河北省平泉縣第四中學七年級語文下冊 9《土地的誓言》導學案(無答案) 新人教版

上傳人:艷*** 文檔編號:112922225 上傳時間:2022-06-23 格式:DOC 頁數(shù):8 大?。?9.50KB
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1、《土地的誓言》 一、學習目標 1、朗讀課文,理解內(nèi)容,體會作者的思想感情。 2、揣摩、欣賞精彩段落和語句。了解呼告的寫作手法。 3、增強學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,培養(yǎng)發(fā)憤圖強的精神。 二、學習重點 朗讀課文,品味作者蘊含在字里行間的深厚情感。 三、學習難點 揣摩、欣賞精彩段落和語句。 四、自主學習 1.作者簡介: ,著有長篇小說代表作《科爾沁旗草原》《大地的?!返?。 2.給括號前的字注音或看拼音寫出相應的漢字。 熾( )痛 嗥( )鳴 讕( )語 怪誕 ( ) 亙( )古 輾( )著 轆轆 ( )

2、 污穢( ) 鎬( )頭 蚱蜢(??  ) 怪dàn(????) ?默qì(??? ??)? 田lǒng(??? ?) 豐饒( ) 3.解釋詞語 熾痛: ?????????????????? ??????標直: 嗥鳴:??????????????????????   讕語: 亙古:  ???????????????????? ??污穢: 4.收集有關(guān)思鄉(xiāng)的詩句。 [資料鏈接] 1.寫作背景:從東北流亡到上海及關(guān)內(nèi)各地的

3、一些青年作者,如蕭紅、蕭軍、端木蕻良、舒群、駱賓基、羅烽、白朗、李輝英等人,習慣上被稱為“東北作家群”,形成于30年代中期。他們有的未正式加入“左聯(lián)”,但其創(chuàng)作實際上構(gòu)成“左聯(lián)”文學的一部分。正是他們,開了抗日文學的先聲,第一次把作家的心血,與東北廣袤的黑土,鐵蹄下的不屈人民、茂草、高粱,合為一體,以一種濃郁的眷戀鄉(xiāng)土的愛國主義情緒和粗獷的地方風格,令人感奮。 2.文章運用的修辭手法: 呼告:是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。當感情達到最高峰時,把想象中的人事物,都當做就在眼前,直接向他呼喚、傾訴。一般可把它分為呼人、呼物兩種形式。其表達作用是能增加抒情效果,加強感染力。 排比:

4、就是把意思相連,句法結(jié)構(gòu)相同或相近、字數(shù)大體相等、語氣一致的三個或三個以上的詞組或句子排列在一起的修辭方法。排比的表達作用是 五、合作探究 1.播放朗讀錄音,并用課件展示要求: (1)注意朗讀時對語氣、語速、重音等的把握和處理。 (2)感受文中所蘊涵的情感:對家鄉(xiāng)的熱愛、懷想、眷念;誓死解放家鄉(xiāng)的決心;飽滿、深沉的愛國熱情。 2.引導學生再次朗讀《土地的誓言》 要求:明確作者對家鄉(xiāng)土地所發(fā)出的誓言: 土地,原野,我的家鄉(xiāng),你必須被解放!你必須站立! 對于廣大的關(guān)東原野,我心里懷著熾痛的熱愛。 為了她,我愿付出一切?!慈ニ磺械奈鄯x和恥辱 3歸納段意:

5、第一段:寫作者熾愛關(guān)東原野上的一切,時時聽見故鄉(xiāng)的呼喚,內(nèi)心為此熱血沸騰。 第二段:故鄉(xiāng)美好的生活令我魂牽夢縈,作者發(fā)誓為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗,即使犧牲也在所不辭。 這兩段文字一氣呵成,任由情感的激流傾瀉,在結(jié)構(gòu)上有如雙峰對峙,又宛若一副對仗工整的長聯(lián)。 [語句賞析] 1.“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中“泛濫”這個詞的確切含義? 2.“當我……當我……當我”“我想起……我看見……我聽見……我想起……我想起……”這是運用什么修辭手法。在文中起什么作用? 3.“當我記起故鄉(xiāng)的時候,我便能看見那大地的深層,在翻滾著一種紅熟的漿液……在那亙古的

6、地層里,有著一股燃燒的洪流,像我的心噴涌著血液一樣”? 4.“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中“埋葬”這個詞的確切含義? 5.“土地,原野,我的家鄉(xiāng),你必須被解放!你必須站立!” [主題歸納]這篇文章要表達怎樣的情感呢?作者寫它的目的是什么呢? 6.文章結(jié)尾一句“為了她,我愿付出一切。我必須看見一個美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前—或者我的墳前”的含義是什么? [語句賞析]摘抄自己喜歡的句子并進行賞析。 [當堂檢測] 一、給下列加粗字選擇正確的注音。 1.熾痛( )(A.z

7、hì B.chì) 2.嗥鳴( )(A.háo B.áo) 3.怪誕( )(A.yá B.dàn) 4.默契( )(A.qá B.qì) 二、下列書寫錯誤最多的一項是[ ] A.噴涌 珠絲馬跡 纏繞 紅熟 B.讕語 班讕 亙古 申吟 C.豐繞 飄揚過海 泛爛 槳液 D.鎬頭 土穰 蚱蜢 原野 三、 下列句子朗讀不太順口,在原句請稍加修改,使之通順。 我想起紅布似的高粱,金黃的豆粒,土地黑黑的,紅玉的臉龐,眼睛似黑玉,斑斕的山雕,奔馳的鹿群,帶著松香

8、氣味的煤塊。 四、指出下列各句運用的修辭手法。 1.我想起那參天碧綠的白樺林,標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。( ) 2.在那亙古的地層里,有著一股燃燒的洪流,像我的心噴涌著血液一樣。( ) 3.我向那邊注視著,注視著,直到天邊破曉。( ) 五、填空。 1、本文寫于________十周年,作者________,原名________,有長篇小說代表作 《________》《________》等。課題的意思是 ________________ 。 六、下列不屬于作者所發(fā)出的誓言的一項是(

9、 ) A.我必定為她而戰(zhàn)斗到底。 B.土地,原野,我的家鄉(xiāng),你必須被解放!你必須站立! C.對于廣大的關(guān)東原野,我心里懷著熾痛的熱愛。 D.為了她,我愿付出一切?!慈ニ磺械奈鄯x和恥辱。閱讀下面文段,回答問題。 七、 下列說法不確切的一項是( ) A.作者創(chuàng)作《土地的誓言》只是為了表達對故鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。 B.作者如數(shù)家珍,像電影鏡頭一樣展現(xiàn)東北大地的富饒美麗,表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)深切的留戀和熾痛的熱愛,也加大了信息容量和對讀者的沖擊力與感染力。 C.文章開始用第三人稱,是因為感情起初比較平穩(wěn),但隨著作者情緒一步步的激動,作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了

10、,于是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進行對話,對土地以“你”相稱,情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫做“呼告”,具有強烈的感染力。 D、“在那田壟里埋葬過我的歡笑”這句的意思是“童年的歡歌笑語被失去國土的悲慘現(xiàn)實淹沒了?!薄奥裨帷币辉~更能表達作者沉重的感覺和悲憤的情緒。 拓展閱讀 鄉(xiāng)村的泥土 (1) 鄉(xiāng)村是泥土做的。泥土是鄉(xiāng)村的靈魂,它是上蒼送給鄉(xiāng)村最好的禮物。 (2) ??? (2)泥土與莊稼,莊稼與人,都是一一安排好了的,誰也離不開誰。一團泥土,就是一句百讀不厭的經(jīng)文。曾祖父讀過,祖父讀過,父親讀過,我和弟妹們也讀過,我們的兒孫還要再繼續(xù)接著讀下去。一個生命,又一個生命,在泥土

11、里摸來摸去的,摸著摸著就摸老了,直到連泥土也摸不動的時候,這個生命就該被泥土撫摸了。 (3) ??? (3)我曾仔細觀察過父親的那雙手,粗糙得跟老樹的皮沒有什么兩樣,骨節(jié)粗大,十指變形,沒有一個完整的指甲。這雙手曾在土地上扒撓了八十多年,豆村的每一塊土地都曾留下他的手印,甚或每一個土團都曾感受過他的手溫。一次重病使他的右手致殘,無法再扶犁耕地,揮鎬掘土后,我勸他把家里的那幾塊地讓給別人做,他咬咬牙艱難地作出了決定。但他執(zhí)意要留下一小塊自己做,說閑著也是閑著,種不動地,哪怕到地里站一站,蹲一蹲,在田埂上坐一坐,彎腰扯幾把草,心里也好受些。父親留下的這塊地頂多只有三分,春天種了玉米,接著又種了一

12、茬芝麻。夏天我回豆村時,發(fā)現(xiàn)他和母親蹲在白花花的日頭底下,一個吃力地翻著土,一個用槌棒敲打著土坷垃。目睹著這樣的情景,我的心里一涌一涌的。于是我就跟他們說,這地不能再種了,要是熱出個好歹,不值得。父親一邊敲打著土塊,一邊說,再種最后一茬。母親也附和說,再種最后一茬。這樣的話,他們已經(jīng)跟我說過不下四五次了,每次都沒有兌現(xiàn)。季節(jié)一次次地向前延伸,父親的莊稼也跟著一次次地向前延伸。其實我心里是清楚的,只要父親和母親不倒下,這“最后一茬”就得一次次地向前延伸。?? (4) ??? (4)我們與土地和莊稼每相遇一次,都是一種緣分,是一個靈魂與另一個靈魂的默契和交流。莊稼來了一茬又一茬,又被我們送走了一

13、茬又一茬。每迎來一茬莊稼,我們就多一份希望;每送走一茬莊稼,我們就多一份充實。在這一次次的迎送之中,一代又一代的莊稼人微笑著走進泥土。試想,如果沒有它們一茬又一茬地陪伴著我們,我們的一生該是多么蒼白啊! (5) ??? (5)播種的時候,我常常攥著種子遐想,這些種子去了泥土里之后,它到村莊里來了,就像一個個日子。盡管它們會給我?guī)Щ馗嗟氖斋@,但我還是有些依依不舍。一茬一茬的莊稼綠了,一茬一茬的莊稼黃了,似乎都是轉(zhuǎn)瞬之間的事。收割也是如此。當我用鐮刀把一棵棵成熟的莊稼攬在懷里,它們好安靜啊!我知道又該送走一茬了。 (6) (6)躁動了一個春天,喧鬧了一個夏天,土地直到把所有的莊稼都送

14、走了之后,這才坦然無憂地躺下來,在月光下深深地睡下,那飄蕩在田野上大團大團的濃霧,就是它綿長而舒緩的呼吸吧。 (7) 1.作者為什么說“一團泥土,就是一句百讀不厭的經(jīng)文”?用文中的語句回答。 2.第(3)段中的“再種最后一茬”這句話,父母已經(jīng)跟“我”說過不下四五次了,為什么“每次都沒有兌現(xiàn)”? 3.結(jié)合語境,品析下面句子中加點的詞語。 當我用鐮刀把一棵棵成熟的莊稼攬在懷里,它們好安靜啊!我知道又該送走一茬了。 4.閱讀第(6)段,從哪里看出土地的“坦然無憂”?并說說土地坦然無憂的原因。 5.閱讀全文,你從中感悟到人與土地之間

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