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1、四川省蓬溪外國語實驗中學(xué)七年級語文上冊 21《風(fēng)箏》導(dǎo)學(xué)案2 新人教版
課堂環(huán)節(jié)和內(nèi)容：獨學(xué)解決不了的問題對學(xué)和群學(xué)時提出來別人幫你解決，群學(xué)解決不了的問題課堂大展示時別人幫你解決，不懂的一定要多多請教、虛心傾聽，并在書上做好相應(yīng)的筆記補(bǔ)充。
獨學(xué)（8）
對學(xué)和群學(xué)（15）
課堂大展示（8）
描寫人物的方法有:語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫，文中運用了﹙ ﹚描寫、﹙ ﹚描寫、﹙ ﹚描寫。并在文中找出例子證明。
《風(fēng)箏》一文能讓我們體會到下面幾層意思：
____________之情。
_______對于兒童的重
2、要意義。
魯迅的____________精神。
魯迅對__________________的深深感慨。
3、親情是和煦的春風(fēng)；親情是血脈相連的思念；親情是父母溫暖的懷抱。
我也來寫
親情是 ：
小組內(nèi)展示獨學(xué)內(nèi)容。
閱讀第2自然段，討論：為什么說春天“久經(jīng)失去”?為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了？
3、閱讀第7—11自然段，討論：“我”討弟弟的寬恕，弟弟全然忘記了，為什么“我”的心情反而“只得沉重著”？
4、閱讀第12段，討論：為什么作者認(rèn)為“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”?“非常的寒威和冷氣”指什么?
記敘的順序主要有哪些？本文采用了什么樣的順序
3、？并談?wù)勀闼赖年P(guān)于記敘文的知識。
對待早年的過錯， “我”的心情如此沉重，總想補(bǔ)過，你從“我”身上學(xué)到了一種什么樣的精神?
3、“我”愛弟弟嗎?
4、學(xué)習(xí)了這篇課文后，你有什么感想（或啟發(fā)、收獲）？
隨堂檢測（9）
1、如果把“又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”改為“又將風(fēng)輪扔在地下，踩扁了”行不行？
2、請用簡潔的語言概括第一段的內(nèi)容。并說說“精神的虐殺這一幕”指的是哪一幕？
3、作者為什么千方百計地阻止小兄弟放風(fēng)箏？為什么后來又稱之為“精神虐殺”？
4、從小兄弟自己制作精美風(fēng)箏一事看，小兄弟具有怎
4、樣的可貴素質(zhì)？
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賞析關(guān)于親情的好句：
親情是風(fēng)，她吹面不寒；親情是雨，她沾衣欲濕。親情是星星，明澈的雙眸也不知道他的數(shù)量；親情是太陽，枯干的心靈也不知道他的能量。
親情是天，你根本無法訴說她的博大；親情是地，你根本無法探知她的寬厚。
世界有多大，親情就有多大。
成功之時有親情，失望之時亦有親情；痛苦之時有情親，幸福之
5、時也有親情
親情是一根長長的金線，線的兩端是父母；親情是一望無際的大海，海的彼岸是故鄉(xiāng)；親情是一個不老的民族，那個名字是祖國
1、親情是甘甜的乳汁，哺育我們成長；是明亮的雙眸，指引我們前進(jìn)，是溫柔的話語，呵護(hù)我們的心靈；是嚴(yán)厲的責(zé)罰，督促我們改錯。我們離不開親情，有如高飄的風(fēng)箏掙不脫細(xì)長的箏線；我們依賴親情，有如瓜豆的藤蔓纏繞著竹節(jié)或籬笆；我們擁有親情，有如寒冷的小麥蓋上了潔白的雪被，溫暖如春，幸福如蜜。
2、親情是荒寂沙漠中的綠洲，當(dāng)你落寞惆悵軟弱無力干渴病痛時，看一眼已是滿目生輝，心靈便會愜意，于是不會孤獨。便能疾步上前，只需一滴水，滾滾的生命能汪洋漫延。
3、親情是黑夜中的北極星。我們曾經(jīng)因為目標(biāo)追逐而忽視它的存在，直至一天我們不辨方向，因而彷徨。親情便是那一束柔光，指引我們邁出堅定的腳步。
四川省蓬溪外國語實驗中學(xué)七年級語文上冊 21《風(fēng)箏》導(dǎo)學(xué)案2（無答案） 新人教版（通用）
