綜合素質課[遵紀守法,禮貌待人]

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1、 ...wd... 北京市應用高級技工學校 2012 ～ 2013 學年 第 二 學期 教 案 課程名稱： 綜合素質課 授課班級： 12數(shù)控1班 規(guī)定學時： 2 〔 〕 應有教案： 1 實有教案： 1 教師姓名： 賈旭冉 課 程 綜合素質 授課教師 賈

2、旭冉 課題章節(jié) 遵紀守法，禮貌待人 審 批 授課班級 12數(shù)控1班 授課日期 課時 2 教 學 目 標 1. 教育學生遵守課堂紀律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮貌的中學生。 2 .結合學校以及班級的實際情況，提出各項要求。 3. 使學生能把標準的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規(guī)守紀、老實守信、勤奮向上的中學生 重 點 結合學校以及班級的實際情況，提出各項要求 難 點 使學生能把標準的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規(guī)守紀、老實守信、勤奮向上的中學生 教 法 分析、講述、討論、體驗等相結合 作 業(yè) 教 具 投影儀，投

3、影片， 學校德育方案、團委方案 作業(yè)擬用時 教學過程設計 課 后 小 結 1通過近期的班級成績評比，引出主題 2組織學生進展游戲活動，判斷不文明不守紀行為 3學生小組進展游戲：猜猜畫畫 4集體活動：案例分析，暢所欲言 5教師總結 教學 教學內容 教學設計 及意圖 時間 分配 導 入 同學們,開學已經(jīng)有一段時間了,在學校的各項評比工作中我們班只取得一些很小的成績。評比結果代表的是集體榮譽，而集體榮譽要靠咱們班每一個成員去努力爭取，當集體有了榮譽，我們每一個成員也就都有了榮譽。從評比的結果上上，可以反映出我們的一些行為習慣違反了《中學生日常行為

4、標準》和我們學校的校規(guī)，今天我們就來重新學習《中學生日常行為標準》和學校的校規(guī)，養(yǎng)成良好的習慣。 我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養(yǎng)成習慣。〞習慣成自然，好的習慣是遵規(guī)守紀的結果，好的習慣能夠標準我們的行為。壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。 運用啟發(fā)談話法向學生簡要介紹本次課的重點學習內容 10min 展 開 新 課 遵紀守法，禮貌待人 【活動1】那么平時我們的一些做法或者習慣是不是符合標準呢下面的一些行為你有發(fā)生過嗎這樣做對不對呢 〔1〕我正在認真聽課，書桌里的手機震動了，有人發(fā)短信給我，趁教師不注意趕快

5、回一下?！波w〕 (2)排隊乘車時，看到別人插隊，我也插隊.(?╳)? (3)?同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。(?√?) 〔4〕吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香〔╳〕 〔5〕手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見〔╳〕 〔6〕按時到校，不遲到，不早退，不曠課。(?√?) 〔7〕上課太累人了，反正我也聽不懂，趴在桌子上睡一會兒再說〔╳〕 〔8〕別人不小心踩到你的腳，你立刻發(fā)火，責備其不小心，要求他向你抱歉。〔╳〕 〔9〕認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，

6、維護學校良好秩序(?√?) 〔10〕晚上休息時間到了，我睡不著，抓個同學跟我聊天〔╳〕 〔11〕前面是我們的教師，我們趕緊繞道而行吧，免得跟他打招呼〔╳〕 〔12〕學習生活有點枯燥，課余時間打打撲克?！波w〕 〔13〕這些作業(yè)我不會做，不如拿同桌的來抄抄吧?！波w〕 〔14〕今天遲到了，為了不給班級扣分，寫其他班級同學的名字?！波w〕 【主持人】有些行為看上去很合情合理，實際上都是錯誤的做法，希望大家以后能夠做到嚴于律己，寬以待人，遵規(guī)守紀，做一個文明的中學生。 【活動2】那么下面我們請兩個同學一組一起玩?zhèn)€游戲放松一下，這個游戲的名稱叫《比劃猜猜猜》 請聽規(guī)則：【由2個人為一組，一個

7、比劃一個猜，根據(jù)主持人手里的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同學請保持安靜，違規(guī)者倒扣50分。】? 1.東張西望? 2.輕聲緩步；? 3.拳打腳踢；? 4.禮讓三分；? 5.追逐喧嘩；? 6.鼓掌7.開心8.沖動9.打瞌睡10.聚精會神 【主持人】其實很多同學都存在一些不良習慣，我們也學到了應該怎樣標準和矯正自己的不良習慣，想必大家都有著深刻的認識，總歸一點就是先得遵規(guī)守紀養(yǎng)成一個良好的習慣。因為好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成為你人生的絆腳石。不信請同學們一起看看下面兩個反面案例，相信更能對你有

8、所啟示和震撼。 【反面案例啟示】 案例一：上海有一家外資企業(yè)高薪招聘應屆大學畢業(yè)生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我〞這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您。〞經(jīng)理走了，大學生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。 ?? 10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)完畢，你們全都沒有被錄用。〞大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還

9、沒開場呢〞總經(jīng)理說：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。〞 案例二：北京李某在14歲之前盜竊、搶劫各類財物約五萬余元。 14歲生日那天，李某邀集幾個朋友一起吃飯。飯后回家途中〔當晚九點〕，李某看到一行人手拿一個提包，即掏出隨身攜帶的彈簧刀將持包人刺傷，將包搶走，包內有手提 一部、現(xiàn)金5000余元。后持包人經(jīng)搶救無效死亡。第二天李某出門游逛，見路邊停著一輛吉普車，即設法翻開車門，將車開走。行駛途中，因操作生疏，將在車站候車的3人掛倒，二死一傷。李某不僅未停車，反而加大油門逃走。當日下午，李某將汽車以兩萬元的價格賣出。聽說警察在調查此案，

10、李某逃走，在逃亡的第五天還曾教唆一個15歲的男少年搶劫他人財產(chǎn)1200元；幫助他人運輸毒品30克，獲得運輸費150元。后李某被警方抓獲。他的一生也從此將在牢獄之中度過。 【主持人】警方在大量調查取證的根基上，得悉以上同學平時在校表現(xiàn)非常不好，每天遲到，早退，無故曠課，經(jīng)常與校外不良分子來往，從不遵規(guī)守紀和接受教師的批評教育，可以說釀制如此慘禍也是他平時在校不遵規(guī)守紀埋下的禍根，我們要引以為戒！ 可見不遵規(guī)守紀危害確實很大，不僅影響我們的身心安康，使學習退步，班心混亂，也將影響我們將來的開展。我們要從小事做起，從現(xiàn)在做起，遵規(guī)守紀養(yǎng)成良好的行為習慣，抑制缺點為集體爭光。

11、 討論法、講述法 培養(yǎng)學生語言表達能力 總結提升 教師引導 小組交流 學生活動 學生代表發(fā)言 小組討論 教師講授

12、 總結提升 15min 5min 20min 10min 10min 10min 5min 總 結 拓 展 人們常說，不以規(guī)矩，無以成方圓，今天通過同學們的精彩表演和大家的積極參與，通過心與心的溝通和交流，我們認識到了不僅在社會上更是在學校里應該養(yǎng)成良好的習慣，做一個行為標準的學生，我們相信好的習慣，行為標準標準會讓我們終身受益。希望我們全體同學通過這次活動，牢記《中生日常行為標準》、和校規(guī)、班規(guī)的要求，并把“標準〞變?yōu)樽约鹤杂X的行動，力爭在學校做一名遵規(guī)守紀的好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。 點評小組活動情況 總結歸納本節(jié)課重點內容 5min 板書設計 遵紀守法，禮貌待人 【活動1】 【活動2】 【反面案例啟示】