2019年西師版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案 (表格)
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1、.教學(xué)課題上學(xué)了 比一比教學(xué)目標(biāo)知識與技能初步認(rèn)識數(shù)、數(shù)數(shù)。過程與方法1、在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動中,讓初入學(xué)的孩子了解學(xué)校生活,滲透思品教育。2、在數(shù)1-10 各數(shù)的過程中,讓學(xué)生初步體驗教學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初步熱情。情感態(tài)度與價值觀1、讓兒童在數(shù)數(shù)過程中進行相互之間的交流,以感受老師和同學(xué)之間的親切,克服陌生感,產(chǎn)生愉悅感。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。教學(xué)重點使學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上,能用帶數(shù)字的一句話表現(xiàn)出來。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)課時2課時第 一 課時西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教案(表格式)教學(xué)課題1、看一看,數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容課本第2、3、4頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)初步
2、理解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)的情況,使學(xué)生初步建立數(shù)感。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達能力。教學(xué)難點使學(xué)生體驗與人合作、交流的快樂,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。教、學(xué)具準(zhǔn)備110的數(shù)字卡片。教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計一、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣。小朋友們,你已經(jīng)是一個小學(xué)生了。從現(xiàn)在起,你將和老師一起共同學(xué)習(xí)、生活,探討許多數(shù)學(xué)問題,學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識,大家高興嗎?讓我們來互相認(rèn)識一下吧。打開第一頁,教師有感情的朗讀“編者的話”,講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。大家會從1數(shù)到10嗎?誰來數(shù)一數(shù)? 二、數(shù)一數(shù)1、激發(fā)觀察興趣 教師出示教科書第2-3頁掛圖,出示一幅美麗的校園情境圖。(1)小
3、朋友們,你們知道這是什么地方嗎?(2)對,這是一所美麗的小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地來上學(xué)了。大家看看,這里都有一些什么?2、數(shù)圖中的數(shù)量 (1)數(shù)出數(shù)量是1的 圖中數(shù)量是1的有哪些? 出示數(shù)字卡片1,教師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀,學(xué)生再自己小聲讀一讀。 (2)數(shù)出數(shù)量是2的圖中數(shù)量是2的有哪些?出示數(shù)字卡片2,請學(xué)生讀一讀。 (3)依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。(教學(xué)方法同上)三、實踐活動:尋找生活中的數(shù)(1)尋找身體上的數(shù)。 110這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多,快找一找,說一說。(2)尋找教室里的數(shù)。同學(xué)們真了不起,在自己身上找到這么多數(shù)。大家 在看看我們的教室你們能發(fā)現(xiàn)
4、哪些數(shù)?(3)尋找校園里的數(shù)。我們的校園里也有許多數(shù)我們?nèi)タ匆豢矗乙徽?,說一說吧!四、總結(jié)今天,我們一起數(shù)了我們美麗的學(xué)校里的紅旗、花、樹木等許多東西,還數(shù)了我們身邊的門、窗等事物。大家數(shù)得都很認(rèn)真,很準(zhǔn)確。放學(xué)后,大家可以再數(shù)數(shù)家里或其他地方看到的東西。五、布置作業(yè)數(shù)數(shù)家里的東西學(xué)生作自我介紹:叫什么名字,家住哪兒,家里有多少人。學(xué)生數(shù)數(shù):1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。同桌合作數(shù)數(shù):伸出兩只手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。學(xué)生認(rèn)真觀察圖。生答:知道,是學(xué)校。學(xué)生隨意觀察,同桌同學(xué)互相說說。生答:一面國旗、一座樓房、一位老師。學(xué)生小聲讀。生答:有2個同學(xué)在澆花、有2個同學(xué)在玩
5、飛機模型、有2個同學(xué)在打乒乓球。學(xué)生讀一讀。學(xué)生之間互相觀察,互相說。集體反饋交流學(xué)生獨立觀察教室,尋找各數(shù),并互相交流。學(xué)生認(rèn)真觀察,互相交流,合作完成。學(xué)生回到教室后反饋找到的數(shù)。學(xué)生互相交流培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。數(shù)一數(shù)自己和同桌有多少本書帶了多少支鉛筆感受數(shù)學(xué)的快樂。先給學(xué)生一定的時間自由觀察,同桌同學(xué)互相說,然后指定內(nèi)容要求學(xué)生說,學(xué)生說完一種老師反復(fù)提問:還有什么?培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。板書設(shè)計1、看一看,數(shù)一數(shù)看一看 數(shù)一數(shù) 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 教學(xué)反思 第 二 課時教學(xué)課題2、比一比教學(xué)內(nèi)容課本第5頁的“比一比”及
6、第6頁的“課堂活動”。教學(xué)目標(biāo)初步感知物體的高矮、長短、大小及多少,以及會判斷物體的高矮、長短、大、。多少教學(xué)重點小組活動探討初步比較物體高矮、長短、大小及多少的方法。教學(xué)難點讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,使學(xué)生體會到用數(shù)學(xué)的快樂。教、學(xué)具準(zhǔn)備五角星、紙袋、各種文具、卡片教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計復(fù)習(xí)舊知識上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù),誰能把這些數(shù)數(shù)給大家聽?二、新授課 1、教學(xué)高矮。(1)創(chuàng)設(shè)情境。(在黑板上方貼一個五角星,下方也貼一個五角星)誰愿意把黑板上的五角星摘下來?老師為什么能拿到上方的五角星呢?剛才那位小朋友為什么拿不到上方的五角星呢?那我們就一起來研究高矮的問題。(2)探
7、究比高矮的方法。請兩位個子差不多的小朋友上臺,分別站在講臺的左右兩邊 。2、比長短。引導(dǎo)學(xué)生觀察。每組桌上有兩個口袋,你們想知道里面裝有什么東西嗎?兩個人一起把他們倒出來看一看吧?你知道哪個物體長些?哪個物體短些嗎? 比大小。出示兩個球,一大一小,讓學(xué)生比較這兩個球的大小。比多少。出示課本圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察。(引導(dǎo)學(xué)生說出同樣多)擺一擺,說一說。同桌合作,擺學(xué)具卡片,邊擺邊說。(引導(dǎo)學(xué)生說出多些、少些)說出生活中多些、少些、同樣多的例子。課堂活動。出示圖片。四、布置作業(yè)。學(xué)生數(shù)數(shù)。學(xué)生上臺摘五角星,但只能拿到下方的五角星,拿不到上方五角星。生答:因為老師高。生答:因為小朋友個子矮。學(xué)生小組交流
8、、討論比高矮的方法,并匯報、交流。學(xué)生仔細(xì)觀察倒出來的東西,交流匯報。學(xué)生小組探究比較長短的方法,并匯報。學(xué)生討論、交流比較物體大小的方法。學(xué)生認(rèn)真觀察,并說一說觀察到了什么東西?同桌合作,擺學(xué)具卡片,并說一說誰多一些,誰少一些。學(xué)生自由舉例子。學(xué)生人真觀察,說說圖意,然后獨立完成。集體交流,并說一說比較的方法。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和說話能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。研究每一種類別都就注意事物的多樣性。比一比身邊的事物板書設(shè)計2、比一比高矮 長短 大小教學(xué)反思教學(xué)課題一、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法(一)教學(xué)目標(biāo)知識與技能
9、1、能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)的各數(shù),并注意書寫工整。2、會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序,以及各數(shù)的組成。3、認(rèn)識符號“”、“”、“”、“、34 讀作:3小于4 教學(xué)反思第 六 課時教學(xué)課題4、練習(xí)一練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容16頁第5-7題17頁第9題教學(xué)目標(biāo)1、進一步理解鞏固掌握比較的方法2、學(xué)會在實際生活中應(yīng)用。3、結(jié)合數(shù)學(xué)文化,上學(xué)生感受到數(shù)學(xué)文化的源遠(yuǎn)流長,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點進一步理解鞏固掌握比較的方法。教學(xué)難點進一步理解鞏固掌握比較的方法。教、學(xué)具準(zhǔn)備小黑板、圖片。教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計一復(fù)習(xí)教師出示相關(guān)的纖細(xì)題。二練習(xí)指導(dǎo)1練習(xí)一16頁5題學(xué)生獨立填寫,同桌交流,集
10、體訂正。2練習(xí)一16頁6題37頁9題請個小朋友上臺,老師出示把掃把,個水桶問:每個小朋友一把掃把,夠嗎?還差幾把?你怎么知道?每人一個水桶,夠嗎?會有什么情況?你怎樣想?老師注意多種分法:一一對應(yīng)用算式用數(shù)數(shù)方法。46頁7(1)小組交流(2)全班交流56頁8題學(xué)生獨立填寫,同桌交流。三思考題。大家可知道小朋友小兵是怎樣走的嗎?指導(dǎo)學(xué)生看書上下17頁的圖,學(xué)生認(rèn)真思考。四總結(jié):組織學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。學(xué)生獨立做,學(xué)生回答。學(xué)生獨立填寫,同桌交流,集體訂正。學(xué)生獨立完成,小組交流,抽學(xué)生上臺演示,其余學(xué)生認(rèn)真觀察,回答老師問題:每人一個水桶不夠。學(xué)生獨立做,小組交流,訂正。學(xué)生獨立做,同桌交流,
11、訂正。學(xué)生認(rèn)真觀察圖,認(rèn)真思考,回答后,全班交流。通過練習(xí),復(fù)習(xí)已學(xué)的知識,以檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。通過學(xué)生上臺演示,便于學(xué)生理解題意。板書設(shè)計練習(xí)課教學(xué)反思第七 課時教學(xué)課題5、5以內(nèi)數(shù)的加法教學(xué)內(nèi)容18頁例例3,課堂活動、練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生通過實際感悟加法計算與生活的密切聯(lián)系,初步體驗加法意義。、認(rèn)識加號,加法算式,初步感受數(shù)學(xué)的作用與數(shù)學(xué)的形式美,簡潔美、探索以內(nèi)的加法的計算方法,在與同伴的交流中體會方法的多樣性,學(xué)會以內(nèi)的加法。教學(xué)重點探索以內(nèi)的加法計算方法的多樣性。教學(xué)難點探索以內(nèi)的加法計算方法的多樣性。教、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計一、復(fù)習(xí)引入小朋友已經(jīng)認(rèn)識了
12、誰說說,可以表示什麼?從到,誰會用手指表示?二、合作探索體會合起來用加法計算()請個學(xué)生上臺,發(fā)給每個學(xué)生一只筆,問:現(xiàn)在是幾個?又發(fā)給一個,問;現(xiàn)在合起來是幾個?()出示動態(tài)汽車圖()看圖說圖的意義。()在和之間用什么符號能清楚的表示與合起來呢?小組交流()明確方法,認(rèn)識“”,介紹算式,讀法。學(xué)生讀()結(jié)合生活,說說的意義()課堂活動探索老師擺朵花,問:這是幾朵花?在擺朵,問:又是幾朵?畫圈后問:這幅圖是什么意義?你能用算式表示嗎?對了。把兩部分合起來用加法計算,那+?請同學(xué)擺,畫,比,想,看誰最先找到答案。()學(xué)生匯報。從后接著數(shù)數(shù)的組成數(shù)的分解小結(jié)解決一個問題的方法是多樣的。課堂活動教學(xué)
13、例()學(xué)生獨立完成()同桌交流()全班交流()在書上寫算式三、課堂練習(xí)頁學(xué)生回答問題,并說15可以表示什么?抽學(xué)生用手指表示。讓學(xué)生上講臺演示,并回答教師的問題。學(xué)生認(rèn)真觀察后,說說圖意:2輛車和1輛車合起來是3輛車。小組交流,并回答:2+1=3學(xué)生結(jié)合生活,說說的意義學(xué)生觀察圖,并回答:先擺3朵花,又?jǐn)[了2朵花。學(xué)生動手畫圈,說一說圖的意思3朵花和2朵花合起來是5朵花。學(xué)生用算式表示:3+2=5學(xué)生匯報:3后面是4、5。4可以分成1和3、3和1、2和2;學(xué)生獨立完成,同桌交流,全班交流,在書上寫算式。抽學(xué)生用手指表示數(shù),幫助學(xué)生記住15通過演示和出示圖,幫助學(xué)生理解題意。學(xué)生動手操作,幫助理
14、解題意。學(xué)生匯報,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力。板書設(shè)計5、5以內(nèi)數(shù)的加法教學(xué)例1: 教學(xué)例2: 教學(xué)例3:算一算,寫一寫2+1=3 3+2=5 1+3= 2+2= 2+3=加號 加號教學(xué)反思第 八 課時教學(xué)課題5以內(nèi)的加法教學(xué)內(nèi)容9頁例,20頁課堂活動、,23-24頁練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會一圖二式的加法,并能迅速算出結(jié)果。2、通過直觀操作,探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換了位置,得數(shù)不變的規(guī)律。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)意識,初步學(xué)會樹立辨證唯物觀點教學(xué)重點會看圖寫兩個加法算式教學(xué)難點探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換位置,得數(shù)不變。教、學(xué)具準(zhǔn)備口算卡片、小棒、小黑板。 教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)
15、生活動個性設(shè)計一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1看卡片口算。2+1= 2+2= 3+2=2昨天我們和5以內(nèi)的加法交了朋友,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。二探究新知。1教學(xué)例4。(1)擺一擺:學(xué)生前后兩人一組合作擺小棒(2)想一想:要求合起來有多少根小棒該怎樣寫算式。(3)活動匯報:前后學(xué)生得出不同的算式。+(4)出示掛圖激疑:,同一個數(shù)學(xué)問題怎么會有兩個不同的加法算式呢?學(xué)生回答。(看的方向不同)。(5)看著這兩個算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生討論匯報,師小結(jié)板書:4+1=1+42你能看圖寫出兩個加法算式嗎?( )+( )=( ) ( )+( )=( )師:孩子們真聰明,能看著一幅圖寫出兩個不同的加法算式。三應(yīng)用新知。
16、120頁第3題。學(xué)生觀察、討論完成。2、20頁第4題。學(xué)生獨立擺小棒,寫算式。,同桌交流匯報。四課堂練習(xí)123頁練習(xí)二第2題。 (1)第一圖及算式。獨立填寫后,問:你怎么知道得數(shù)是0呢? (2)第二圖及算式,224頁練習(xí)二第3題。學(xué)生獨立完成,同桌交流,集體訂正。五課堂小結(jié):小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,你有什么收獲?學(xué)生口算,并回答。學(xué)生合作擺小棒。思考怎樣寫算式。匯報所寫的算式:+學(xué)生回答自己由于看的方向不同學(xué)生觀察后,討論匯報。學(xué)生認(rèn)真觀察圖,并寫兩個算式:3+2=5 2+3=5學(xué)生觀察、討論完成。學(xué)生獨立擺小棒,寫算式。,同桌交流匯報。獨立填寫。學(xué)生獨立完成,同桌交流,集體訂正。學(xué)生
17、動手動腦,學(xué)習(xí)新知。學(xué)生認(rèn)真觀察圖,并寫兩個算式,檢測學(xué)生是否能看圖寫算式。探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換了位置,得數(shù)不變的規(guī)律。板書設(shè)計5以內(nèi)的加法掛圖4+1=5 1+4=54+1=5+1教學(xué)反思第九 課時教學(xué)課題5以內(nèi)數(shù)的減法教學(xué)內(nèi)容21頁例1例3 ,課堂活動1教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察,實踐認(rèn)識減法及減法圖形2、探索5以內(nèi)減法的計算方法3、感悟加減法之間的聯(lián)系。4、培養(yǎng)辨證唯物的觀點。教學(xué)重點看懂減法圖教學(xué)難點探索算法多樣性教、學(xué)具準(zhǔn)備掛圖 教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計二、教學(xué)例11、出示例1圖你能用3句話說圖的意思嗎?我們可不可以用算式表示圖的意思呢?板書:3-1=2二、教學(xué)例21、學(xué)生
18、擺5跟小棒,拿走2根,還剩幾根?怎樣用算式表示?5-2=2、小朋友剛才用小棒算了5-2=3,不用小棒,你會算嗎?小組交流后匯報直接數(shù)小朋友剛才用擺小棒的方法寫出了減法算式,我們還可以看小棒寫算式出示先數(shù)一共有多少根小棒,再看虛線有幾根小棒,虛線表示去掉 說 也學(xué)生看圖寫算式三、教學(xué)例31、學(xué)生獨立計算5-4 2-1 2+32、抽學(xué)生說算法3、再書上寫四、課堂活動22頁 1題23頁 2題五、練習(xí)24頁5題觀察圖,并用3句話說圖的意思:3個同學(xué)在玩蕩秋千,1個同學(xué)被媽媽叫回家了,還剩幾個同學(xué)在玩蕩秋千?思考怎樣用算式表示圖的意思。3-2=1認(rèn)識減法算式的減號,認(rèn)識算式結(jié)合生活,說說3-1的含義學(xué)生
19、動手?jǐn)[小棒。并說一說還剩幾根。學(xué)生獨立寫算式,小組交流匯報:2+3=5所以5-2=3;5可以分成2和3;5減1,在減1,還剩3學(xué)生認(rèn)真觀察圖并寫出算式:5-2=34-1=3學(xué)生觀察圖,并寫出算式。學(xué)生說一說自己的算法。學(xué)生獨立計算,抽生說算法,再寫在書上。學(xué)生觀察圖,并寫出算式。再集體訂正。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察圖的好習(xí)慣。探索5以內(nèi)減法的計算方法板書設(shè)計5以內(nèi)數(shù)的減法教學(xué)例1:(圖略)教學(xué)例2:擺一擺,算一算。教學(xué)例3:算一算,寫一寫3-2=1 5-2=3 5-4=12-1=12+3=5教學(xué)反思第 十 課時教學(xué)課題7、練習(xí)二教學(xué)內(nèi)容22頁例4,課堂活動3,練習(xí)二58教學(xué)目標(biāo)1、進一步理解識別減法意
20、義2、會根據(jù)一幅圖寫2個減法算式3、養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣教學(xué)重點看圖寫2個減法算式教學(xué)難點看圖寫2個減法算式教、學(xué)具準(zhǔn)備掛圖教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計復(fù)習(xí)學(xué)生看圖寫算式。出示圖看見圖,你會說什么白兔1只,灰兔2只,一共有幾只?一共有5只兔,白兔1只,灰兔有幾只?一共有5只兔,灰兔4只,白兔有幾只?寫算式引導(dǎo)學(xué)生說算式的意義小結(jié)方法先看一共有幾只。遮住左邊,看右邊。遮住右邊,看左邊課堂活動23頁3題練習(xí)1、24頁6題2、25頁7題奪紅旗比賽 23頁8、9學(xué)生看圖寫算式。學(xué)生觀察圖,回答問題:1、一共有3只兔;2、灰兔有4只;3、白兔有1只。學(xué)生寫算式:1+2=35-1=45-4=1學(xué)生說
21、一說算式的意思。觀察圖,按要求寫算式。獨立計算。觀察圖,按要求寫算式學(xué)生認(rèn)真觀察圖,進一步理解識別減法意義并會根據(jù)一幅圖寫2個減法算式。板書設(shè)計5以內(nèi)數(shù)的減法教學(xué)例4:說一說,算一算。 (圖略)5-1=4 5-4=1教學(xué)反思教學(xué)課題二 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法(二)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、熟練數(shù)出6-10各數(shù),會讀、寫這些數(shù),并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。、掌握6-10各數(shù)的順序,會比較它們的大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的大小。、進一步認(rèn)識“ ” “”“=”的含義,會用這些符號來表示數(shù)的大小。、熟練的口算10以內(nèi)的加減法,并能熟練的進行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算。、通過學(xué)習(xí)10
22、以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系,具有初步的應(yīng)用意識。過程與方法運用簡單的運算符號進行10以內(nèi)數(shù)的加減法的操練 。情感態(tài)度與價值觀1、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。教學(xué)重點認(rèn)識6-10各數(shù)所表示的實際數(shù)量,按順序、正確規(guī)范地書寫數(shù)字,正確迅速地進行10以內(nèi)數(shù)的減法口算。教學(xué)難點10以內(nèi)數(shù)的連加、連減、和加減混合。感受不同數(shù)字知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)課時14課時第 一 課時教學(xué)課題6-10各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容6-10各數(shù)的數(shù)、認(rèn)、寫教學(xué)目標(biāo)1、對610沒的感性認(rèn)識2、培養(yǎng)良好習(xí)慣3、
23、體驗數(shù)學(xué)來源與生活,生活中到處有數(shù)學(xué)教學(xué)重點1、對610的感性認(rèn)識2、培養(yǎng)良好習(xí)慣3、體驗數(shù)學(xué)來源與生活,生活中到處有數(shù)學(xué)教學(xué)難點1、對610沒的感性認(rèn)識2、體驗數(shù)學(xué)來源與生活,生活中到處有數(shù)學(xué)3、抽象出數(shù)表示的意義教、學(xué)具準(zhǔn)備卡片教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計一、談話引入1、教學(xué)例1有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?下面來看圖,你說是什么季節(jié)?請你用有數(shù)字的話說你看到了什么?老師板書:6、7、8、9、102、教學(xué)例21)學(xué)生獨立用小棒擺6102)學(xué)生上臺擺3、教學(xué)例3問:你會用手指表示610嗎?涂方格表示610觀察方格,你知道了什么?讓學(xué)生感悟依次多1讀數(shù),并用手指表示書寫老師示范4、教學(xué)例4
24、二、課堂活動引導(dǎo)學(xué)生讀題理解題意思后在完成根據(jù)方格圖寫10 的組成和分解三、課堂練習(xí)28頁1、2。學(xué)生認(rèn)真觀察,并回答問題:現(xiàn)在是春季,有10個同學(xué)在植樹;天空中飛翔著8只小鳥學(xué)生按要求擺小棒,同桌相互檢查。學(xué)生用手指表示數(shù)。學(xué)生涂方格表示610學(xué)生書空,在書上寫。學(xué)生同桌合作擺小棒,并完成在書上。學(xué)生讀題,理解題意思后,獨立完成。學(xué)生獨立完成。在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。從圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)字:6、7、8、9、10。認(rèn)識6-10各數(shù)所表示的實際數(shù)量,按順序、正確規(guī)范地書寫數(shù)字。板書設(shè)計6-10各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)例1:數(shù)一數(shù),說一說。 教學(xué)例2:擺一擺,說一說。(圖略) (圖略)教學(xué)
25、例3:比 畫 讀 寫678910教學(xué)例4:分一分,擺一擺:(略)教學(xué)反思第 二 課時教學(xué)課題6-10各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容28頁例5、例6,課堂活動2、3、4、5、練習(xí)三1、3教學(xué)目標(biāo)1、初步感受幾個和第幾個。2、能正確在直尺上,數(shù)軸上按順序填數(shù)3、能實際應(yīng)用教學(xué)重點確定物體位置是第幾教學(xué)難點確定物體位置是第幾教、學(xué)具準(zhǔn)備直尺教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計一、談話引入春天到了,森林的小動物門在開運動會,下面就請小朋友看看他們都是誰?他們在比賽什麼?誰跑在最前面?出示圖學(xué)生看圖說,并且把結(jié)果填在書上全班依次說第一是、教學(xué)例60在直尺上表示什么?請你把直尺上的數(shù)填完順數(shù)010倒數(shù)100引導(dǎo)學(xué)生
26、觀察,從左往右你發(fā)現(xiàn)了什么?老師指任意一個數(shù),學(xué)生說他的位置二、課堂活動29頁3依次連線,完成后,觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?29頁4學(xué)生獨立完成29頁6觀察:這幅圖說了什么?有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)?為什么倒數(shù)?三、課堂活動學(xué)生認(rèn)真觀察圖,回答問題:他們在比賽跑步,小狗跑在最前面。學(xué)生把結(jié)果填在書上。學(xué)生依次說一說第一是、學(xué)生觀察,并說出各數(shù)的位置。學(xué)生把直尺上的數(shù)填完,再順數(shù)010;倒數(shù)100學(xué)生獨立做,并觀察,看有什么發(fā)現(xiàn),學(xué)生同桌討論,并說一說:0在1的前面,2在1的后面;1在2的前面,3在2的后面學(xué)生獨立做,說一說自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生獨立做。觀察圖,思考:這幅圖說了什么?有誰知道發(fā)射火箭是怎樣
27、數(shù)數(shù)?為什么倒數(shù)?情景導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生通過觀察圖,初步感受幾個和第幾個。學(xué)生通過觀察圖,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。板書設(shè)計6-10各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)例1:小動物運動會。 教學(xué)例2:看圖填空。(圖略) (圖略)教學(xué)反思第 三 課時教學(xué)課題6、7的加減法教學(xué)內(nèi)容6、7的加法教學(xué)目標(biāo)1、進一步鞏固加法的多種計算方法2、進一步鞏固看一幅圖寫兩個加法算式3、正確計算6、7的加法4、培養(yǎng)良好的習(xí)慣教學(xué)重點掌握計算方法教學(xué)難點培養(yǎng)良好的習(xí)慣教、學(xué)具準(zhǔn)備掛圖教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計一、復(fù)習(xí)對口令二、新授1、教學(xué)例1出示圖:抽學(xué)生說圖的意思問:怎樣列式?板書:4+2=62、教學(xué)例2用小棒擺左邊5根 ,右邊2根,可以算什么?用什么方法計算,怎樣列式?5+2 2+5你怎樣算?3、出示玫瑰花圖學(xué)生說圖的意思??梢栽鯓訉懰闶??觀察,兩個算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?三、課堂活動1、31頁1引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意,看懂圖,有幾個要求:寫加法算式,得數(shù)是7
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