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1、《磁力大小會改變嗎》教學設計
?一、教學目標：
1、科學概念
兩個或多個磁鐵吸在一起，磁力大小會發(fā)生變化。
知道磁鐵之間會相互影響，使磁力發(fā)生變化。
2、過程與方法
提出問題，作出猜測。做實驗獲取數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
理解根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學思想，試著對一些特殊的數(shù)據(jù)作出自己的推測和解釋，學習初步的質(zhì)疑。
學習改變磁力大小的一些方法。
3、情感態(tài)度價值觀
體會細致、有序地進行實驗操作的重要性。體會證據(jù)的重要性，學習用證據(jù)說話。
二、教學重點：
經(jīng)歷提出問題，作出猜測，做實驗獲取數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論的探究過程，明白兩個或多個磁鐵吸在一起，磁力大小會發(fā)生改變。
2、
三、教學難點：
根據(jù)實驗獨立采集并記錄有效的數(shù)據(jù)，對采集的數(shù)據(jù)進行分析并得出結(jié)論。
四、教學準備：
小組準備：每組4個一樣的環(huán)形磁鐵、回形針、兩個紙杯、塑料尺、實驗記錄表。
教師準備：學生分組實驗材料一套、不同強弱、不同形狀的磁鐵、回形針、一杯水、鐵塊、用學生分組實驗記錄表、實驗數(shù)據(jù)匯總表一份等。
五、教學過程：
1、導入：
（1）、老師出示一杯水，水里放一塊鐵塊。
（2）、教師提出問題：能不能不碰到水，就把水里的鐵塊取出來？
（3）、請同學到前邊來試試。先給學生提供磁力小的磁鐵，不能吸起。請同學分析原因，再換一個磁力大的磁鐵進行實驗，結(jié)果能吸出來。分析這個小實驗說明什么？
3、
（4）除此以外，磁鐵還有哪些特點？
（隔水吸鐵的活動有一定的趣味性，可以調(diào)動起學生學習的積極性。而且這個活動和本課探究的主題也有一定的關系，使學生把注意力集中到研究磁鐵的磁力上來。最后，在活動的基礎上，對磁鐵相關的知識進行必要的復習。）
2、測量一塊磁鐵的磁力。
（1）、出示兩塊一樣的環(huán)形磁鐵，說說它們有什么一樣的地方？
學生猜測磁力一樣。
（2）、老師為大家演示一下怎樣用回形針測出一塊磁鐵的磁力。
教師演示：在兩個紙杯上放一個長一些的塑料尺，把一個環(huán)形磁鐵放在尺子上，在尺子的下面掛回形針。先把第一個回形針做成小鉤子的形狀，在往小鉤子上掛回形針。為防止手把回形針碰下來，可以先把
4、鉤子拿下來掛好后在吸在原來的地方，直到掛不住為止。數(shù)一數(shù)磁鐵最多能掛幾個回形針。
學生測量另一塊環(huán)形磁鐵的磁力。
（三年級的小學生進行科學實驗的經(jīng)驗不足，需要教師進行必要的指導。測量一塊磁鐵的磁力，主要是為學生進行科學嚴謹?shù)牟僮魈峁┦痉丁Ｍㄟ^老師和學生的操作，使學生認識到一塊磁鐵的磁力是比較穩(wěn)定的。）
3、把兩塊磁鐵吸在一起，磁力是否會變化。
（1）、教師提出問題：
如果把這兩塊磁鐵吸在一起和一塊磁鐵比較，磁力會有變化嗎？
（2）、學生猜測。
它們的磁力會怎樣變化？學生猜測，可能會有學生猜測等于兩塊磁鐵的磁力之和。
（3）、教師提問：怎樣用實驗檢測？實驗中應該注意些什么？
學
5、生簡單介紹實驗方法。
（4）、教師出示課件，提示實驗中的注意事項。
（5）、小組同學取出實驗材料進行實驗，并填寫實驗記錄單。
（6）、學生匯報實驗結(jié)果，并與先前的猜測進行對比。
（這一環(huán)節(jié)主要是讓學生以小組為單位，集中檢測兩塊環(huán)形磁鐵吸在一起時磁力的變化。讓學生經(jīng)歷一個猜測，實驗，整理和分析數(shù)據(jù)的完整過程，了解科學研究的基本方法。）
4、繼續(xù)吸上更多數(shù)量的磁鐵，磁力是否會繼續(xù)變化。
（1）、教師提出問題：如果繼續(xù)吸上三塊、四塊、五塊或者更多的磁鐵，磁力還會繼續(xù)變化嗎？
（2）、小組同學用剛才的方法繼續(xù)進行實驗驗證。
（3）、匯報實驗結(jié)果，并匯總。
（4）、教師和學生一起分析實
6、驗結(jié)果。
（這一環(huán)節(jié)是學生在前邊的研究成果上繼續(xù)探究的活動。讓學生繼續(xù)經(jīng)歷科學的探究過程，使學生明白，任何猜測都必須經(jīng)過實踐的驗證，才能被認可。）
5、課后拓展。
（1）、兩塊或多塊環(huán)形磁鐵只有相互吸引一種組合方式嗎？
學生提出還可以相互排斥。
教師提出：如果是幾塊環(huán)形磁鐵相互排斥的組合在一起，磁力的變化和相互吸引會一樣嗎？
說說你的看法。。
（2）、磁鐵還有很多形狀，還有很多的組合方式，它們在一起磁力大小會變化嗎？
同學們課外可以選幾種情況，去做進一步的研究，課后歡迎跟老師來交流。
板書設計：
磁力大小會變化嗎
兩塊、三塊、四塊……磁鐵吸在一起，磁力會增加?！?
磁力不
7、變。×
磁力會減小?！?
附件（一）
測量磁鐵磁力大小的記錄表
組別 記錄員
磁鐵數(shù)量（塊）
1
2
3
4
吸回形針數(shù)量（個）
?
?
?
?
我們的發(fā)現(xiàn)
?
附件（二）
實驗數(shù)據(jù)匯總表
磁鐵數(shù)
吸回形針數(shù)
1
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4
1
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3
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《磁力大小會變化嗎》教學設計4
