《山東省廣饒縣花官鎮(zhèn)中心初中七年級語文下冊 第17課《安塞腰鼓》精題精練 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省廣饒縣花官鎮(zhèn)中心初中七年級語文下冊 第17課《安塞腰鼓》精題精練 新人教版（通用）（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第17課安塞腰鼓 1.選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（ ）A.安塞（） 晦暗（） 冗雜（） 羈絆（）B.燒灼（）閉塞（） 磅礴（） 亢奮（）C.戛然（） 恬靜（）驟雨（） 沉穩(wěn)（）D.思緒（） 震撼（） 淋漓（） 飛濺（）2.解釋下列詞語。羈絆_戛然而止_嘆為觀止_晦暗_3.選詞填空。這腰鼓，使_的空氣變得_了，使_的陽光立即變得_了，使_的世界立即變得_了。A.冰冷 B.恬靜 C.燥熱 D.亢奮 E.困倦 F.飛濺4.為下列加點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。（小心喲?。?）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了。（ ）A.安靜 B.舒適愉快 C.幽雅寂靜（2）他們樸實(shí)得就像那片
2、高粱。（ ）A.踏實(shí) B.質(zhì)樸誠實(shí) C.樸素（3）每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。（ ）A.嘆息看到的事物停止了B.感嘆到此為止C.贊美看到的事物好到了極點(diǎn)5.加點(diǎn)詞的意義同其他各項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）A.他終于把我們說服了 B.他終于被我們說服了C.他終于讓我們說服了 D.他終于叫我們說服了閱讀下面文段，然后回答問題。好一個(gè)安塞腰鼓！后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)?/p>
3、磅礴的能量！黃土高原?。∧闵B(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層??！好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！6.用一句話概括文段的主要內(nèi)容。7.“好一個(gè)安塞腰鼓！”能否改為“安塞腰鼓好啊！”為什么？8.第段用了_、_、_三個(gè)詞語形容后生們擂鼓的動作，突出的是后生們身上所散發(fā)出來的_。9.第段中運(yùn)用了兩個(gè)人稱代詞“你”，有什么表達(dá)效果？10.聯(lián)系上下文，說說下列句子在文中有何作用？（1）它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚。?
4、）多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。11.“好一個(gè)安塞腰鼓”在文中反復(fù)使用，有何表達(dá)作用？12.“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了?！碑嫛?”的形成三組反義詞，有何作用？13.如何理解“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了，沖破了，撞開了的那么一股勁！”這段話表現(xiàn)了什么？14.“黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈”中“壯闊”“豪放”“火烈”各是從哪個(gè)方面來說的？_17 安塞腰鼓1.B2.羈絆纏住不能脫身，束縛。羈，約束。戛然而止聲音突然中止。嘆為觀止贊美看到的事物好到了極點(diǎn)?；薨祷璋?。這里是迷
5、惘、糊涂的意思。3.ACBFED4.（1）A （2）B （3）C5.A6.贊美了黃土高原養(yǎng)育了有無窮無盡力量的勞動人民。7.不能，因?yàn)樵滟潎@的語氣強(qiáng)烈，有盡情贊美之意，而改句只是一般的說好，表達(dá)效果遠(yuǎn)比不上原句好。8.有力 疾速 大起大落 生命的活力（意思對即可）9.將黃土高原人格化，能更直接、更強(qiáng)烈地抒發(fā)感情。充分表達(dá)作者對黃土高原的深情和眷戀。10.（1）說明因?yàn)樯拇嬖谒阅敲椿钴S強(qiáng)盛。（2）用江南襯托黃土高原是那樣的生機(jī)勃勃，充滿活力，蘊(yùn)含著無窮無盡的力量。11.多次使用，形成回環(huán)往復(fù)的氣勢，推動情節(jié)向高潮發(fā)展，且以飽滿的激情歌頌了“安塞腰鼓”的雄壯美。12.反義詞突出腰鼓的力量。13.寫出了陜北高原人們的性格特征，是粗獷、豪邁、開放的。14.場面 風(fēng)格 氣氛
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