第8課《雜交水稻之父袁隆平》同步練習(xí)1（語文版八上）

《第8課《雜交水稻之父袁隆平》同步練習(xí)1（語文版八上）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第8課《雜交水稻之父袁隆平》同步練習(xí)1（語文版八上）（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、雜交水稻之父袁隆平同步練習(xí) 一當(dāng)堂檢測(cè)（課堂10分鐘）1選詞填空（1）與會(huì)人員對(duì)袁隆平( )的學(xué)術(shù)報(bào)告和答辯報(bào)以雷鳴般的掌聲。A精彩 B精湛 C優(yōu)美 D嚴(yán)謹(jǐn)（2）袁隆平發(fā)明的雜交水稻，還以( )之勢(shì)沖出亞洲，走向世界。A迅猛 B迅速 C兇猛根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語：（）立下志愿決不改變。 （ ）（2）遇上災(zāi)難而僥幸活命。 （ ）（3）比喻彼此相差太遠(yuǎn)。 （ ）（）神異的光輝。（）袁隆平“聽了向福財(cái)?shù)脑挕?，為何心情很沉重？_4文中為什么用大量的數(shù)據(jù)？_二課后鞏固、開拓、提升（30分鐘）基礎(chǔ)題（課節(jié)內(nèi)容）1 給下列加點(diǎn)字注音。矢志不移( ) 兵不解甲( ) 大相徑庭 ( )雄蕊( )繁殖( ) 秈米

2、（）攪拌（）籠罩（）2下列各組中沒有錯(cuò)別字的一組是 ( )A扁遠(yuǎn) 鍛練 大相徑廷 B繁值 遺傳 矢志不移C雄蕊 攪拌 夜不能寐仿照下面的句子再寫一句話，使前后意思連貫。窮困，就像秋天陰蒙蒙的雨霧，籠罩在他的頭上。窮困，_，_。4請(qǐng)你利用中小學(xué)生都很熟悉的一首古詩，使上下聯(lián)完整。某餐館門口貼著一副對(duì)聯(lián)：_ ，棄之可惜杯里酒口口都香甜，量力而行提升題（延伸內(nèi)容）(一)慢慢的，袁隆平和向福財(cái)混熟了。有天傍晚，向福財(cái)背著一口袋谷子回來，(扔下、放下)布袋，(坐、端坐、跌坐）在竹椅上歇?dú)狻Ｔ∑絾枺骸斑@谷子哪里來的?”向福財(cái)答：“是從八面山換來的谷種?！薄吧斗N?”“南特號(hào)?！毕蚋Ｘ?cái)嘆了口氣，“袁老師，你

3、們學(xué)堂里的先生是頂上靈光的圣人，種田人盼的就是有個(gè)好種子呀！”向福財(cái)(平平常常、含蓄幽默)的話，卻給袁隆平的心沉重一擊。他是教農(nóng)作物的栽培學(xué)和遺傳育種學(xué)的，但沒有培育出適合山民種植的好稻種來。向福財(cái)為集體換良種，餓著肚子爬高高的八面山，一個(gè)來回就是40公里?。≡∑胶拖蚋Ｘ?cái)正談?wù)撝?，向福?cái)5歲的女兒春花（抓起、拿起、捧起)一把谷種往嘴里(放、塞)。向福財(cái)一看，急忙(走、跑、奔)了過去，摑了春花一耳光 。骨瘦如柴的春花一聲不吭地像一截木頭似地栽倒下去。向福財(cái)哭喊著抱起春花，(顫聲、大聲)喊：“春花，春花，這是為隊(duì)里換的谷種，不能吃呀!”1為文中加點(diǎn)字注音。摑（ ） 吭（ ）截（ ）2在括號(hào)中勾出

4、適合語境的詞。3文中有兩處細(xì)節(jié)描寫(橫線處)，其中“”處刻畫出人物的_ “”處寫出人物的_4文中畫波浪線處有兩個(gè)比喻，請(qǐng)分別判斷出它們的本體和喻體。本體_喻體_本體_ 喻體_開放題（關(guān)注生活、科學(xué)動(dòng)向，學(xué)科間的聯(lián)系）（二） 讓科學(xué)之光灑滿成長的心靈面對(duì)科技和社會(huì)發(fā)展的要求，新時(shí)代的人才必須掌握現(xiàn)代科技的最新成果，必須具有較強(qiáng)的能力和寬厚的基礎(chǔ)。這就對(duì)我們的學(xué)習(xí)和閱讀提出了新的要求。在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經(jīng)是當(dāng)務(wù)之急?？破臻喿x是青少年全面發(fā)展、健康成長的需要。十萬個(gè)為什么叢書主編王國忠先生打了一個(gè)很有趣的比方：“初中生讀書，我建議不妨學(xué)學(xué)狗熊。熊貓和狗熊這兩種動(dòng)物，

5、沒有人不認(rèn)識(shí)的。前者可愛但嬌氣十足，挑食，只吃某一類竹子，因而體弱多病。一旦這類竹子大面積死亡，熊貓也會(huì)活活餓死。狗熊不一樣，食性雜，上樹下水，葷素皆吃，所以能補(bǔ)充各種營養(yǎng)，體質(zhì)強(qiáng)壯，力大無窮，在森林里稱王稱霸。初中同學(xué)要多閱讀科普作品，最好不要偏食。要博覽、泛取，收開卷有益之功?！鄙賰簳r(shí)期通過閱讀科普讀物培養(yǎng)起的興趣愛好和獲得的知識(shí)，會(huì)影響一個(gè)人的一生?？破兆骷谊愨曺i先生說：“初中是人生培養(yǎng)興趣的重要階段，一個(gè)人如果在初中階段受到優(yōu)秀科普讀物的熏陶，從而愛上科學(xué)，凡事喜歡提出為什么，那么他的人生也許會(huì)因之改變。如果將來在這些學(xué)生中能出一位對(duì)科學(xué)進(jìn)步有所貢獻(xiàn)的專家，那么對(duì)整個(gè)人類都是一大貢獻(xiàn)。

6、”通過科普閱讀，培養(yǎng)初中生的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)精神，也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在法輪功癡迷者天安門廣場(chǎng)自焚事件中，19歲的女大學(xué)生陳果和年僅12歲的小學(xué)生劉思影的悲劇，向我們發(fā)出了沉痛的警示：科學(xué)精神的缺失，比文化知識(shí)的缺乏更加可怕。是否具備科學(xué)精神與一個(gè)人的知識(shí)水平高低有時(shí)并沒有直接的關(guān)系。練習(xí)“法輪動(dòng)”的人員中，有一些是高級(jí)知識(shí)分子，就說明了這一點(diǎn)。一個(gè)人是否具備科學(xué)精神，體現(xiàn)在他對(duì)待世界和人生的根本態(tài)度上，體現(xiàn)在他是否能夠用客觀、科學(xué)的眼光去分析、處理問題，體現(xiàn)在他是否迷信所謂的“權(quán)威”以及虛無的力量。 隨著“科教興國”戰(zhàn)略的逐步實(shí)施，初中生群體對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣也逐漸濃厚，但科普閱讀的現(xiàn)狀卻依然

7、不容樂觀。初中生學(xué)業(yè)重，閑暇時(shí)間少，閱讀科普文章的機(jī)會(huì)極為有限。大多數(shù)初中生只有啃課本的份兒，沒有“閑心”去品味科普的清新與芬芳。在“請(qǐng)寫出你所知道的科普作家及其作品的名字”的問卷調(diào)查中，只有少數(shù)同學(xué)寫出了儒勒凡爾納、凡納衛(wèi)斯理及其作品的名字。當(dāng)然，我們不能怪罪這些“可憐的小魚兒”，因?yàn)槲覀兲峁┙o他們成長的“空間”太小，無法使他們自由地邀游于“海洋”。我們的科普創(chuàng)作和科普教育均未能為科普閱讀提供良好的條件。應(yīng)重視科普教育，讓科普閱讀走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。老師要帶頭讀科普，要向?qū)W生推薦好作品，這可以起到良好的引導(dǎo)作用，形成科普閱讀的風(fēng)尚；各科老師講解與科普有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以穿插講解或引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

8、習(xí)一些相關(guān)的科普知識(shí)；這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以提高學(xué)習(xí)效率；學(xué)校還可以開展一些科普演講或講座活動(dòng)。這些都可以極大地激發(fā)起學(xué)生閱讀科普的興趣。我們的初中生是喜愛科普閱讀的，只要我們科普作者、出版部門、學(xué)校、老師乃至全社會(huì)共同努力，科普閱讀就一定會(huì)得到普及。讓成長的心靈灑滿科學(xué)之光，我們民族的明天也將是一片光明!1如果把本文劃分為兩個(gè)部分，第一部分從第段到第_段，第二部分先寫_，再寫_。最后號(hào)召全社會(huì)為普及初中生科普閱讀共同努力。2本文是從哪三個(gè)角度論證“在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經(jīng)是當(dāng)務(wù)之急”這一觀點(diǎn)的?_3揣摩加點(diǎn)的詞語在文中的含義，完成下面兩題。(1)第段中寫

9、熊貓“偏食”意在告誡我們，讀書要_(2)第段“可憐的小魚兒”比喻的是_，“海洋”比喻的是_。4作者在第段中說：“是否具備科學(xué)精神，與一個(gè)人的知識(shí)水平高低有時(shí)并沒有直接的關(guān)系?！睂?duì)此，你是怎么看的?_5結(jié)合上文，根據(jù)你的見解，給學(xué)校圖書館提兩條建議。_小作文在你家鄉(xiāng)，一定有在當(dāng)?shù)赜绊懴喈?dāng)大的人物請(qǐng)你采訪他或周圍的人，寫篇報(bào)道他的通訊。參考答案一1（1）A （2）A 2（）矢志不移（）劫后余生（）大相徑庭（）靈光3因?yàn)樵∑接X得自己是教農(nóng)作物栽培學(xué)和遺傳學(xué)的，但沒有培育出適合山民種植的好稻種來，而使人們還在挨餓，內(nèi)心充滿內(nèi)疚。那些準(zhǔn)確無誤的數(shù)據(jù)能使人物形象更生動(dòng)、更感人、更具說服力，有力地說明了雜

10、交水稻的優(yōu)越性，從而突出了袁隆平的卓越貢獻(xiàn)。二略2C參考：就像冬夜的寒氣，徘徊在他的心田。盤中餐粒粒皆辛苦(一)1gu kng ji 2.放下跌坐抓起塞疲憊不堪極度饑餓骨柴；春花一截木頭(二) 1初中生科普閱讀的現(xiàn)狀 重視科普閱讀的措施 2(1)科普閱讀是青少年全面發(fā)展、健康成長的需要。 (2)少兒時(shí)期通過閱讀科普讀物培養(yǎng)起的興趣愛好和獲得的知識(shí)，會(huì)影響一個(gè)人的一生。(3)通過科普閱讀，培養(yǎng)初中生的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)精神，也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 3(1)博覽、泛取，收開卷有益之功。 (2)沒有“閑心”去品味科普的清新與芬芳的初中生 豐富的科普讀物(知識(shí)) 4開放性試題，言之成理即可。(提示：就一般情況而論，科學(xué)精神與科學(xué)知識(shí)的高低是有聯(lián)系的，但在某些時(shí)候或在一定的條件下，二者并沒有直接的聯(lián)系。請(qǐng)注意“有時(shí)”二字。如果認(rèn)為科學(xué)精神與知識(shí)水平高低完全沒有關(guān)系，則不給分。) 5如：增添更多的科普讀物，介紹最新科普讀物，提供科普信息，舉辦科普讀物講座等等。