《山東省廣饒縣花官鎮(zhèn)中心初中七年級語文下冊 第17課《安塞腰鼓》精題精練 新人教版(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省廣饒縣花官鎮(zhèn)中心初中七年級語文下冊 第17課《安塞腰鼓》精題精練 新人教版(通用)(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第17課安塞腰鼓 1.選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)( )A.安塞() 晦暗() 冗雜() 羈絆()B.燒灼()閉塞() 磅礴() 亢奮()C.戛然() 恬靜()驟雨() 沉穩(wěn)()D.思緒() 震撼() 淋漓() 飛濺()2.解釋下列詞語。羈絆_戛然而止_嘆為觀止_晦暗_3.選詞填空。這腰鼓,使_的空氣變得_了,使_的陽光立即變得_了,使_的世界立即變得_了。A.冰冷 B.恬靜 C.燥熱 D.亢奮 E.困倦 F.飛濺4.為下列加點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。(小心喲?。?)這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了。( )A.安靜 B.舒適愉快 C.幽雅寂靜(2)他們樸實(shí)得就像那片
2、高粱。( )A.踏實(shí) B.質(zhì)樸誠實(shí) C.樸素(3)每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中,使人嘆為觀止。( )A.嘆息看到的事物停止了B.感嘆到此為止C.贊美看到的事物好到了極點(diǎn)5.加點(diǎn)詞的意義同其他各項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )A.他終于把我們說服了 B.他終于被我們說服了C.他終于讓我們說服了 D.他終于叫我們說服了閱讀下面文段,然后回答問題。好一個(gè)安塞腰鼓!后生們的胳膊、腿、全身,有力地搏擊著,疾速地搏著,大起大落地搏擊著。它震撼著你,燒灼著你,威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以釋放出那么奇?zhèn)?/p>
3、磅礴的能量!黃土高原?。∧闵B(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?;也只有你,才能承受如此驚心動魄的搏擊!多水的江南是易碎的玻璃,在那兒,打不得這樣的腰鼓。除了黃土高原,哪里再有這么厚這么厚的土層??!好一個(gè)黃土高原!好一個(gè)安塞腰鼓!6.用一句話概括文段的主要內(nèi)容。7.“好一個(gè)安塞腰鼓!”能否改為“安塞腰鼓好啊!”為什么?8.第段用了_、_、_三個(gè)詞語形容后生們擂鼓的動作,突出的是后生們身上所散發(fā)出來的_。9.第段中運(yùn)用了兩個(gè)人稱代詞“你”,有什么表達(dá)效果?10.聯(lián)系上下文,說說下列句子在文中有何作用?(1)它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚。?
4、)多水的江南是易碎的玻璃,在那兒,打不得這樣的腰鼓。11.“好一個(gè)安塞腰鼓”在文中反復(fù)使用,有何表達(dá)作用?12.“這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了,使困倦的世界立即變得亢奮了?!碑嫛?”的形成三組反義詞,有何作用?13.如何理解“容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了,沖破了,撞開了的那么一股勁!”這段話表現(xiàn)了什么?14.“黃土高原上,爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈”中“壯闊”“豪放”“火烈”各是從哪個(gè)方面來說的?_17 安塞腰鼓1.B2.羈絆纏住不能脫身,束縛。羈,約束。戛然而止聲音突然中止。嘆為觀止贊美看到的事物好到了極點(diǎn)?;薨祷璋?。這里是迷
5、惘、糊涂的意思。3.ACBFED4.(1)A (2)B (3)C5.A6.贊美了黃土高原養(yǎng)育了有無窮無盡力量的勞動人民。7.不能,因?yàn)樵滟潎@的語氣強(qiáng)烈,有盡情贊美之意,而改句只是一般的說好,表達(dá)效果遠(yuǎn)比不上原句好。8.有力 疾速 大起大落 生命的活力(意思對即可)9.將黃土高原人格化,能更直接、更強(qiáng)烈地抒發(fā)感情。充分表達(dá)作者對黃土高原的深情和眷戀。10.(1)說明因?yàn)樯拇嬖谒阅敲椿钴S強(qiáng)盛。(2)用江南襯托黃土高原是那樣的生機(jī)勃勃,充滿活力,蘊(yùn)含著無窮無盡的力量。11.多次使用,形成回環(huán)往復(fù)的氣勢,推動情節(jié)向高潮發(fā)展,且以飽滿的激情歌頌了“安塞腰鼓”的雄壯美。12.反義詞突出腰鼓的力量。13.寫出了陜北高原人們的性格特征,是粗獷、豪邁、開放的。14.場面 風(fēng)格 氣氛