傳感器課程設(shè)計報告 (2)

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1、 河北科技大學 課程設(shè)計報告 學生姓名 學 號： 專業(yè)班級： 電信111班 課程名稱： 傳感器原理及應用 學年學期： 2 013—2 014學年第 一 學期 指導教師： 陳書旺 2 0 13 年 12 月 課程設(shè)計成績評定表 學生姓名 學 號 成績 專業(yè)班級 電信111 起止時間 2013年12月30日至2014年1月3日 設(shè)計題目 光控照明電路 指 導

2、 教 師 評 語 指導教師： 年 月 日 目錄 一、 設(shè)計目的················································· 二、 摘要 ················································ 三、 正文 ··················

3、······························ 1、 設(shè)計題目 ················································· 2、 電路圖 ················································ 3、 電路原理 ················································ 4、 電路組成元件··············································· 5、 元件明細表及部分元件圖···············

4、······················ 6、 實物圖 ················································· 四、心得體會 ················································· 一、課程設(shè)計目的 1、掌握常用儀器設(shè)備的正確使用方法，學會簡單傳感器控制電路的實驗調(diào)試和整機指標測試方法，提高動手能力。能在教師指導下，完成課題任務。 2、了解與課題有關(guān)的電子線路以及元器件工程規(guī)范，能按課程設(shè)計任務書的要求編寫設(shè)計說明書，能正確反映

5、設(shè)計和實驗成果，能正確繪制電路圖等。 3、 培養(yǎng)嚴肅認真的工作作風和科學態(tài)度。通過課程設(shè)計實踐，逐步建立正確的生產(chǎn)觀點、經(jīng)濟觀點和全局觀點，獲得初步的應用經(jīng)驗，為以后從事生產(chǎn)和科研工作打下一定的基礎(chǔ)。 4、了解與課程有關(guān)的電子電路以及元器件的工程技術(shù)規(guī)范，編寫設(shè)計說明書。提高自己的動手能力，培養(yǎng)嚴肅、認真的工作作風和科學態(tài)度。 5、適應現(xiàn)代發(fā)展迅速的社會，光電產(chǎn)業(yè)的結(jié)合已經(jīng)是未來光機電一體化趨勢的代表。 二、摘要 利用了光敏二極管的光照特性，光敏二極管是在反向電壓作用之下工作的。沒有光照時，反向電流很?。ㄒ话阈∮?.1微安），稱為暗電流。當有光照時，攜帶能量的光子進入PN結(jié)后

6、，把能量傳給共價鍵上的束縛電子，使部分電子掙脫共價鍵，從而產(chǎn)生電子---空穴對，稱為光生載流子。 它們在反向電壓作用下參加漂移運動，使反向電流明顯變大，光的強度越大，反向電流也越大。這種特性稱為“光電導”。光敏二極管在一般照度的光線照射下，所產(chǎn)生的電流叫光電流。如果在外電路上接上負載，負載上就獲得了電信號，而且這個電信號隨著光的變化而相應變化。 關(guān)鍵字：光敏二極管 發(fā)光二極管 三、 正文 1、 設(shè)計題目：光控照明電路 2、 電路圖：如下 3、 電路原理 電路通過光照的有無來控制照明電路的通斷。選擇光敏二極管作為光敏元件。通過轉(zhuǎn)換電路將光信號轉(zhuǎn)換為電信號。進一步控制照

7、明電路。達到當有光線照射時，照明電路工作;當沒有光線照射時，照明電路不工作的效果。 （1）電壓滯回比較器： （2）電壓并聯(lián)負反饋電路 電壓并聯(lián)負反饋放大電路是最常見的放大電路，在電壓并聯(lián)負反饋中存在著“虛短”和“虛斷”的情況。虛短 Up=Un=0，Un=Uo-Rf*If，Rf=Uo/Rf 輸入電流控制輸出電壓，使電流轉(zhuǎn)化成電壓。具有將電流轉(zhuǎn)換成電壓的功能。如圖所示的電路中，反饋量取自輸出電壓Uo1,且轉(zhuǎn)換成反饋電阻（上面的電阻R1）中通過的電流，并將與輸入電流求差后放大。 4、 電路組成元件 光敏二極管 1 100 KΩ電阻 2 20KΩ電阻 2 10Ω

8、電阻 1 1KΩ電阻 1 510Ω電阻 1 發(fā)光二極管 1 5v穩(wěn)壓管 1 電池盒 2 電路板 1 5、 元器件明細及部分圖片 元件名稱 作用 光敏二極管 光敏二極管是在反向電壓作用之下工作的。沒有光照時，反向電流很小。當有光照時，攜帶能量的光子進入PN結(jié)后，產(chǎn)生電子---空穴對，稱為光生載流子。光的強度越大，反向電流也越大。 發(fā)光二極管 發(fā)光二極管與普通二極管一樣是由一個PN結(jié)組成，也具有單向?qū)щ娦浴．斀o發(fā)光二極管加上正向電壓后，從P區(qū)注入到N區(qū)的空穴和由N區(qū)注入到P區(qū)的電子，在PN結(jié)附近數(shù)微米內(nèi)分別與N區(qū)的電子和P區(qū)的空穴復合，產(chǎn)生自發(fā)輻射的熒光。

9、 穩(wěn)壓管 穩(wěn)壓管在反向擊穿時，在一定的電流范圍內(nèi)，端電壓幾乎不變，表現(xiàn)出穩(wěn)壓特性。 光敏二極管 發(fā)光二極管 穩(wěn)壓管 6、 實物圖 光照充足時： 無光照時： 四、 心得體會 此次設(shè)計不僅增強了自己在專業(yè)設(shè)計方面的信心，鼓舞了自己，更是一次興趣的培養(yǎng)。通過這次課程設(shè)計學習，使我對電子工藝的理論有了更深的了解。這些知識不僅在課堂上有效，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義，也對自己的動手能力是個很大的鍛煉。在實習中，我鍛煉了自己動手能力，提高了自己解決問題的能力。通過本次實習培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。此次課程設(shè)計，還學到了很多課內(nèi)學不到的東西，比如獨立思考解決問題，出現(xiàn)差錯的隨機應變，受益匪淺。今后的制作應該更輕松，自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項目，最主要的是收獲頗豐。 但是過程中也遇到了麻煩，如限流電阻選的太大等，經(jīng)過完善，最終成功完成課設(shè)。