《九年級語文上冊 第1課《沁園春 雪》學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第1課《沁園春 雪》學(xué)案 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。第1課沁園春 雪學(xué)案教師寄語： 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。 長征（七律）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1抓住關(guān)鍵語句，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略詞的意境，體會(huì)作者的思想感情。2學(xué)習(xí)本詞寫景、抒情、議論相結(jié)合的寫作手法及比喻、擬人等多種修辭手法綜合運(yùn)用的藝術(shù)效果。3理解文章的思想內(nèi)容及其抒發(fā)的革命豪情。4. 有感情地朗讀并背誦全詞基礎(chǔ)知識：1、給下列加線的字注音。原馳蠟（ ）象 分（ ）外妖嬈 如此多嬌（ ）稍遜風(fēng)騷（ ） 成吉思汗（ ） 數(shù)
2、（ ）風(fēng)流人物2、解釋下列加線的詞。惟余（ ）莽莽 須（ ）晴日 競（ ）折腰 略輸（ ）文采 數(shù)（ ）風(fēng)流人物 俱（ ）往矣3自由朗讀全文請同學(xué)們放聲朗讀全文，初步感知詞所描寫的內(nèi)容。（思考：詞的上下闋各描寫了怎樣的畫面？）個(gè)別示范朗讀，自評（你是如何處理重讀、停頓的）；同學(xué)點(diǎn)評，穿插老師點(diǎn)撥。（把握關(guān)鍵處：如“冰封”和“雪飄”動(dòng)靜結(jié)合；“望”領(lǐng)起七句寫景；山舞的“舞”、原馳的“馳”；競折腰的“競”；“惜”等）理解探究：4.文章的標(biāo)題“沁園春雪”由兩個(gè)部分構(gòu)成，分別起什么作用？5這首詞分上下兩片，內(nèi)容上分別有什么側(cè)重？6.反復(fù)誦讀課文，想想毛澤東在詞中抒發(fā)了什么樣的感情。合作釋疑：閱讀全詞，
3、完成后面對問題。7、找出詞中“望”和“惜”所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容默寫在下面的橫線上。望 惜 8、簡析詩句“山舞銀蛇，原馳蠟象”。9、對“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”應(yīng)怎樣理解？品讀梳理：上闋：寫景（描寫）“望”字統(tǒng)領(lǐng)的句子實(shí)寫： “須晴日”三句虛寫： 前兩句： 過渡下闋：議論、抒情 “惜”字統(tǒng)領(lǐng)的句子：評古 后三句：論今（主旨）總結(jié)歷史俱往矣；歌頌當(dāng)今英雄拓展延伸：閱讀下面毛主席的詞卜算子 詠梅，說說看這首詞中贊美了“梅”的哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。答： 10、課外收集詠雪的詩文佳句，并作欣賞點(diǎn)評，整理到鉆井
4、的收藏夾中。參考答案1、l fn jio so hn sh2、剩下 等到 紛紛 欠缺 算得上 都3、略 4、提示：“沁園春”是詞牌，規(guī)定了詞的形式， “雪”是題目，是詞中描寫的內(nèi)容，相當(dāng)于一般文章的題目。5、提示：上片寫景，下片議論抒情。6、要求：上片寫景，抒發(fā)了毛主席對祖國山河的熱愛；下片總倫理是人物，抒發(fā)詩人的問答抱負(fù)。7、望長城內(nèi)外欲與天公試比高。 惜秦皇漢武只識彎弓射大雕。8、從修辭上看，運(yùn)用了比喻和對偶的手法，化靜為動(dòng)，把靜靜的山脈和高大的高原比喻成飛舞的銀蛇和奔馳的白象，具有活潑奔放的氣勢，表現(xiàn)了詩人浪漫的情懷。9、從上下文看，作者評論歷代歷史人物，指出他們的不足，正是要表達(dá)自己作為革命家在那特殊的歷史關(guān)頭要為祖國、民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù)，抒發(fā)自己要超越古人，建立一個(gè)全新的中國的壯志豪情。品讀梳理：上闋：寫景（描寫）“望”字統(tǒng)領(lǐng)的句子：具體描寫北國雪景 “須晴日”三句：寫想象中雪后的美景 前兩句： 過渡下闋：議論、抒情 “惜”字統(tǒng)領(lǐng)的句子：評古 后三句：論今（主旨）10.略
九年級語文上冊 第1課《沁園春 雪》學(xué)案 新人教版
