海南省海口市第十四中學(xué)中考語文 文言文復(fù)習(xí) 在烈日和暴雨下導(dǎo)學(xué)案（無答案）（通用）

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1、在烈日和暴雨下 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．通過祥子的遭遇，了解舊社會城市貧民的苦難生活，認(rèn)識造成這種現(xiàn)象的社會根源。 2．了解小說的三要素之一——環(huán)境描寫在小說中的作用 3．學(xué)習(xí)具體細(xì)致的描繪人物形象的方法 教學(xué)重難點 體會自然環(huán)境描寫的作用 預(yù)習(xí)案 1.作者簡介：老舍，原名舒慶春，字舍予。中國現(xiàn)代著名作家。生于1898年，滿族人，住北京。他“童年習(xí)饑餓，壯歲備酸辛”（老舍《毛主席給了我新的文藝生命》），深知“倘無共產(chǎn)黨，荒野鬼為鄰”（同上），他一生愛憎分明，用嚴(yán)肅的態(tài)度勤勉創(chuàng)作，深刻地反映了他所處的那個時代的社會生活。主要作品有《駱駝祥子》、《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》等。

2、2.介紹《駱駝祥子》中與選文相關(guān)的原著內(nèi)容。 祥子原是農(nóng)民，早年喪失父母，18歲時帶著使不完的力氣和希望來到北京謀生。他是一個不甘受人擺布的強者，決心用自己的勞動去掙得一輛屬于自己的人力車。然而他經(jīng)過三年奮斗的血汗錢換來的第一輛車，才拉了半年就被匪兵奪去。第二輛車的錢又被國民黨的一個偵探敲榨一空，選文部分就是他兩度失車后，滿懷再掙一輛希望的情節(jié)的繼續(xù)。他為此忍受了諸多的苦難，我們今天要學(xué)的便是他受到的諸多苦難中的一個鏡頭。以后的情節(jié)發(fā)展是：命運再次捉弄了祥子，他的第三輛車，因妻子虎妞的難產(chǎn)死去而被迫變賣。從此，他孑然一身，萬念俱灰，終于被舊社會的惡勢力吞沒，變成了一個消極混世。屈從于命運擺布

3、的沒有職業(yè)的城市游民。 3、了解作者和作品?！对诹胰蘸捅┯晗隆愤x自老舍《??? ? 》第18章，標(biāo)題是編者加的。老舍，原名 ???????? ，字舍予，北京人，現(xiàn)代著名作家。以描寫舊中國城市洋車夫生活長篇小說《?? ? ???》最為著名。劇本有《?????? 》《荼館》等，1951年他獲得“人民藝術(shù)家”的光榮稱號。 4、快速閱讀全文，掌握字詞讀音： 憋氣（ ）磚窯（ ）打盹（ ）新汲的水（ ）膽怯（ ） 空膛（ ） 膩（ ） 餿味（ ） 打嗝（ ） 攥著（ ）?利颼（ ）?

4、跺腳（ ）蹚水（ ） 5、解題：文章題目由幾個詞組成？構(gòu)成一個什么結(jié)構(gòu)？中心詞是什么？若將題目寫成一個完整的主謂句，該補上什么？文章以此為題，作用是什么？ 第一課時： 3、讀3—5自然段，作者是怎樣著意刻畫祥子的矛盾心情的？文中抓住哪一細(xì)節(jié) 刻畫祥子在烈日下為生活煎熬？ 第二課時 合作探究案 暴雨下拉車 1、“午后一時——一天里最熱的時候”祥子“又拉上了買賣”，這時他的心情如何？ 2、作者描繪暴雨來臨時的情景從哪兒落筆？具體說明其描繪順序（找出寫柳樹、柳枝 的語句） 3、作者是怎樣描繪暴雨下來時的

5、過程？ 4、課文寫風(fēng)云乍起到暴雨傾瀉中過程中除了寫風(fēng)雨之外還抓住了暴雨哪些天氣變化？ 5、作者怎樣描繪祥子在暴雨中拉車的情景？坐車的怎樣？拉車的怎樣？ 拓展案 （一）祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他a，b，c，d。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他有什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭

6、一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。 1．加點的“直砸”和“橫掃”寫出了風(fēng)雨的什么特點？寫出祥子什么樣的感覺？ 2．找出文中最能寫出祥子在暴雨中掙扎的動詞：即____ 、____ 、____ 。 3．在文中a、b、c、d處，應(yīng)填入的短語依次是____ 、____ 、____ 、____ 。 4．指出下列各句中，哪句是主動句，哪句是被動句。①祥子的衣服早已濕透。（ ）②地上的水過了腳面。（ ）③他要把車放下。（ ） 5．對文中劃線部分分析不正確的是（ ） A．寫出坐車人十分明小，被雨嚇壞了。?????? B．刻畫出坐車人冷酷無情的形象。 C．這是當(dāng)時人與人之間冷漠隔閡關(guān)系的縮影。 D．社會環(huán)境描寫的點晴之筆。。