《人教版八年級(jí)上冊(cè)生物1.5兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物說課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八年級(jí)上冊(cè)生物1.5兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物說課稿（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物 說課稿一、說教材1、教材的地位：本節(jié)為新人教版八年級(jí)上冊(cè)第一章第五節(jié)的內(nèi)容，是脊椎動(dòng)物中的古老動(dòng)物，兩棲動(dòng)物是從水生開始向陸生過渡的一個(gè)類群，具有初步適應(yīng)陸地生活的結(jié)構(gòu)特征，是生物進(jìn)化鏈條上承上啟下不可缺少的一環(huán)，這樣的教材編排體現(xiàn)了“先有兩棲動(dòng)物，再有爬行動(dòng)物”的進(jìn)化思想，體現(xiàn)了生物進(jìn)化“從低等到高等，從水生到陸生”的自然進(jìn)化規(guī)律。關(guān)于兩棲動(dòng)物，教材主要以青蛙為代表動(dòng)物進(jìn)行學(xué)習(xí)；關(guān)于爬行動(dòng)物，教材則以蜥蜴為代表動(dòng)物進(jìn)行的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：八年級(jí)學(xué)生大多處在一個(gè)比較活潑好動(dòng)的年齡階段，他們的好奇心強(qiáng)，思維活躍，想象豐富，但注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，不喜歡老師的空洞說教。結(jié)合本節(jié)課
2、的具體內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制訂了如下的三維目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)青蛙和蜥蜴的形態(tài)結(jié)構(gòu)，概述兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征，舉例說明兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類生活的關(guān)系；能力目標(biāo)：嘗試觀察、實(shí)驗(yàn)、資料分析等研究動(dòng)物的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和分析綜合的能力；情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)觀點(diǎn)。通過對(duì)兩棲動(dòng)物及爬行動(dòng)物的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征；難點(diǎn)：青蛙的觀察實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠解釋為什么爬行動(dòng)物是真正適應(yīng)陸地環(huán)境的脊椎動(dòng)物
3、二、說教法基于上面對(duì)教材的分析，根據(jù)自己對(duì)研究性學(xué)習(xí)“啟發(fā)式”的教學(xué)模式和新課程改革的理論認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本節(jié)課在教法上，主要突出以下幾個(gè)方面：一是創(chuàng)設(shè)問題情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，并以此來激發(fā)學(xué)生的探究心理。二是運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，把教和學(xué)的方法綜合起來，組織運(yùn)用于教學(xué)過程中，以求獲得最佳效果，方法的使用要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，觸發(fā)學(xué)生的思維，使教學(xué)過程真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué)。三是注重學(xué)習(xí)方法的滲透，讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，領(lǐng)會(huì)常見的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)造性思維。四是注意在探究問題時(shí)留給學(xué)生充分選擇的空間和時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
4、三、說學(xué)法學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實(shí)際上就是學(xué)生主動(dòng)獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此，我覺得在教學(xué)中，有效的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)滲透在教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)，并通過優(yōu)化教學(xué)程序來增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實(shí)效性。為了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)上真正的主人，所以在本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，我將著重強(qiáng)調(diào)觀察思考、分析討論、歸納總結(jié)、自我檢測(cè)多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生在探索性實(shí)驗(yàn)中自己摸索方法，觀察和分析現(xiàn)象，從而發(fā)現(xiàn)“新”的問題，探索出“新”的規(guī)律。四、說教學(xué)過程教學(xué)過程我比較注重條理清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。各項(xiàng)活動(dòng)的安排注重交流、溝通和互動(dòng)，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極主動(dòng)性。我把本節(jié)
5、課設(shè)置為三個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；趣味認(rèn)知，層層深入；課堂小結(jié)，反思回顧。1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一個(gè)良好的課堂導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我用小蝌蚪找媽媽的故事進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生回憶青蛙的發(fā)育過程，為下面學(xué)生對(duì)兩位動(dòng)物概念的理解做鋪墊。2、 趣味認(rèn)知，層層深入結(jié)合幻燈片，展示青蛙的發(fā)育歷程，讓學(xué)生用自己的話描述一下青蛙的發(fā)育歷程。然后教師拋出問題：青蛙是怎樣適應(yīng)這樣的生活的，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材中的文字和幻燈片中給出的圖片，從內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部形態(tài)上做以分析，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和獲取知識(shí)以及分析問題的能力。在短暫的自主學(xué)習(xí)后
6、，學(xué)生可以和組內(nèi)的其他成員交流自己獲得的信息，彼此合作，歸納總結(jié)兩棲動(dòng)物的主要特征。在此過程中，教師要巡視，對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑及時(shí)指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)和肯定，使學(xué)生從中獲得學(xué)習(xí)的成就感。在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩棲動(dòng)物的主要特征后，在幻燈片中以圖片的形式展示一些其他的兩棲動(dòng)物，如大鯢、蟾蜍和蠑螈等，滿足學(xué)生的求知欲望，擴(kuò)寬學(xué)生的視野。這是關(guān)于兩棲動(dòng)物的學(xué)習(xí)。用一個(gè)問題：“壁虎、鱷魚和烏龜、蛇是兩棲動(dòng)物嗎？”完成到爬行動(dòng)物的過渡。這樣不僅使課堂結(jié)構(gòu)緊湊，同時(shí)也會(huì)激起學(xué)生的問題意識(shí)：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的區(qū)別是什么。要進(jìn)行區(qū)別，首先就要明確爬行動(dòng)物的主要特征。由于爬行動(dòng)物的代表動(dòng)物是蜥蜴，不易在課上直
7、接對(duì)實(shí)物進(jìn)行觀察，只能結(jié)合教材文字和圖片進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以這部分知識(shí)的獲得，我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)式。讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教材中的文字閱讀，在此之前我會(huì)給出相應(yīng)的問題，如：蜥蜴的身體結(jié)構(gòu)怎樣，卵外堅(jiān)韌的卵殼有什么作用，這對(duì)蜥蜴的繁殖有什么意義，爬行動(dòng)物適應(yīng)陸地生活的特征有哪些等等，讓學(xué)生帶著問題去尋找答案。這樣不僅能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且能夠提高學(xué)生解決問題的能力。各小組展示自己的答案，總結(jié)出爬行動(dòng)物的主要特征。在深入了解了兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征后，再對(duì)二者進(jìn)行區(qū)別就不難了，學(xué)生們很容易就能做到，這樣不僅保持了學(xué)生對(duì)生物這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和熱情。最后，通過
8、閱讀教材P28的圖文資料，了解爬行動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。五、說板書課后練習(xí)1判斷下列說法是否正確。正確的畫“，錯(cuò)誤的畫“”。(1)既能在水中生活，又能在陸地上生活的動(dòng)物，屬于兩棲動(dòng)物。()(2)有的兩棲動(dòng)物終生生活在水中。()(3)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育離不開水，爬行動(dòng)物的生殖和發(fā)育擺脫了對(duì)水環(huán)境的依賴。()2請(qǐng)將下列與青蛙、蜥蜴有關(guān)的敘述分別用線連起來。3魚的鰓、青蛙的肺和皮膚、蜥蜴的肺都能與外界進(jìn)行氣體交換，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)?答：它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是與外界環(huán)境接觸的表面積較大，內(nèi)部含有豐富的毛細(xì)血管。4蛇沒有四肢，但它屬于爬行動(dòng)物。這是為什么?答：蛇雖然四肢退化，但身體表面覆有鱗片，用肺呼吸，在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼，符合爬行動(dòng)物的主要特征，所以蛇是爬行動(dòng)物。5“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。這句古詩對(duì)青蛙及其與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系作了生動(dòng)的描述。為什么現(xiàn)在許多稻田里聽不到蛙聲了呢?答：現(xiàn)在，許多稻田里都施用農(nóng)藥以防治害蟲，保證水稻的產(chǎn)量，但卻造成了環(huán)境污染，不利于青蛙的生存。另外，亂捕濫殺及多方面原因造成的水域面積縮減，也使得青蛙等兩棲動(dòng)物的種類和數(shù)量不斷減少。我們應(yīng)當(dāng)加大保護(hù)兩棲動(dòng)物及其生活環(huán)境的力度，禁止亂捕濫殺，重現(xiàn)“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片的美景。第 5 頁
人教版八年級(jí)上冊(cè)生物1.5兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物說課稿
