《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3 認(rèn)識(shí)圖形 ︳西師大版(1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3 認(rèn)識(shí)圖形 ︳西師大版(1)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第四單元 認(rèn)識(shí)圖形
第1課時(shí)
【教材分析】
認(rèn)識(shí)圖形是學(xué)習(xí)平面圖形的起始課，是圖形與幾何領(lǐng)域中的重要內(nèi)容，是“有趣的圖形”這一單元的重點(diǎn)，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他平面圖形，乃至運(yùn)用圖形描述問(wèn)題、借助圖形直觀進(jìn)行思考的重要基礎(chǔ)。
【教學(xué)內(nèi)容】課本第36-37頁(yè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過(guò)摸、找、畫(huà)、說(shuō)、拼等活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)到解決問(wèn)題的方法和策略的多樣性，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”。
2．體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。
3．在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和協(xié)作精神，發(fā)
2、展空間觀念的動(dòng)手操作能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.通過(guò)觀察、操作與討論，使學(xué)生感知長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征，初步認(rèn)識(shí)什么樣的圖形是長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
2.能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別出這四種圖形。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、實(shí)物。
【教學(xué)方法】
討論交流、練習(xí)應(yīng)用。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、繪本導(dǎo)入
今天老師請(qǐng)大家欣賞一個(gè)數(shù)學(xué)繪本。（出示視頻）
觀看繪本，初步認(rèn)識(shí)圖形：圓。
通過(guò)繪本激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、深入學(xué)習(xí)
1.認(rèn)識(shí)圓。
出示教具圓，貼在黑板上。
活動(dòng)：用自己的身體擺一個(gè)圓。
3、
你能把“圓”請(qǐng)到紙上嗎？可以用老師提供的學(xué)具想辦法在紙上得到圓。
你是怎樣得到圓的？和大家介紹一下你的方法。
2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形。
圓柱、圓錐可以得到圓，那么其他的這些立體圖形可以得到什么？大家想一想、摸一摸、試一試。完成后可以和小組內(nèi)的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)學(xué)生在教具中挑出自己得到的圖形貼在黑板上，并說(shuō)出這些圖形的名字。
看課件，說(shuō)出四個(gè)平面平面圖形的名字。問(wèn)：長(zhǎng)方形和正方形看起來(lái)很像，仔細(xì)觀察，你有什么辦法區(qū)別，和小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再和大家說(shuō)一說(shuō)。
你在哪里見(jiàn)過(guò)三角形？看看繪本是怎樣介紹三角形的？（播放繪本）
小結(jié)：我們今天認(rèn)識(shí)的圓、長(zhǎng)方形
4、、正方形和三角形都是平面圖形。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)平面圖形）
1.用自己的身體擺出圓形。
2.進(jìn)行實(shí)踐操作，用印、描等方法從立體圖形上得到平面圖形圓。
指名發(fā)言，全班交流。說(shuō)說(shuō)自己得到圓的方法。
學(xué)生思考、操作，用立體圖形得到不同的平面圖形，小組內(nèi)交流。
指名完成。
小組交流長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)。
用“我是長(zhǎng)方形（正方形），我有四個(gè)角……”這樣的句式介紹長(zhǎng)方形和正方形。
學(xué)生自由發(fā)言：紅領(lǐng)巾、三明治……觀看繪本。
通過(guò)趣味活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)圓的印象。
通過(guò)進(jìn)行操作活動(dòng)，感受“面在體上”，體會(huì)平面圖形與立體圖形的聯(lián)系。
用代言的活動(dòng)方式既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又促
5、使學(xué)生積極思考，鞏固對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)。
三、提升認(rèn)知
1.立體圖形和平面圖形的區(qū)別。
出示課件，剛才大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們可以從立體圖形上得到平面圖形，那你能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同嗎？（立體圖形可以“站起來(lái)”，平面圖形不行；立體圖形有好幾個(gè)面，平面圖形只有一個(gè)；平面圖形都是平平的，立體圖形有棱）
2.拿出老師發(fā)的圖案，小組每人選一個(gè)，剪出平面圖形。剪完后，放在一起分分類。
3.用小棒擺出老師要求的平面圖形。（指名上臺(tái)演示），交流欣賞并認(rèn)識(shí)圓不能用小棒擺出來(lái)。
學(xué)生思考、交流，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)立體圖形和平面圖形的不同。
學(xué)生
6、用剪刀把組成圖案的平面圖形剪出來(lái)。
分類后交流自己的分類方法和分類結(jié)果。通過(guò)分類鞏固對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。
進(jìn)行擺小棒的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圓形擺不出來(lái)，再次鞏固對(duì)平面圖形的認(rèn)知。
說(shuō)說(shuō)立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系，體會(huì)平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，感受“面從體出”，所找圖形都是某個(gè)物體的一個(gè)面。
一年級(jí)學(xué)生“畫(huà)”平面圖形又困難，在描、印的基礎(chǔ)上再剪圖形，用小棒擺圖形多樣性的操作活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)平面圖形的特征認(rèn)識(shí)得更加具體、明確。
四、小結(jié)評(píng)價(jià)。
繼續(xù)看繪本，感受圖形在生活中無(wú)處不在。
布置作業(yè)：回家后找一找生活中還有哪些物品上面有我們學(xué)習(xí)的平面圖形。
感受圖形的作用，體會(huì)圖形與生活的聯(lián)系。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
認(rèn)識(shí)平面圖形
長(zhǎng)方形 正方形 三角形 圓
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3 認(rèn)識(shí)圖形 ︳西師大版(1)
