四川省宣漢縣第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊 第四單元復(fù)習(xí)（無答案） 新人教版

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1、第四單元單元復(fù)習(xí) 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 過程和方法目標(biāo)：練習(xí)用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意；在探究活動(dòng)過程中獲得一些搜集資料和研究問題的方法。 知識(shí)和能力目標(biāo)：豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力； 情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣； 【復(fù)習(xí)內(nèi)容】 1、《化石吟》是一首科學(xué)詩，寫科?學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。教學(xué)這篇課文時(shí)要聯(lián)系生物學(xué)的內(nèi)容，如魚類進(jìn)化、鳥類祖先、兩棲類祖先、被子植物、恐龍、猛犸等知識(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像力和從小積累的一些生物知識(shí)，

2、讓學(xué)生先理解詩中所寫的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反復(fù)朗讀，感受其中的思想感情和?節(jié)奏韻律之美?？茖W(xué)詩以詩的形式寫科學(xué)的內(nèi)容，這正是許多學(xué)生所喜歡的，教學(xué)過程中要以此激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)愛文學(xué)的熱情。 2、《看云識(shí)天氣》是一篇舊課文，?過去把它當(dāng)作說明文來處理固然沒錯(cuò)，但在這個(gè)單元中我們并不希望教師這樣處理。因?yàn)槲覀冞@套新教材第一二冊并不強(qiáng)調(diào)文體的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是練習(xí)學(xué)生的閱讀概括能力。教學(xué)時(shí)不必指出它是什么文體，教學(xué)重點(diǎn)為以下三個(gè)方面：一是培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣，這篇課文對(duì)農(nóng)村孩子尤有實(shí)際意義；二是?練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)；三是鞏固復(fù)習(xí)第三單元中比喻這一修辭手法，積累課文中的比

3、喻句，并領(lǐng)會(huì)運(yùn)用這種修辭方法的好處。 3、《綠色蟈蟈》出自著名昆蟲學(xué)?家、作家法布爾之手，可謂名家名文。教學(xué)這篇課文，可通過有關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法，通過講述法布爾的故事，培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的決心。這是一篇觀察隨筆，也是一篇優(yōu)美的散文，科學(xué)精神和人文精神高度結(jié)合，描寫生動(dòng)，語言優(yōu)美，擬人手法的運(yùn)用，加強(qiáng)了文章的表達(dá)效果，這一點(diǎn)需要引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，并在實(shí)踐中運(yùn)用。可指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀《昆蟲記》中的其他作品，開一個(gè)讀書報(bào)告會(huì)。 4、《月亮上的足跡》是一篇記敘?文，寫的是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)探險(xiǎn)──登月。這一題材本身能引起學(xué)生豐富的聯(lián)想和足夠的興趣。教師要充分利用這一

4、點(diǎn)來進(jìn)行這一課的教學(xué)，并把它與本單元綜合性學(xué)習(xí)“探索月球奧秘”聯(lián)系起來。要指導(dǎo)學(xué)生在快速閱讀中獲取課文信息，提取課文主要內(nèi)容；還要學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作?方法。 5、《山市》一課是文言文，它所涉?及的問題是自然現(xiàn)象，與“海市蜃樓”相似，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問題進(jìn)行適當(dāng)探究；本文用精練生動(dòng)的語言描述山市的生成到消失的經(jīng)過，極富于想像力，這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本課主要以誦讀為主。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)文言文尚在初始階段，所以要求學(xué)生誦讀課文，以積累材料、培養(yǎng)語感為重點(diǎn)；至于文言字詞和語法的要求，則盡?量放低或基本不作要求。 【字詞積累】 骸(hái)骨　軀殼(qiào) 　悄(q

5、iǎo)然 　潛(qián)行　蔥蘢　裹藏　崩(bēng)塌 　一霎(shà)間　彌漫 　預(yù)兆　狩(shòu)獵　喧(xuān)囂(xiāo)　喑(yīn)啞 　靜謐(mì)　篡(cuàn)奪窸(xī)窣(sù)作響　更勝一籌　劫驚 　喙(huì) 哀號(hào)(háo)　暢談 里程碑　高垣(yuán) 睥(pì)睨(nì)　碧瓦飛甍(méng)　連亙(gèn) 　高插青冥(míng)　直接霄漢　窗扉(fēi) 【常識(shí)積累】 1、寫出月亮的美稱與雅號(hào)五個(gè)以上 2、看云識(shí)天氣最基本的經(jīng)驗(yàn)是(用課文中的原話) 3、《化石吟》為我們描繪了從 中窺見的億萬年前奇幻的生物世界，語言 ，富有

6、色彩。 4、《綠色蟈蟈》是一篇 ，作者以 的筆觸向我們介紹了蟈蟈的叫聲及食物習(xí)性，字里行間洋溢著作者對(duì)生命的 。 【問題探究】 5、“這一小步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步，對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”這一句的意思是什么？ 6、《綠色蟈蟈》中作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，寫出這些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么好處。 7、《山市》的結(jié)尾補(bǔ)敘了“早行者看到鬼市”的內(nèi)容，這一內(nèi)容能否刪去？為什么？ 8、《化石吟》這首詩前后是怎樣照應(yīng)的？ 【主題閱讀】 （一）?閱讀《看云識(shí)天氣》段落，回答問題。 ⑴那最輕盈、站得最高的云，叫卷

7、云。⑵這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的影子依然很清晰。⑶卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。⑷如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波，這就成了卷積云。⑸卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來雨雪。⑹還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云，常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽光，云塊四周圍散發(fā)出金黃的光輝。⑺積云都在上午開始出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。⑻在晴天，我們還會(huì)遇見一種高積云。⑼這是成群的扁球狀的云塊，排列得很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。⑽卷云、卷積云、積云和卷積云，都

8、是很美麗的。 9、下列語段的第一層（用“／”表示）第二層（用“//”表示）劃分準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） Ａ．⑴／⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼⑽　?。拢泞脾?/⑷⑸//⑹//⑺⑻⑼／⑽ Ｃ．⑴⑵⑶／⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼//⑽　　?Ｄ．⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼／⑽ 10、四個(gè)小層的說明對(duì)象分別是： ⑴?? ⑵?? ⑶?? ⑷ 11、本段的中心句是： 12、這段文字主要運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？主要運(yùn)用了哪兩種說明方法？ 13、本段文字的結(jié)構(gòu)方式是（　?。? Ａ．總分式　?。拢挚偸健　。茫偡挚偸? 14、這段文

9、字采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序，說明 是現(xiàn)象，說明 是本質(zhì)。 15、這段文字的語言，既有平實(shí)說明，又有生動(dòng)說明，各舉一個(gè)例子。 平實(shí)說明： 生動(dòng)說明： 16、文中⑸⑹兩句中“一般”和“常”用得準(zhǔn)確，簡要說明這兩個(gè)詞在句中的表達(dá)作用。 (二)閱讀短文，回答問題。 ①中秋賞月，忽有友人相問：“月亮出于何年，來自何方？”在天文學(xué)上，這個(gè)問題被稱為“月亮的起源”。其答案至今尚付闕如(注：尚付闕如：仍然欠缺)，但是，天文學(xué)家們卻根據(jù)眾多的天文觀測事實(shí)，對(duì)月球的身份作了合乎邏輯的推測。總的來說，大致有三種可能：月球若不是地球的妻子，那就是地球的姐妹，或者是地球的女兒。 ②你看，月球的平均

10、密度是每立方厘米3.34克，只相當(dāng)于地球密度的五分之三，而且兩者的化學(xué)成分又不大相同，因此，情況很可能是這樣：當(dāng)46億年以前，我們這個(gè)太陽系從一大團(tuán)星云物質(zhì)中脫胎而出時(shí)，月球和地球分別處在相去甚遠(yuǎn)的不同部位，它們各由當(dāng)?shù)氐牟煌镔|(zhì)所形成。另一方面，月球的平均密度又與小行星的乃至隕星的密度十分相近。所以，它原先很可能是一顆小行星。在它圍繞太陽運(yùn)行的過程中一度接近地球，并為后者的引力所俘獲，而成為地球的衛(wèi)星。 A 倘若情況果真如此，那么，將地球與月亮比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，豈不是再妙不過了嗎？ ③但是，地球的直徑只是月球直徑的3.7倍，相去并不懸殊；況且，迄今為止人們所知的小行星無一

11、例外都比月球小得多；所以，像地球這么一顆并不很大的行星，偏偏要俘獲一個(gè)像月球這么大的小行星亦實(shí)非易事。于是，有一部分天文學(xué)家認(rèn)為：在太陽系形成之際，地球和月球由同一塊塵埃云凝聚而成。它們的平均密度和化學(xué)成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金屬成分在行星形成之前已凝聚成團(tuán)。 B 如此看來，月亮豈不就是地球的妹妹？ ④最后一種推測更具有戲劇性：在40多億年前太陽系形成之初，地球、月球原為一體。當(dāng)時(shí)，地球處于高溫熔融狀態(tài)，自轉(zhuǎn)很快，天長日久，便從其赤道飛出一大塊物質(zhì)，形成了月球。太平洋便是月球分裂出去的殘跡。 C 你看，月亮豈不又成了地球的女兒？不過，這種理論卻面臨著許多難題，比方說，它有

12、一個(gè)必然的推論，即月球的位置應(yīng)該處在地球的赤道面上，而實(shí)際情況卻并非如此?，F(xiàn)在，贊成這種學(xué)說的人已經(jīng)比較少了。 ⑤可愛的月球啊，你究竟是誰？你盡可以諱莫如深(注：諱莫如深：緊緊隱瞞)，人類總有一天會(huì)掀開你的神秘面紗，把你的真相查個(gè)水落石出。 17、文章開頭從中秋賞月寫起，這樣寫有什么好處？ 18、文章第①段與第②③④段的關(guān)系是怎樣的？ 19、下面句子中加點(diǎn)的詞能去掉嗎？為什么？況且，迄今為止人們所知的小行星無一例外都比月球小得多。 20、如果把文中畫線的句子的意思改為“月球肯定是地球的女兒”，那么這句話中的三個(gè)關(guān)聯(lián)詞語該怎樣改動(dòng)？ 21、第④段推測月球是從地球赤道飛

13、出去的一大塊物質(zhì)，主要有兩個(gè)理由，這是哪兩個(gè)理由？從原文中找出來并抄在下面的橫線上。 ① ② 22、第⑤段中“可愛”一詞，從感情色彩上與文中第①段中哪個(gè)詞相呼應(yīng)？ 23、文章結(jié)尾語言活潑、風(fēng)趣、巧妙、含蓄，試改用一句平實(shí)簡潔的話把這段所表達(dá)的意思直接說出來。 24、文中運(yùn)用了列數(shù)據(jù)的說明方法，這比文字說明更簡明、概括、具體、更有說服力，這是為什么？(舉例說明) （三）閱讀下面文言文，回答問題。 先公四歲而孤，家貧無資，太夫人以荻①畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩。及稍長，而家無書讀，閭里②士

14、人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)③。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。?? 選自《歐陽修全集·附錄》 注釋：①荻(dí)：蘆葦一類的植物。②閭里：鄉(xiāng)里。③務(wù)：任務(wù)。 25、下列句子中加點(diǎn)詞意思理解錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ）（ ） A、先公四歲而孤（孤兒） B、使學(xué)為詩（寫，作） C、或因而抄錄（有時(shí)） D、下筆已如成人（放下筆） 26、下列句子中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A、太夫人以荻畫地（用） B、而家無書讀（然而） C、閭里士人家借而讀之（代所借的書） D、而已能誦其書（歐陽修的） 27、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 ①多誦古人篇章，使學(xué)為詩。 ②以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。 28、請(qǐng)用一句話概括本段文字的中心意思。