié)日的

43、資料。6、為學(xué)生提供有關(guān)的網(wǎng)址和書籍?；顒訒r間：2課時活動過程：第一課時一、運用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的主題研究興趣活動1、創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生對節(jié)日的回憶，關(guān)注節(jié)日的內(nèi)涵。師：播放一段VCD新年好，引起學(xué)生對春節(jié)趣事的回憶。師：多么歡樂的一首歌呀，是在哪個節(jié)日里唱的？根據(jù)學(xué)生的回答出示春節(jié)的節(jié)日卡片。生：說春節(jié)的趣事。如：吃年夜飯、拿壓歲錢、放爆竹等。師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春節(jié)的社會文化現(xiàn)象，并指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)日的內(nèi)涵。如：為什么要放爆竹？拿壓歲錢？等?；顒?、學(xué)生交流已知的節(jié)日名稱并分類。師：春天除了春節(jié)，還有那些節(jié)日？生：小組討論，比一比哪個小組知道得多。各小組交流匯總。師：根據(jù)學(xué)生回答在黑板上

44、粘貼節(jié)日卡片。二、填寫計劃書師：你們對新年什么最感興趣？請各小組簡單討論一下今天要研究內(nèi)容，請書記員把結(jié)果填在計劃書的我們要研究的節(jié)日這一欄里。師：實物投影，空白的研究計劃書（附1）。指明所要填寫的欄目。生：討論確定，填寫。各小組發(fā)言人匯報小組的決定。師：根據(jù)學(xué)生的匯報在黑板上粘貼相應(yīng)的節(jié)日卡片。師：你們想了解這些節(jié)日的哪些方面呢？生：討論，交流。如：節(jié)日的傳說、風(fēng)俗、有關(guān)的詩歌和舞蹈活動2、學(xué)生討論，選擇研究方法。師：要想研究好節(jié)日新年，說說你們想到了可以用哪些方法進(jìn)行研究。生：小組討論，交流。師：根據(jù)學(xué)生的回答板書：、查資料（查書、報紙、上網(wǎng)）。、比較。、請教。、討論。、觀察。、制作?；顒?/p>

45、師：實物投影空白的研究計劃書（附1），指明所要填寫的2個欄目。生:有序地填寫決定要研究的內(nèi)容和我們用的研究方法這兩塊內(nèi)容。在填寫時各小組成員各抒己見，討論決定。師：請2-3個小組匯報展示自己填寫的計劃書（用實物投影）。生：展示計劃書，生自評互評師評?；顒?、補充完善計劃書。師：展示研究成果春節(jié)的小報（附3）。生：看多媒體展示：春節(jié)的小報。結(jié)合自己的研究內(nèi)容，設(shè)想成果展示的方法。師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力主動選擇研究任務(wù)，拓寬學(xué)生的思路，使展示方法多樣化。生：補充完整決定要研究的內(nèi)容和我們用的研究方法這兩塊內(nèi)容，填寫成果展示的方法。師以肯定和鼓勵為主。三、學(xué)生根據(jù)計劃書進(jìn)行實踐活動師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

46、識研究活動剛剛開始，課后要按自己制定的計劃書分工合作，準(zhǔn)備下一節(jié)課的成果展示。師：提供實踐活動的資料、網(wǎng)址和書籍。書籍：十萬個問不倒張中良許祖馨主編云南科技出版社民俗風(fēng)情劉以林主編北京燕山出版社風(fēng)俗趣聞高志峰編廣西民族出版社中外節(jié)日叢話盧正言、尚志明著上海書店出版社等第二課時導(dǎo)語：根據(jù)上節(jié)課制定的計劃書，各小組分工合作，收集到了許多的信息和資料，這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動。四、學(xué)生圍繞主題，進(jìn)一步開展研究性學(xué)習(xí)活動活動1、小組交流實踐活動所獲取的信息和資料。師：通過實踐活動，我們每個人的收獲可真不小，大家一定想互相交流一下了。生：把自己獲得的信息和資料與同組伙伴分享，同時也樂于傾聽別人的

47、所得。生：各小組之間互相交流，分享資源?；顒?、學(xué)生把各自的研究成果匯集成小組的研究成果。師：一個人的力量小，集體的力量大。讓我們把各自的研究成果匯集成小組的研究成果。生：把收集到的和了解到的資料集中起來，加強對研究主題的了解，匯集成小組的研究成果。五、學(xué)生分小組準(zhǔn)備展示成果師：你們的研究成果有的很豐富，有的很有特色，怎樣才能讓別人也欣賞到你們的研究成果呢？生：根據(jù)研究計劃書再次討論確定1-2項的成果展示方法。生：各小組準(zhǔn)備展示成果。如：介紹、小報、詩歌朗誦、舞蹈、圖片解說等。六：活動總結(jié)和延伸活動1、活動總結(jié)生：說說本次活動的收獲?；顒?、怎樣過新年才有意義。生：展開討論。如：春節(jié)：放煙火、

48、壓歲錢等問題。助殘日：觀察身邊的哪些人需要幫助，我們可以做些什么？五一國際勞動節(jié)：父母努力工作，我們可以為他們做些什么？活動3、創(chuàng)意無限，制定自己的節(jié)日。師：我們班里有30位同學(xué)，我們來自不同的家庭，能夠在一起上課一起學(xué)習(xí)，非常有緣。我們要珍惜這份感情，讓我們一起為自己共同的家四（1）班制設(shè)計一下如何過新年。設(shè)計、組織度過有意義的節(jié)日。9、小小京劇迷教學(xué)目標(biāo)： 1、激發(fā)學(xué)生對京劇產(chǎn)生興趣，使學(xué)生樂意去了解京劇、研究京劇。激發(fā)強烈的民族自豪感和自信心。 2、利用網(wǎng)絡(luò)查找京劇相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)手段搜集信息、整理信息的能力。 3、使學(xué)生了解京劇的起源、發(fā)展及京劇的四大行當(dāng)。 4、能夠充滿

49、熱情地體驗和表現(xiàn)京劇。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師：又到了歡快的音樂課時間，首先讓我們來欣賞一首歌曲的片段，如果你會唱，就帶著歡樂的心情，拍起雙手，跟著音樂一起大聲唱。（生看電腦屏幕演唱歌曲說唱臉譜的片段） 師：外國人把那京劇叫做北京opera，沒見過五色的油彩愣往臉上畫，四擊頭一亮相，美極啦、妙極啦，簡直O(jiān)K頂呱呱?（表演唱） 二、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，在我們分別演唱的這兩首歌中都提到了什么？ 生：京劇！ 師：京劇是我們中華民族特有的藝術(shù)瑰寶，就連外國人也很喜歡它。剛才老師演唱的歌曲中說外國人把京劇叫做什么？ 生：北京opera 師：opera就是歌劇的意思，在西方人看來，歌劇是一種極為高

50、雅的藝術(shù)，涵蓋音樂、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)等各種藝術(shù)形式，將我們中國的京劇與西方歌劇相提并論，可見京劇在世界舞臺上有著極高的地位。日本、美國的某些大學(xué)中還專門設(shè)立了研究京劇的專業(yè)課呢！告訴老師，聽到這些，你心里想到了什么？ 生：京劇為什么有這么大的魅力？ 京劇中到底有什么秘密？京劇一定特別好看，特別好玩！ 師：看來同學(xué)們對京劇藝術(shù)充滿了好奇！充滿了憧憬！這節(jié)課就讓我們通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入京劇世界（展示課題），親自來領(lǐng)略我們中華民族京劇藝術(shù)的無窮魅力！ 三、上網(wǎng)查找京劇資料 （學(xué)生分別上網(wǎng)查找自己最感興趣的京劇資料，小組同學(xué)之間可以互相討論互相交流） 四、學(xué)生匯報交流京劇相關(guān)資料 （引導(dǎo)學(xué)生從京劇的歷史、起源

51、說起，重點交流四大行當(dāng)） 1、生：京劇有二百多年的歷史了。 京劇是四大徽班進(jìn)京后吸取各地方戲曲的精華，逐漸演變成一個新的戲劇形式京劇。京劇是在徽劇的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。 2、生：京劇的臉譜，指在人的臉上勾畫各種線條、色彩，用以表現(xiàn)這個人的性格、品質(zhì)、角色、命運等。分為大花臉、小花臉、象形臉 師：是的，說起京劇就不由得讓人提起臉譜。（出示京劇臉譜）在某種意義上說，臉譜就是京劇的代名詞。你還了解什么？ 2、生：我知道京劇的四大行當(dāng)分為生、旦、 凈丑。 四、做游戲，感受京劇中的簡單動作。 1、師小結(jié)：通過網(wǎng)絡(luò)我們的確對京劇了解了很多，老師也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了幾個京劇表演中的動作，現(xiàn)在我們就利用這幾個動作一起

52、來做游戲！ 2、提出要求：每組第一個同學(xué)看老師示范動作，再把動作依次傳遞到最后一個同學(xué)，看哪一組做得又快又好。 （在京調(diào)音樂的伴奏中各組分別傳遞京劇中開門、抬轎、劃船、飲酒的動作。） 師：請同學(xué)來做一做，猜一猜動作的含義？ 生：一一做出動作，解釋含義。 五、觀摩、模擬、感受京劇精彩片段 師：看來各組同學(xué)對這個游戲很感興趣。這幾個動作只是京劇表演藝術(shù)海洋中的一朵小小的浪花。京劇表演上是唱、念、做、打各具特色，演員的一招一式都神形兼?zhèn)?，給人以美的享受。你想不想來欣賞京劇中的精彩片段？ 生：想！ 師：請你進(jìn)入“京劇欣賞”中快速瀏覽，選擇自己最喜歡的片段來欣賞、來感受、來模仿，從中體會京劇表演中的快樂

53、！ （各組學(xué)生積極參與，感受嘗試京劇的表演）。 六、匯報展示 師：請同學(xué)們勇敢地到前面來展示一番，哪怕是唱一句、念一段、表演一個動作都可以。 （生歡快熱烈地模擬、表演、展示） （師生給予評價，師分發(fā)京劇臉譜給予獎勵） 七、創(chuàng)新展示 師：同學(xué)們的表現(xiàn)非常精彩，老師相信，大家一定會對京劇產(chǎn)生全新的認(rèn)識，請同學(xué)們在小組中把你這節(jié)課的心情，把你對京劇的印象用京劇念白或唱腔的形式來說一說，唱一唱，一會兒選出最精彩的部分來比一比！ （生熱烈投入創(chuàng)編中） 生：依次展示自己創(chuàng)編的內(nèi)容。 八、小結(jié)： 師：京劇藝術(shù)博大精深，愿同學(xué)們能真正地喜愛京劇，并去了解它，去研究它，使我們中華民族的藝術(shù)瑰寶發(fā)揚光大、世代流傳

54、。 10、做文明禮的小使者設(shè)計思路禮儀是人際交往中，以一定的約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通等內(nèi)容?！盀闋I造和諧友善的師生關(guān)系，讓每位學(xué)生成為文明禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對校園內(nèi)普遍存在的一些不文明現(xiàn)象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學(xué)、長流水、長明燈等現(xiàn)象開展一次綜合實踐活動。力爭經(jīng)過兩個月左右時間的努力，讓學(xué)生養(yǎng)成見到老師能主動問好、公共場所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個文明習(xí)慣，使廣大學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)得到普遍提高。活動將圍繞生活禮儀、社會禮儀、賽場禮儀、校園禮儀四個方面進(jìn)行。從九月到十月，多種形式的活動將展開：調(diào)查“校園十

55、大最不文明行為”，征集“文明校園格言”，并組建“不文明行為督察隊”等?；顒幽康模?、結(jié)合實際體驗說禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧，經(jīng)過一段時間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。2、通過本次活動，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。3、通過親身的體驗活動，使學(xué)生了解更多的校園禮儀。活動重點：本次活動，提出希望，希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活中區(qū)?；顒舆^程：第一部分有關(guān)禮儀知識一、引入話題說話禮儀：文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因為他是語言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會說話，或說不好說都要

56、影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價值?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學(xué)非常重視文明禮貌語言的訓(xùn)練，把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。二、討論：話咋說更得體。三、師生小結(jié)：跟什么人說什么話干什么事說什么話到什么地方說什么話最重要的是對話的前言后語，交際對象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時的社會時尚四、介紹一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧：1、文明禮貌語言一般有：問候語語：“老師好！”“爸爸好！”“爺爺你身體好嗎？”等。送別語：“老師再見！”“媽媽再見！”等。請求語：“小靜同學(xué)，這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎？”“請把你的橡皮借我用一下，好嗎？”等。安慰語：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢?！”“奶奶，您放心，您的身體會好起來的！”贊美語：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家?！碧嵝颜Z：“小飛，請你把你的蘋果皮放進(jìn)垃圾箱好嗎？”勸戒語：“洪麗，請你不要與她打架好嗎？都是同學(xué)，有理總是可以講清楚的?！?/p>