2020年高考語文二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練題 第八章第三節(jié)

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 2020年語文高考二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練題 第八章第三節(jié) 題組一　 抒情方式鑒賞 1．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。 馬詩二十三首(其五) 李　賀 大漠沙如雪，燕山月似鉤①。 何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。 南園十三首(其五) 李　賀 男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。 請君暫上凌煙閣②，若個③書生萬戶侯？ 【注】　 ①鉤：一種彎刀，屬于武器。②凌煙閣：在長安，唐太宗貞觀十七年在閣上繪開國功臣24人畫像以示表彰。③若個：哪個

2、。 這兩首詩所用的抒情方式有什么不同？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：《馬詩》是通過詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運，來表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)以及不遇于時的感慨與憤懣?！赌蠄@》由兩個反問句組成，頓挫激越，而又直抒胸臆，把家國之痛和身世之悲酣暢淋漓地表達(dá)出來了。 答案：《馬詩》借物抒情，寫出一匹駿馬渴望馳騁疆場，通過慨嘆

3、馬的命運寫出了自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不得重用的感慨，顯得婉曲而耐人尋味?！赌蠄@》直抒胸臆，連用兩個反問句，表達(dá)了自己的家國之痛和身世之悲，痛快淋漓。 2．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 霜天曉角·儀真江上夜泊 黃　機[注] 寒江夜宿，長嘯江之曲。水底魚龍驚動，風(fēng)卷地，浪翻屋?！　≡娗橐魑醋悖婆d斷還續(xù)。草草興亡休問，功名淚，欲盈掬。 【注】　黃機，南宋愛國詞人。 下片采用什么抒情方式？傳達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 答：______________________________________________________________

4、__________ ________________________________________________________________________ 解析：下片詞所傳達(dá)的思想感情是什么，我們一時難以理解，但若知道作者是南宋的一名愛國詞人，再結(jié)合最后三句，這個問題就迎刃而解了。 答案：詞人直抒胸臆，抒發(fā)了心系國事而又報國無門的憂憤之情。全詞之中，江山易幟、國運不昌之恨同英雄報國無門、功名難就之悲互相凝結(jié)，表現(xiàn)了沉重的民族憂患和人生悲劇意識。 題組二　修辭手法鑒賞 3．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 殘　葉 李　靚 一樹摧殘幾片存，欄邊

5、為汝最傷神。 休翻雨滴寒鳴夜，曾抱花枝暖過春。 與影有情唯日月，遇紅無禮是泥塵。 上陽①宮女多詩思，莫寄人間取次②人。 【注】?、偕详枺禾茖m名。玄宗時楊妃專寵，貌美宮人多被遣居于此。天寶中有宮人在葉上題詩，宣宗時宮人韓氏也有題紅葉詩。②取次：意為隨便、草草、等閑。 本詩主要運用了哪些修辭手法？有什么樣的效果？請簡要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________

6、________________ 解析：這是一首詠物詩，詩句清新，感情真摯。詩的開頭兩句寫時已深秋，樹葉紛紛凋零，作者憑欄悵望，頓感神傷。三、四句，以“寒”字點翻雨的清冷，以“暖”字點抱花的溫馨，把葉兒的今昔作了鮮明的對比。五、六句寫殘葉的遭遇。前句寫殘葉未落之前日月以無私之情為它們留下戀枝的瘦影；后句寫墜落的紅葉卻遭泥塵的無禮玷污。結(jié)尾兩句，是設(shè)想殘葉落后的歸宿，表達(dá)了作者對落葉的祝福。修辭手法不難回答，重點和難點是效果，要聯(lián)系具體的句子來分析，不能只有結(jié)論。 答案：這是一首詠物詩，通篇運用擬人手法，賦予殘葉、日月、泥塵以感知，感情真摯，表達(dá)了對殘葉命運的同情與關(guān)切。 本詩還運用了鮮明

7、的對比手法。第三、四句把殘葉現(xiàn)今的凄苦情狀與往昔盛時的溫馨可人進行對比，第五、六句把殘葉未落時日月有情與殘葉經(jīng)霜委地后泥塵污染的無禮進行對比，從而揭示了殘葉的命運，寄寓了深沉的感慨。 4．(詞見于第二節(jié)·菩薩蠻)詞的第五、六句除對偶外還運用了什么藝術(shù)手法？請結(jié)合詩句說明其妙處。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________

8、________________________________________________________________ 解析：詞人開篇就描寫了清溪的水色給自己以清心的感受；接著二、三聯(lián)分別運用襯托和比喻的手法來表現(xiàn)清溪水色的清澈；最后，又創(chuàng)造了一個情調(diào)凄涼的清寂環(huán)境。答題時一要找準(zhǔn)“明鏡”“屏風(fēng)”的本體，二要結(jié)合具體詩句分析比喻的妙處。 答案：運用比喻來正面描寫清溪的清澈。詩人以“明鏡”比喻清溪，把兩岸的群山比作“屏風(fēng)”，人在岸上行走，鳥在山中穿度，倒影在清溪之中。給人以形象生動、身臨其境之感。 題組三　表現(xiàn)手法鑒賞 5．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 田　家

9、 聶夷中 父耕原上田，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修倉。 本詩表現(xiàn)“田家”的悲苦命運，卻沒有一句議論和抒情的句子，詩歌是怎樣表現(xiàn)這一主題的？請作簡要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本詩四句寫了四個場面，全部是敘述和描寫的語言，絲毫不帶有作者的觀點、態(tài)度，但作者的觀點、態(tài)度又充滿在字里行間

10、，顯示了高超的表現(xiàn)藝術(shù)。白描即用最樸素、最簡練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對象的特征，如實地勾勒出人物、事件與景物的情態(tài)面貌。回答本題時要抓住題干中的提示語“沒有一句議論和抒情的句子”，自然會聯(lián)想到白描的手法。 答案：全詩運用白描手法，寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。 6．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 醉落魄·詠鷹 [清]陳維崧 寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古，醉袒貂裘，略記尋呼處。　　男兒身手和誰賭。老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。 【注】

11、?、俣拢鹤＂谙魉橹性罚盒稳菪埴椔拥仫w過。③軒舉：意氣飛揚。 這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：詞借鷹抒壯懷，言其欲

12、像鷹搏擊狐兔一樣，消除惡人、小人，聲色俱厲；可見作者在郁悶中迸發(fā)之憤慨。詞大概作于作者旅寓河南期間。首句“寒山幾堵”寫出山高，“風(fēng)低”句寫鷹在廣闊平原上迅疾低飛?！跋魉椤豹q“劃破”?！扒锟铡本鋵懗鎏斓目諘?、澄碧，“醉袒”句，寫出酒醉想起鷹逐獸的地方。詞的上片運用襯托手法，借壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空來襯托鷹的威猛、雄健。詞的下片，“男兒”句寫出自己有才能卻沒有機會與別人比高低。后四句表明自己老當(dāng)益壯，像雄鷹那樣，施展抱負(fù)，建功立業(yè)。 答案：①主要運用襯托的手法。②借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，來襯托鷹的形象。(把“襯托”答成“烘托”等也算對) 題組四　構(gòu)思技巧鑒賞

13、 7．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 桂州臘夜 [唐]戎　昱 坐到三更盡，歸仍萬里賒。 雪聲偏傍竹，寒夢不離家。 曉角分殘漏，孤燈落碎花。 二年隨驃騎，辛苦向天涯。 這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？尾聯(lián)在結(jié)構(gòu)上有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________

14、___________________________________________________________ 解析：此詩首聯(lián)寫除夕守歲到三更已盡，但仍離家萬里，思?xì)w無計。頷聯(lián)寫臥聽雪落竹林，夢中沒有離開家鄉(xiāng)。頸聯(lián)寫終是孤枕難眠，聽將曉的號角響起，更漏已歇，長夜已過；看孤燈掉落著細(xì)碎的燈花。尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，點出離家萬里、歲暮不歸的原因。全詩充溢著凄苦的思鄉(xiāng)之情。 答案：離鄉(xiāng)萬里，臘夜懷鄉(xiāng)思?xì)w之情。尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，點出離家萬里、歲暮不歸的原因。 8．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 木蘭花·乙卯吳興寒食 張　先 龍頭舴艋吳兒競，筍柱秋千游女

15、并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定?！　⌒性迫ズ筮b山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影。 下片前兩句在結(jié)構(gòu)上有何作用？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：一般來講，句子在結(jié)構(gòu)上的作用，在篇首有總啟下文、作鋪墊等作用，在篇中有承上啟下的作用，在篇末有總結(jié)全篇、深化主旨等作用。然后，結(jié)合具體的位置和

16、詩歌的內(nèi)容作答。而本題的這兩句位于中間，起承上啟下的過渡作用，考生還需要結(jié)合這首詞的具體內(nèi)容來分析怎樣承上，怎樣啟下。 答案：承上啟下的作用。上句寫云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，為下片白天賽龍舟、踏青的熱鬧場面作結(jié)；下句寫笙歌已歇，喧囂一天的池院顯得分外清靜，為下文寫靜謐優(yōu)美的夜景作了鋪墊。 1．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 昭君怨　詠荷上雨 楊萬里 午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。 卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，泛清波。 從詞的下片來看，作者寫的是庭院荷池上的雨，但上片卻寫午夢西湖。作者是從哪些角度分別

17、運用什么手法來詠荷上雨的？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：詞的上片和下片各是一個角度，上片用的是夢幻的手法，也是虛寫的手法，實際上就是想象；下片是實寫，實寫時運用了比喻手法。

18、 答案：作者先用虛寫(或想象)的手法，寫夢中雨打船篷聲，驚醒才知是急雨打庭院池中的荷葉的聲音，突出雨之急、之大；然后用比喻(或?qū)崒?的手法寫雨珠的形、色——像珍珠那樣圓、那樣白，它們隨著荷葉的顫動而忽聚忽散，最后聚在葉心，就像一窩泛清波的水銀，突出荷上雨之美。 2．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 宿云夢館 歐陽修 北雁來時歲欲昏，私書歸夢杳難分。 井桐葉落池荷盡，一夜西窗雨不聞。 這首詩抒寫了詩人怎樣的思想情感？并結(jié)合一、二兩句詩作簡要分析。 答：_________________________________________________

19、_______________________ ________________________________________________________________________ 答案：表達(dá)了思念家人，渴盼歸家的思想感情?！氨毖銇頃r歲欲昏”，是寫季候、時節(jié)，也暗點思?xì)w之情?！氨毖恪蹦蟻?，是寫眼前景，但古人有鴻雁傳書之說，所以下句接以“私書”，表示接到了妻子的信，一語雙關(guān)。“歲欲昏”即歲月將暮之意。歲暮正是家人團圓的時節(jié)，而詩人不但不能與家人團圓歡聚，反而要遠(yuǎn)行異地，這怎能不引起悠悠愁緒？“私書歸夢杳難分”是對思?xì)w之情的具體刻畫。歐陽修與妻子伉儷情深，如此情深的夫妻，離別之后，

20、怎能不“私書”不斷？怎能不夢寐以思？心有所思，夜有所夢，真乎幻乎，夢耶非耶，兩實難分。 3．閱讀下面一首詩，然后回答問題。 ?！√? [宋]蘇　軾 東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。 只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。 詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點？后二句抒寫情感時使用了什么手法？ 答：________________________________________________________________________ _____________________________________________________________

21、___________ 解析：在詩人的想象中，面前的這株海棠花說不定會像人一樣因夜深而睡去，所以詩人特意點燃高燭，照耀海棠，使她打起精神，不致“睡去”。 答案：前二句描寫了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中、月色下的朦朧美；后二句用了擬人手法，以花喻人。 4．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 望廬山瀑布 李　白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 廬山瀑布 徐　凝 虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。 千古長如白練飛，一條界破青山色。 以下詩句都運用了修辭手法，它們的表達(dá)效果是什么？ 飛流直下三

22、千尺：________________________________________________________________________ 千古長如白練飛：________________________________________________________________________ 解析：“飛流直下三千尺”，運用夸張的手法，一筆揮灑，字字鏗鏘有力?！帮w”字，把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動；“直下”，既寫出山之高峻陡峭，又可以見出水流之急，那高空直落、勢不可擋之狀如在眼前?！扒Ч砰L如白練飛”用比喻手法，“白練”寫出了瀑布的形狀、色彩，“飛”字寫出動態(tài)之美，“

23、千古”在時間上拓展和延伸，有較強的表現(xiàn)力。 答案：用夸張手法突出瀑布的磅礴氣勢；以比喻手法生動形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。 5．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 與夏十二登岳陽樓[注] 李　白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。 【注】　乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。 (1)詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？ 答：______________________________________

24、__________________________________ ________________________________________________________________________ (2)對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析

25、：兩個問題，分別涉及了“擬人”與“夸張”。分析修辭必須側(cè)重運用的效果，對表情達(dá)意的作用。 答案：(1)“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，更新穎。 (2)第三聯(lián)運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。 6．閱讀下面這首清詩，然后回答問題。 出　關(guān)① 徐　蘭 憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見戍樓。 馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭？ 【注】　

26、①關(guān)：指居庸關(guān)。②旆(pèi)：旌旗。 “馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點？請作簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：運用了借代的修辭手法?！疤一ā迸c“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩中具有象征意義，蘊含了思鄉(xiāng)的情感。 7．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 插秧歌

27、楊萬里 田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。 喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。 秧根未牢蒔未匝[注]，照管鵝兒與雛鴨。 【注】　蒔(shì)未匝：移植或栽種沒有完畢。 詩歌的頷聯(lián)運用了什么修辭手法？有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：運用了比喻的修辭手法，把“笠”比作頭盔

28、，把“蓑”比作鐵甲，形象生動，化板滯為飛動，暗示了天氣的惡劣、插秧(農(nóng)事)的繁忙緊張，表現(xiàn)了農(nóng)人吃苦耐勞的精神。 8．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 題揚州禪智寺 杜　牧 雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。 青苔滿階砌，白鳥故遲留。 暮靄生深樹，斜陽下小樓。 誰知竹西路，歌吹是揚州。 尾聯(lián)“誰知竹西路，歌吹是揚州”運用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合全詩簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ____________________

29、____________________________________________________ 答案：襯托(或“以樂景襯哀情”“反襯”“對比”)。以樂襯哀，用歌舞喧鬧、市井繁華的揚州反襯出禪智寺的靜寂，更突出了詩人孤獨凄清和有所失落的心境。 9．閱讀下面這首元曲，然后回答問題。 【雙調(diào)】折桂令·過多景樓 [元]周文質(zhì) 滔滔春水東流，天闊云閑，樹渺禽幽。 山遠(yuǎn)橫眉，波平消雪，月缺沉鉤。 桃蕊紅妝渡口，梨花白點江頭。 何處離愁？人別層樓，我宿孤舟。 “何處離愁？人別層樓，我宿孤舟?！卑樵诮Y(jié)尾處才涌出，看似突然，其實合

30、情合理，請結(jié)合全詩從景與情的角度來分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)本曲開篇便極力展現(xiàn)春天的美景，但當(dāng)?shù)拖骂^來細(xì)想時才發(fā)現(xiàn)這一切都和自己形成了對比，樂景寫哀情，更觸

31、發(fā)了他的思念之情、離愁之苦。 (2)前面的“渡口”“江頭”已透出別情，渡口、江頭古來就是送別的場所。 10．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 過陳琳墓 溫庭筠 曾于青史見遺文，今日飄蓬①過此墳。 詞客②有靈應(yīng)識我，霸才無主始憐君。 石麟③埋沒藏春草，銅雀荒涼對暮云。 莫怪臨風(fēng)倍惆悵，欲將書劍④學(xué)從軍。 【注】?、亠h蓬：喻指詩人身世飄零，如枯萎的蓬草，隨風(fēng)飄蕩。溫庭筠恃才不羈，又好譏刺權(quán)貴，長期被壓抑，終生不得志。②詞客：指陳琳，先后受何進、袁紹、曹操的重用。③石麟：墓前的陳列品——石制麒麟。④書劍：指文武才能。 請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡

32、要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這道題主要考查學(xué)生對抒情方法的把握能力。通過分析可知，解答此題要聯(lián)系作者的身世和陳琳的身世。溫庭筠是大家熟知的詩人，通過注釋可知此詩寫

33、作時作者的處境。陳琳是東漢末年著名文人，曾為袁紹起草討伐曹操的檄文。袁紹敗滅后，歸附曹操，曹操不計前嫌，予以重用?？偨Y(jié)答案時，要抓住借古諷今的主旨，不必去緊扣字眼分析。 答案：這首詩借古諷今，全詩貫串著詩人自己和陳琳之間不同時代、不同際遇的對比，即霸才無主和霸才有主的區(qū)別，表面上寄托了對陳琳際遇的欣羨，實際上是對自己生不逢時的深沉感慨，暗含著對當(dāng)前這個棄賢毀才的時代的不滿。 11．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。 送魏二 王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。 淮上與友人別 鄭　谷

34、揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。 數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。 同是送別，但兩詩在“虛”“實”手法的運用上各具特色，試作簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是

35、一道考查學(xué)生對古詩詞描寫手法的把握能力的題。題目上已經(jīng)點明讓簡要分析“虛”“實”的手法，難點是分析兩首詩寫法的不同。王詩前兩句是寫的實景，由“憶”字引出虛景；鄭詩前兩句從視覺寫，第三句從聽覺寫，都是實寫離別。 答案：王詩由實而虛，在敘寫離別場景后，用一“憶”字，虛構(gòu)分別后朋友月夜泊舟、夢中聽猿的情景，表現(xiàn)惆悵別情。鄭詩從視、聽兩個方面實寫離別，借眼前景依依楊柳、蒙蒙楊花、凄怨笛曲，抒發(fā)綿綿離愁別緒。 12．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 南歌子 黃庭堅 槐綠低窗暗，榴紅照眼明。玉人邀我少留行。無奈一帆煙雨畫船輕。 柳葉隨歌皺，梨花與淚傾。別時不似見時情。

36、今夜月明江上酒初醒。 (1)請分析“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”兩句寫景的特色及作用。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)詞的下片層次清晰，角度有變，試作簡要賞析。 答：________________________________________________________________________ ____

37、____________________________________________________________________ 解析：(1)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容(色彩)兩方面分析，屬于以美景襯哀情。(2)注意前兩句實寫離別時的情狀，后兩句虛寫分別后的情景。 答案：(1)利用對句，對偶工整，槐葉濃綠，榴花火紅，“窗暗”“眼明”渲染葉之綠、花之紅；“綠”與“紅”、“暗”與“明”在色彩與光度上構(gòu)成強烈對比。襯托了離別的傷感。 (2)下片先寫離別之時伊人蹙眉而歌、淚如雨傾的情狀；后寫分別后月色皎皎、江水悠悠的情景。這樣虛實結(jié)合，既拓展了本詞的意境，又顯得含蓄蘊藉，意味無窮。 13．閱讀下面這

38、首宋詩，然后回答問題。 泛舟明湖 申涵光 女墻倒影下寒空，樹杪飛橋渡遠(yuǎn)虹。 歷下[注]人家十萬戶，秋來俱在雁聲中。 【注】　歷下：濟南的舊稱。 (1)首句“寒”字有怎樣的效果？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)賞析本詩所用的藝術(shù)手法以及在表情達(dá)意上的作用。 答：___________

39、_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：第(1)問對“寒”的理解可從時令和心理感受兩個層面理解。第(2)問理解重點在“秋來都在雁聲中”一句，這里寫大雁的叫聲，既是襯托，又是借景抒情。 答案：(1)首句“寒”字，既點出時令，更寫出詩人的一種主觀感受，在浩渺如鏡的秋水里倒映著闊遠(yuǎn)的寒空與黛色的城墻，給人一種威壓與寒徹的感覺。這也為全詩定下了基調(diào)。 (2)

40、第一，襯托。作者借長空過雁引發(fā)出意中之景，以寒秋鴻雁哀哀長鳴的聲音，渲染百姓饑寒交迫的生活。第二，借景抒情。作者避開勝景常境，以冷峻、獨特的視角來展開畫面，所選意象，多為特定的肅殺之景，通篇寫景而感情色彩非常強烈。 14．閱讀下面這首元曲，然后回答問題。 【雙調(diào)】駐馬聽吹 白　樸 裂石穿云，玉管宜橫清更潔。霜天沙漠，鷓鴣風(fēng)里欲偏斜?！　▲P凰臺上暮云遮，梅花驚作黃昏雪。人靜也，一聲吹落江樓月。 (1)開頭兩句寫出了笛聲的什么特點？ 答：______________________________________________________

41、__________________ ________________________________________________________________________ (2)這首曲子寫笛聲非常精彩，請具體分析是用什么技巧來寫笛聲的？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)寫出了笛聲激越高揚的氣勢，寫出了笛聲中透露的清正之風(fēng)。 (2)襯托或側(cè)面描寫。聽到笛聲，鷓鴣欲墜，梅花驚落，側(cè)面烘托笛聲的優(yōu)美動聽。通感或移覺，笛聲是聽覺反應(yīng)，通過“霜天”之觸覺、“沙漠”“梅花”“明月”“白雪”等視覺畫面，表達(dá)笛聲所傳達(dá)的奇幻意境和藝術(shù)效果，突出笛聲的美妙。擬人，梅花“驚”，寫出滿樹梅花竟然在笛聲中化作黃昏雪花?？鋸?，一聲吹落江樓月，悠揚的笛聲竟使月落高樓，可見笛聲的魅力。