詩五首導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)

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1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流 詩五首導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí) .....精品文檔...... 八年級語文導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科 語文 年級八年級 主編 使用教師 審核 董玉賢 審批 授課 內(nèi)容 30 詩五首 課時(shí) 第2課時(shí) 學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn) 誦讀詩歌，理解詩意，體味詩情，明確詩歌主旨，并積累名句。 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 1、理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者和思想感情。 2、品味詩句，感受詩歌的意境美，培養(yǎng)讀詩的情感。 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 過程與方法 情

2、感態(tài)度價(jià)值觀 1、品味詩句，感受詩歌的意境美，培養(yǎng)讀詩的情感。 2、了解詩歌情交融、理趣盎然的特點(diǎn)，體會詩歌不同的藝術(shù)風(fēng)格。 3、品味名句，積累名句，增加語言積累，豐富文化積淀。 1、熟讀背誦。 ?2、通過自主、合作學(xué)習(xí)，品味詩歌精煉的語言特征。 培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美能力。 流程 學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)法要求 時(shí)間 自主探究 知識鏈接—— 1、“白雪歌”

3、即“白雪之歌”，“送武判官歸京”點(diǎn)明本詩是雪中送別詩?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》是岑參的代表作之一，他用歌行體寫出了西北風(fēng)雪的奇寒，抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產(chǎn)生的悵惘之情。? 2、《己亥雜詩》共315首，多詠懷和諷喻之作。這一年龔自珍憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩，統(tǒng)名曰《己亥雜詩》。己亥指清道光19年（1839），鴉片戰(zhàn)爭的前一年。本文選自《己亥雜詩》的第五篇。

4、 復(fù)習(xí)舊知—— 3、解釋下面詞語正確的一項(xiàng)是（ ） A．問君何能爾（你） 欲辨已忘言（辨識）B．結(jié)廬在人境（廬山） 直掛云帆濟(jì)滄海（渡） C多歧路，今安在（哪里）瀚海闌干百丈冰（滄海）D吟鞭東指即天涯（馬鞭）秋天漠漠向昏黑（漸近）4．下列賞析《飲酒》不正確的

5、一項(xiàng)是（ ） A．詩中寫飛鳥具有象征意義，用飛鳥飛向天路喻指自己出仕。 B．詩中表現(xiàn)農(nóng)村的恬美寧靜和作者悠然自得的生活。 C．詩中形象地表現(xiàn)了田園的優(yōu)美和靜穆，與詩人的心境契合。 D．詩中寫飛鳥，喻指自己歸隱，悟出了人生的真正意義。

6、 5．下列對《行路難》賞析不正確的一項(xiàng)是（ ） A．詩的前四句寫朋友出于對李白的深厚友情，設(shè)宴為之餞行。 B．詩的前四句中“停、投、拔、顧”四個(gè)動作，形象地顯示了作者內(nèi)心的苦悶，感情的激蕩變化，反映作者積極處世。 C．詩中反映了封建統(tǒng)治者對人才的壓抑，作者的苦悶，反映作者消極處世。

7、 D．詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻。 6．下列對《茅屋為秋風(fēng)所破歌》賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．第一節(jié)五句，句句押韻，“號”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五個(gè)開口呼的平聲韻。 B．第一節(jié)五句，詩人寓情于客觀描寫之中，表現(xiàn)他對大風(fēng)破屋的焦灼和怨憤之情。 C．第二節(jié)五句，是對第一節(jié)的補(bǔ)充，是為了引起別人的同情和

8、幫助。 D．“忍能對面為盜賊”表現(xiàn)了詩人因“老無力”而受欺侮的憤懣心情。 7. 岑參(715—770)，南陽(今河南南陽)人。他是 代“邊塞詩派”的著名詩人。他與 齊名，并稱“高岑”。岑參早年的詩以風(fēng)華綺麗見長。由于后來歷參戎幕，往來邊陲，風(fēng)格為之大變。其詩洋溢著積極樂觀的思想。? 8.龔自珍，號

9、 ， 代人，近代 家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨(dú)具風(fēng)格，于蘊(yùn)藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。有《龔定庵全集》。 9.結(jié)合注釋翻譯后兩首詩。 1、了解作者，借助課文注釋和詞典對文中字的

10、形、音和詞的含義有清楚明白的了解，為研習(xí)課文內(nèi)容掃清障礙。 ２、自主閱讀課文三遍，讀后整理自己的讀后體會并質(zhì)疑。 5-8分鐘 合作探究 1、“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”為什么說這兩句詩是詠雪的千古名句? ??? 2、“風(fēng)掣紅旗凍不翻”寫出了邊塞怎樣的情景?? 3、《白雪歌送武判官歸京》抒發(fā)了詩人什么樣的感情? ?? 4、 “浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 5、“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”你是怎樣理解的？從這兩句詩中你聯(lián)想到了什么？ 閱讀課文，把握文章整體結(jié)構(gòu)，并在理解課文內(nèi)容的基

11、礎(chǔ)上共同探論問題，合作交流，小組成員之間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 15分鐘 交流以上問題。 展示 師生共同展示。 10分 鞏固訓(xùn)練 1、解釋詞語： （1）結(jié)廬在人境： （2）問君何能爾： （3）玉盤珍羞直萬錢： （4）風(fēng)掣紅旗凍不翻： （5）

12、狐裘不暖錦衾薄 裘：____________ 衾：__________ （6）散入珠簾濕羅幕 羅幕：__________（7）都護(hù)鐵衣冷難著 著：____________ （8）瀚海闌干百丈冰 瀚海：___________ 闌干：___________ (9)高者掛罥長林梢。掛罥 ： （10）下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。沉塘坳： （11）秋天漠漠向昏黑。向： 昏黑： （12）俄頃風(fēng)定云墨

13、色。俄頃： （13）安得廣廈千萬間：安： 2、句子翻譯： （1）結(jié)廬在人境，而無車馬喧。 （2）問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。 （3）行路難！行路難！多歧路，今安在？ （4）長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 （5）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！ （6）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 3、下列作家、作品、時(shí)代對應(yīng)有誤的一項(xiàng)是( )

14、 A.陶淵明——《飲酒》——東晉 B.李白——《行路難》——唐朝 C.杜甫——《茅屋為秋風(fēng)所破歌》——唐代 D.龔自珍——《己亥雜詩》——明代 4、《己亥雜詩》中，被后人形容老一輩革命家鞠躬盡瘁精神的詩句是____ _________ 《白雪歌送武判官歸京》中的過渡句是 ________ _____ 5、閱讀下文

15、，完成各題?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（） 5.解釋下面加點(diǎn)字詞的意思。 （1）狐裘不暖錦衾薄 裘：____________ 衾：__________ （2）散入珠簾濕羅幕 羅幕：__________ （3）都護(hù)鐵衣冷難著 著：____________ （4）瀚海闌干百丈冰 瀚海：___________ 闌干：___________ 6.詩歌怎樣描寫雪后軍營的苦寒生活？這樣寫對表現(xiàn)主題有什么作用？ 7.“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”這兩句在全詩結(jié)構(gòu)中起什么作用？ 8.充分發(fā)揮自己的想象能力，根據(jù)詩歌最后四句，描繪一幅“雪地送別”圖，力求有景有情，情景交融。（畫在空白處） 檢測 作業(yè) 背誦古詩。完成課后練習(xí)題。 收獲 反思