《山西省洪洞縣七年級語文下冊 第一單元 2 說和做-記聞一多先生言行片段（第2課時）學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省洪洞縣七年級語文下冊 第一單元 2 說和做-記聞一多先生言行片段（第2課時）學案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2 說和做-記聞一多先生言行片段 第二課時一、新課導入聞一多先生，這位治學嚴謹、成就卓越的學者，作者臧克家先生把他的形象塑造得多么鮮明，這節(jié)課我們繼續(xù)深入探究課文內(nèi)容。二、第一次先學后教 自學指導（一）文本探究研讀第二部分，推薦朗讀展示自己對文本的理解，然后用“我認為 處寫得好，因為-”這樣的句式，表達自己對文本的感悟。【交流點撥】1.我認為文中“一反既往”這個詞用得好，“既”是已經(jīng)的意思，譯為“完全和過去（做學問）的情況不一樣”。這個詞語使人想起成語“一如既往”，表達簡潔風趣，又領(lǐng)起了下文。2.我認為文中對聞先生的外貌描寫很好，因為他抓住了人物特征，用了兩個四字短語“昂首挺胸，長須飄飄”，形
2、象地展現(xiàn)了一個無畏的革命者形象。3.“他在給我的信上說：此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”這句話讀了很讓人動情，它表現(xiàn)出聞一多先生赤誠的愛國之心和甘愿為祖國獻身的大無畏的英雄氣概。他的話鼓舞了人們“反對獨裁，爭取民主”的斗志。（二）寫法探究本文在寫作方面有哪些技巧，請你加以概括。1這篇文章在敘述中運用了哪些形象的描寫?并說說這些描寫的作用?！窘涣鼽c撥】課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄。還有細節(jié)描寫，例如“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。凡此種種，都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大
3、形象的作用，使他的精神、品格、作風仿佛都成了可以具體感知的東西。2聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?【交流點撥】聞先生一生可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了?？梢娮髡咚x材料，講究典型性，以少勝多。3這篇文章的語言有什么特色？【交流點撥】語言生動形象，精練含蓄，富于音樂美。生動形象不僅描寫的語言是形象的，敘述和議論的語言也是形象的。例如“他正向古代典籍鉆探”一句，本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心
4、地選用了“鉆探”，這就包含了比喻，既形象，含義也更豐富了。精練含蓄：比如一個“說”字，很普通，作者卻賦予多種含義。富于音樂美。作者善于使用成語或仿成語結(jié)構(gòu)，如“目不窺園，足不下樓”等。這些詞語的結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感。作者慣于使用對句的形式，如一開頭的“人家說了再做，我是做了再說”就是對句，這些句子讀起來，瑯瑯上口，鏗鏘有力。三、板書設(shè)計聞一多先生的說和做 形象的描述嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)寫作特色選材的巧妙 語言的形象與音樂美四、拓展延伸聞一多先生，這位卓越的學者，言行一致的民主戰(zhàn)士，受到中華兒女的敬仰，中華兒女永遠紀念他。讀完本文，請你為聞一多先生寫兩句墓志銘或仿照下面兩個例子寫兩句贊揚他的話?！窘涣鼽c撥】1.開口說話，擲地有聲；腳不下樓，著作甚豐；唐詩雜論，楚辭校補；深刻鉆研，一絲不茍一詩一文一煙斗 一個脊梁一聲吼 一畫一印一文集 一代英豪一紅燭2.深夜提筆寫校補， 三更磨墨出雜論。 一口一心為自由， 專為革命獻一生3.為民主、 為和平、 為大眾、 成仁取義，反獨裁、 反內(nèi)戰(zhàn)、 反特務、 雖死猶生 。五、當堂檢測：導學自測提升
山西省洪洞縣七年級語文下冊 第一單元 2 說和做-記聞一多先生言行片段（第2課時）學案（無答案） 新人教版
