《商品的價值量》教（學）案

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1、 《商品的價值量》教案 易門縣職業(yè)高級中學 許榮娟 [教學目標] 1、知識與技能： 　　識記價值量的含義、社會必要勞動時間、勞動生產率的概念； 　　理解商品價值量的決定因素、商品價值量與社會必要勞動時間的關系； 結合實例說明商品的價值量與勞動生產率的關系?！?、情感、態(tài)度和價值觀： 　　引導學生認識提高勞動生產率的意義，從而樹立時間觀念、效率觀念，以適應社會主義市場經(jīng)濟的新要求。 [教學重點]商品的價值量與社會必要勞動時間的關系 [教學難點]商品的價值量與勞動生產率的關系 [教學方法]讀

2、、講、議、練相結合。分析與綜合相結合，直觀教學與抽象概括相結合。激發(fā)學生興趣，開拓學生思維。 [教具準備]多媒體。 [教學課時]1課時 [教學過程] 復習舊課 什么是價值？ 生：略。 導入新課 師：不同的商品其價值是不同的。大家都學過法國著名作家莫泊桑的《項鏈》，他筆下的那兩串同樣用于裝飾的相似的項鏈，價值就整整相差71倍，害得漂亮的瑪?shù)贍柕绿量鄤谧髁耸?。為什么兩串項鏈在價格上有如此大的差別，這就涉與到商品的價值量問題了。 講授新課 三、商品的價值量（板書） （一）、商品的價值量（板書） 1、商品的價值量的含義 （學生回答） 商品價值的大小 2、決定因

3、素（板書） （學生閱讀教材P85第1自然段段，討論 、回答） （多媒體顯示） 商品的價值量 （決定） 勞動量 （衡量） 勞動時間 社會必要勞動時間 (平均) 個別勞動時間 (各生產者) 不能決定 決定 師：下面我們來共同看一個表格，然后回答以下問題： （多媒體顯示） 生產同樣一塊布: 五生產者 A B C D E 電腦織布機 普通織布機 手工 耗費時間 1小時 2小時 3小時 4小時 5小時 （1）、誰生產的布匹的價值量大？ (生思考回答) 一樣大，商品的價值量由社會必要勞動時間決定

4、，與個別勞動時間無關。 （2）、假設價值量由個別勞動時間決定,會造成什么樣的后果? (生思考回答) 獎懶罰勤，不利于社會進步一是同樣的商品會有完全不同的多種多樣的價值量，這意味著同樣的商品的價值量失去了統(tǒng)一的衡量標準，致使商品交換無法進行。二是生產者的工具越差，技術越低，人越懶，花費的時間越長，商品的價值量越大，出售時，商品的價格越高，這勢必又會大大削弱生產者的積極性，鼓勵助長落后，生產就永遠發(fā)展不了。 師歸納：個別勞動時間不能決定商品的價值量。那么，決定商品價值量的勞動時間就只能由社會必要勞動時間決定了。 （二）、社會必要勞動時間（板書） 師：什么是社會必要勞動時間？ (引導學

5、生閱讀教材P85第2自然段后回答) （多媒體顯示） 當時某個生產部門絕大部分同類產品的生產條件 社會正常生產條件下 社會必要勞動時間 制造某種使用價值所需 要的勞動時間 （物的因素） 社會平均勞動熟練 程度和勞動強度 影響勞動熟練程度和勞動強度的因素有： 技術水平 生產經(jīng)驗 體力強弱 勞動態(tài)度 （人的因素） 師：我們再來看剛才的那個表格，然后回答以下問題： （多媒體顯示） 5生產者 A B C D E 生產條件 電腦織布機 普通織布機

6、 手工 勞動熟練程度、勞動強度 高 中 低 耗費時間 1小時 2小時 3小時 4小時 5小時 ⑴、 這里的“現(xiàn)有的社會正常的生產條件”是什么？ (生思考回答) 是使用普通織布機的生產條件 ⑵、這里生產一匹布的社會必要勞動時間是多少？ (生思考回答) (2+3+4)/3=3小時 ⑶、A、B、C、D、E生產的后果各是什么？ （學生討論、歸納、回答） （多媒體顯示） A、B：個別勞動時間<社會必要勞動時間獲利多，在競爭中有利 D、E：個別勞動時間>社會必要勞動時間獲利少，在競爭中不利 C：個別勞動時間=社會必要勞動時間不虧不賺 師歸

7、納：生產商品的個別勞動時間決定商品生產者的命運，商品生產者必須不斷縮短個別勞動時間?？s短個別勞動時間的唯一方法就是提高勞動生產率。所謂的“效率就是生命”說的就是提高勞動生產率的重要性。那么，什么是勞動生產率呢？它的高低又該如何表示？請同學們閱讀教材P85第4自然段后回答 （三）、勞動生產率（板書） 1、含義：（板書） （引導學生閱讀教材） 勞動者的生產效率或能力 2、表示方法：（板書） ①單位時間所生產出來的產品數(shù)量. 5匹/小時 10匹/小時 說明：產品數(shù)量越多，勞動生產率就高；產品數(shù)量少，勞動生產率就低。 ②生產單位產品所耗費的勞動時間. 12分鐘/匹

8、 6分鐘/匹 說明：勞動時間越長，勞動生產率越低，反之。勞動生產率越高。 3、分類：（板書） 社會勞動生產率和個別勞動生產率 師：通過上面的學習，我們知道了什么是勞動生產率。那么，商品的價值量與勞動生產率有什么聯(lián)系呢？ （四）、商品的價值量與勞動生產率的關系（板書） 1、商品價值量與社會勞動生產率的關系 師：我們以生產鋼筆為例，共同完成以下表格，從中概括出它們之間的關系。 （教師引導、學生思考計算，在師生互動中完成下表，以突破難點。） 例一： 生產鋼筆 社會必要勞動時間 單位商品的數(shù)量 單位商品的價值量 單位時間生產商品的價值總量 社會勞動生產率 12分鐘

9、/支 5支/小時 2元/支 10元/小時 社會勞動生產率 提高1倍 6分鐘/支 減少 1 0支/小時 增多 1元/支 減少 10元/小時 不變 （多媒體顯示） 師：從以上的表格中可以得出（讓學生歸納） （多媒體顯示） 社會勞動生產率 社會必要勞動時間 單位商品的價值量 單位商品的數(shù)量 高 少 小 多 低 多 大 少 師：所以，社會勞動生產率與單位商品的價值量成反比關系，社會勞動生產率與單位時間生產的產品數(shù)量成正比。因此，我們要提高社會勞動生產率。那么，提高社會勞動生產率對我們大家有

10、什么好處呢？ （生討論、回答） 師歸納:提高社會勞動生產率，商品的價值量降低，商品的數(shù)量增加，能滿足人們不斷增長的物質和文化生活需要。 2、商品的價值量與個別勞動生產率的關系（板書） 師：我們還是以生產鋼筆為例，共同完成以下表格，從中概括出它們之間的關系。 （教師引導、學生思考計算，在師生互動中完成下表，以突破難點。） （多媒體顯示） 例一： 生產鋼筆 單位商品耗費的勞動時間 單位商品的數(shù)量 社會必要勞動時間 單位商品的價值量 位時間生產商品的價值總量 社會勞動生產率 12分鐘/支 5支/小時 12分鐘/支 2元/支 10元/小時 個別勞動生產率 提高

11、1倍 6分鐘/支 減少 1 0支/小時 增多 12分鐘/支 不變 2元/支 不變 20元/小時 增多 師：從以上的表格中可以得出（讓學生歸納） （多媒體顯示） 個別勞動生產率 社會必要勞動時間 單位商品的價值量 單位商品的數(shù)量 個別勞動生產率提高 增多 不變 變大 師：所以，個別勞動生產率與單位商品的價值量成不變的關系，個別勞動生產率與商品價值的總量成正比關系。因此，要提高個別勞動生產率。為什么要提高個別勞動生產率？ （生討論回答） 師歸納:提高個別勞動生產率，使個別勞動時間低于社會必要勞動時間，單位時間生

12、產的商品數(shù)量增加，創(chuàng)造的商品價值總量增加，獲利增加，最終使企業(yè)在競爭中獲勝。 課堂小結 三個概念：價值量、社會必要勞動時間、勞動生產率 兩大關系：社會必要勞動時間和商品價值量的關系；商品的價值量與勞動生產率的關系 兩大意義：提高社會勞動生產率和個別勞動生產率的意義 課堂練習 1、決定商品價值的是（ ）。 A.個別勞動時間 B.剩余勞動時間 C.社會必要勞動時間 D.超余額勞動時間 答案：C 2、生產同樣一只茶杯，甲耗費了3小時勞動時間，乙耗費了1小時勞動時間，丙耗費了2小時勞動時間，三只茶杯在同一市場上出售，( ) A、甲生產的茶

13、杯價值最大???????? B、乙生產的茶杯價值最大 C、丙生產的茶杯價值最大???????? D、甲乙丙的茶杯價值量一樣大 答案：D 3、如果商品生產者生產商品的個別勞動時間低于社會必要勞動時間，勞動者就會（ ）。 A.盈利B.虧本 C.既不盈利也不虧本D.被淘汰 答案：A 4、解答題： 一個瓷碗的價值量是2小時的社會必要勞動時間， 一匹布的社會必要勞動時間是10小時,快的8小時， 慢的用12小時。 問：一匹布能換得多少瓷碗個？ 答案：5個 作業(yè) 1、辯析： 商品價值從本質上講是人類勞動的凝結，所以，某個勞動者的勞動時間越長，商品的價值量越大。 2、簡答題

14、： 同一商品的不同生產者，在同一時間、地點下，按同一價格出售商品，為什么有的賺錢，有的虧本？ 同一商品生產者，出售同一商品，為什么有時賺錢，有時虧本？ 板書設計 三、商品的價值量 （一）商品的價值量 1． 商品的價值量的含義2． 商品的價值量的決定因素（二）、社會必要勞動時間 （三）、勞動生產率 1、含義 2、表示方法 3、分類 （四）、商品的價值量和勞動生產率的關系 1、商品的價值量與勞動生產率的關系 2、商品的價值量與個別勞動生產率的關系 教學體會 在本節(jié)課的教學過程中，注意多引用生活、市場中的實際例子，讓學生在具體、感性材料中，感悟其中包含的經(jīng)濟學道理，學會獨立分析，切忌機械記憶。 7 / 7