2020高考語文專題復(fù)習(xí) 話題作文“霧”導(dǎo)寫及佳作展示教案

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 話題作文“霧”導(dǎo)寫及佳作展示 　　文題展示 　　根據(jù)要求，寫一篇作文。(60分) 　　霧中佇立，我像迷途的小鹿，忐忑不安；霧中佇立，我像披上婚紗的新娘，遐想萬千；霧中佇立，我像一個(gè)貪玩的孩子，不知回還……——《霧中的流連》 　　請以“霧”為話題，寫一篇不少于800字的文章。 　　要求：自選角度，自定立意，自選文體(詩歌除外)。 　　題目解讀 　　“霧”從其本意來說，是一種自然現(xiàn)象，“霧”有其特有的表象，有其產(chǎn)生的原因和條件。但“霧”還有象征意義，茅盾在《霧》中的就用“霧”來象征當(dāng)時(shí)的險(xiǎn)惡時(shí)局！時(shí)

2、下人們常說“霧里看花，水中望月”，此“霧”正是當(dāng)下人們心里的一種迷糊狀態(tài)的投影，“霧”還讓我們想到當(dāng)下世界格局的迷蒙不清。生活在今天的我們特別需要在“霧”樣的社會(huì)背景下，排除干擾，找到合適的自我生存的方式：當(dāng)下的中國，亦需廣闊背景下找到一條自我發(fā)展之路，開拓出一片嶄新的天地，別讓“霧”迷住了你的眼睛。 　　所以，“霧”這一富有象征意義的題目，能帶給青年學(xué)子以感悟和思考的空間，讓他們有事可記，有理可議，有情可抒，有物可說。 　　寫一篇記敘文。構(gòu)思一個(gè)像“霧”一樣充滿迷惑的事件，可以把“霧”當(dāng)做故事發(fā)生的背景或作為串聯(lián)故事的線索。寫記敘文，一定要注意故事自身與霧之間的內(nèi)在聯(lián)系。 　　寫一篇議

3、論文。從“霧的利弊”說開去，運(yùn)用辯證思維，論證“霧”給人們?nèi)粘Ｉ顜淼暮锰幒蛪奶帲汉锰帲捍箪F能引發(fā)詩人詩興，寫出好詩；大霧利于生長許多名貴的中草藥材；大霧奇觀還成為了獨(dú)特的旅游資源。壞處：大霧給車船行駛帶來不利，引發(fā)交通事故；大霧使空氣質(zhì)量變差，導(dǎo)致多種疾病頻發(fā)。從“只緣妖霧又重來”說開去，談我國與日本、美國關(guān)系的不令人樂觀的情況，分析低谷形成原因，指出走出低谷的措施。寫議論文，一定要注意兩點(diǎn)論，選擇典型經(jīng)典的材料，論證一定要圍繞論點(diǎn)展開。 　　寫一篇散文?？梢跃妥匀唤缰械摹办F”千變?nèi)f化的形態(tài)來寫，寫出“霧”的撲朔迷離、飄忽不定，寫出“霧”的柔美與飄渺，從而表達(dá)對大自然的贊美之情。也可以構(gòu)

4、想三個(gè)不同的場景：圍繞“山間的霧”“林中的霧”“盆地的霧”(或“海上的霧”)展開聯(lián)想，描繪“霧”的特點(diǎn)，抒發(fā)對“霧”的喜愛贊美之情。寫景類散文，一定要抓住霧的特點(diǎn)，運(yùn)用聯(lián)想和想象，把強(qiáng)烈的主觀感情與具有象征意義的“霧”融合在一起，通過“霧”表達(dá)作者的人生感悟和人生哲理。 　　寫一篇科普說明文，采用平實(shí)說明和生動(dòng)說明相結(jié)合的寫法，介紹“霧”的定義、特點(diǎn)、種類、成因和演變，對人類生產(chǎn)生活的影響，呼吁人們保護(hù)環(huán)境。寫一篇科普說明文，一定要注意說明的科學(xué)性，確保事實(shí)確鑿。 　　經(jīng)典素材 　　1、在水氣充足、微風(fēng)及大氣層穩(wěn)定的情況下，如果接近地面的空氣冷卻至某程度時(shí)，空氣中的水氣便會(huì)凝結(jié)成細(xì)微的水

5、滴懸浮于空中，使地面水平的能見度下降，這種天氣現(xiàn)象稱為霧。霧的出現(xiàn)以春季二至四月間較多。凡是大氣中因懸浮的水汽凝結(jié)，能見度低于1千米時(shí)，氣象學(xué)稱這種天氣現(xiàn)象為霧。 霧形成的條件： 一是冷卻，二是加濕，增加水汽含量。 霧的種類： 1、輻射霧 2、平流霧 3、混合霧 4、蒸發(fā)霧 5、煙霧。 　　2、我自然也討厭寒風(fēng)和冰雪。但和霧比較起來，我是寧愿后者呵！寒風(fēng)和冰雪的天氣能夠殺人，但也刺激人們活動(dòng)起來奮斗。霧，霧呀！只使你苦悶，使你頹唐闌珊，像陷在爛泥淖中，滿心想掙扎，可是無從著力呢！——茅盾《霧》 　　3、有關(guān)“霧”的諺語：“霧大不見人，大膽洗衣裳?！?“清晨濃霧重，天氣必久晴”“霧里日頭，曬

6、破石頭”，“早上地罩霧，盡管曬稻谷”“久晴大霧雨，久雨大霧晴?！薄霸珈F晴，晚霧陰，晚霧不收，細(xì)雨淋淋?！薄鞍酌ＣｌF晴，灰沉沉霧雨?！薄办F不散，就是雨”“大霧不過晌，過晌聽雨響。”“霧氣小，天晴好；霧氣濃，有大風(fēng)；霧氣重，大雨兇；霧氣輕，隔天晴?！薄扒锒F殺人刀?！钡鹊取?冠華作文網(wǎng)) 　　4、有關(guān)詠“霧”的詩歌：古人的詠“霧”詩，別有一番情趣，現(xiàn)擷幾首，供欣賞。 　　詠霧詩最早的當(dāng)是南朝梁·蕭澤《詠霧》詩：“從風(fēng)疑細(xì)雨，映日似浮塵。乍若轉(zhuǎn)煙散，時(shí)如佳色新。”其后，多有詠霧佳作。宋人趙的《早霧》詩云：“山光全暝水光浮，數(shù)里霏霏曉霧收。露彩乍疑藏漢殿，日光不透掩秦樓。豈饒文豹遲留影，應(yīng)有靈蛇取

7、次游。圣世妖氛消已盡，結(jié)成佳氣滿南州?！彼未痖L庚《曉行》早霧詩這樣詠道：“雨余花點(diǎn)滿紅橋，柳絮沾泥夜不消。曉霧忽無還忽有，春山如近復(fù)如遙。”他還有一首《水村霧》詩，更見佳妙。詩曰：“淡處還濃綠處青，江風(fēng)吹作雨毛猩。起從水面縈層嶂，猶似簾中見畫屏?！? 　　古人對霧的觀察十分細(xì)致，詩人筆下把霧分成多種顏色，有白霧：“白霧埋陰壑，丹霞助曉光”；“寒陰白霧涌，飛度碧空前”；有黃霧：“山沉黃霧里，地盡黑云中”；還有紅霧：“江邊日出紅霧散”、“暗穿紅霧樓臺(tái)曉”。如是等等，各具其美。 　　5.霧之善惡，霧之正邪：妖霧傳說：神話中妖魔施用邪術(shù)產(chǎn)生的霧氣。遠(yuǎn)古傳說中黎族首領(lǐng)蚩尤，與黃帝戰(zhàn)于涿鹿之野，曾作大

8、霧為障助戰(zhàn)，但被黃帝指南車所破，結(jié)果他兵敗身亡。可見“妖霧”一說是有根據(jù)的。而漢高祖劉幫在平城被匈奴圍困了七天，最終卻是大霧彌漫救了駕。這霧便成了“神霧”。湖北丹山則因紫霧繚繞使得天色更加晴朗，這里的霧便成了“仙霧”。這樣一來，霧便有點(diǎn)“橘生淮南則為橘，移至淮北則為枳”的意思了。可見，霧之善惡，霧之正邪，與所處之環(huán)境是有密不可分的關(guān)系的。 　　6、話說霧的利弊：秋霧縹緲，看似溫柔，卻給人們的健康帶來很大威脅。常言道：“秋冬霧殺人刀”，如果霧氣連日不散，除給人們生活帶來諸多不便外，也造成空氣質(zhì)量下降，給病菌、細(xì)菌傳播提供條件，導(dǎo)致上呼吸道感染、慢性支氣管炎、哮喘等呼吸道疾病患者增多。在大霧多發(fā)

9、的早晨，室外晨練會(huì)加速血液循環(huán)，人體易吸入更多有害物質(zhì)，不僅起不到增強(qiáng)體質(zhì)的作用，反而有損健康。有晨練習(xí)慣的人應(yīng)避開霧天，等霧消散后再進(jìn)行鍛煉，或者改為室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。 　　此外，霧是對人類交通活動(dòng)影響最大的天氣之—，由于霧天能見度大大下降，不僅降低了各種交通工具的使用效率，還成為交通的無形殺手，霧天駕駛?cè)藛T應(yīng)特別注意交通安全。 　　優(yōu)秀例文 尋霧啟示 伍航 　　主題：尋找 　　姓名：霧 　　年齡不詳，性別不詳，有時(shí)出現(xiàn)與山中，有是出現(xiàn)與城市，行蹤不定。 　　有知情者請速與我聯(lián)系，定有重謝，聯(lián)系電話××××××××××。 　　碳兒，你為何和氧氣一起聽信于人類的花言巧語，把霧兒趕

10、出門外？ 　　——題記 (一) 　　記憶中在那個(gè)朦朧早晨，我穿過那片樹林，來到山頂，又看到了那飄渺的霧。天地似乎未開，一片混沌——白色的虛幻充斥于天地之間。我張開雙臂，那本應(yīng)在史前就被巨人盤古固定在萬丈高空的清而輕的物質(zhì)竟充滿于我的懷抱。也許，這是一片云，一片隕落凡間的云。白云厭倦了天界的過于純潔，落于凡間，似想尋出一段美好塵緣。而我正立于它的體內(nèi)，我又覺得，它不是云，而是未來得及幻作人形的仙子了。 (二) 　　似乎被什么所喚醒，突然發(fā)現(xiàn)窗外一片灰蒙蒙的，整條街被濃濃的霧籠罩著。走出家門，立刻被濃濃的霧包圍。霧白茫茫一片，整個(gè)世界好像都被迷迷蒙蒙的霧籠罩著，分不清天和地的界限，看不清

11、道路、樹木和人影。往日豎立在街道兩旁的高樓大廈，現(xiàn)在只能看見樓房的陰影，時(shí)而清晰，時(shí)而朦朧，仿佛轉(zhuǎn)眼之間，高樓奇跡般地消失了一樣。遠(yuǎn)處樹林之間的霧，時(shí)而聚合，形成一片白色的霧海；時(shí)而散開，像一朵朵在空中開的霧花。這濃濃的大霧，夾帶著水氣，把一顆顆“水銀珠”，輕輕地戴在人們頭發(fā)上，讓人有一種潮濕的感覺。微風(fēng)吹拂，那霧推著霧，一忽移動(dòng)，一忽停滯，一忽凝聚，一忽散開……猛然醒來，才發(fā)現(xiàn)這一切只是幻想。 (三) 　　“隨著我們?nèi)祟惿a(chǎn)生活的需要，大量二氧化碳被排入大氣中，產(chǎn)生溫室效應(yīng)，導(dǎo)致冰川消融，海平面上升，許多沿海城市即將淹沒……”科學(xué)老師在講臺(tái)上抑揚(yáng)頓挫地講著，可我絲毫卻聽不見半分：“老師，

12、大量排放會(huì)不會(huì)對霧產(chǎn)生影響？”老師頓了頓說：“恩，不僅會(huì)使霧難以形成，而且會(huì)影響其他氣候等方面的變化?！蔽掖羧裟倦u。 (四) 　　趁著假期我?guī)е唤z不安去故鄉(xiāng)找尋那令我愛憐又捉摸不透的霧。仍是在一個(gè)涼意的早晨，仍是在靜謐的山中，仍是站在可一覽群山的坡頂，你卻消失了，沒留下絲毫痕跡，沒留下一點(diǎn)兒聲息。你帶走了我的回憶，那一刻淚水仿佛泛濫成河，我泣不成聲。又是什么將那陽光下七彩的泡泡無情的戳破，噗的一聲輕響，四濺的粉末竟然連一點(diǎn)痕跡都未留下！ 　　我失聲了，沒想到人類之前的所作所為都會(huì)為此付出代價(jià)，現(xiàn)在人們提倡低碳生活，我想，這也是我們?nèi)祟愒诖笞匀幻媲拔ㄒ灰彩亲詈蟮姆椒?，因此，低碳生活則更是

13、我們急需建立的綠色生活方式了。 (五) 　　夜晚，迷迷忽忽地睡去，霧重新回來了，它彌漫了整座山。它笑了，像個(gè)孩子。 　　點(diǎn)評 　　文題新穎?！秾れF啟示》是內(nèi)地歌手許嵩在2020年推出的個(gè)人專輯?！秾れF啟示》的意思是指，我們每個(gè)人都在生活中尋找著，又在尋找中生活著；身邊很多看似美麗的事物和霧一樣，看得見卻讓人抓不??；所謂人生的進(jìn)階與歷練，可能正是要在經(jīng)歷得失與悲喜之后，方能得到啟示。作者化用歌曲名為題，別出心裁，另人耳目一新。 　　立意深刻。文章開頭的題記，暗含一個(gè)“尋”字，奠定了全文的基調(diào)。正文按數(shù)字分為五個(gè)部分，一寫記憶中的“霧”，她“飄渺”，“我”幸福；二寫“我”的幻想，曾經(jīng)的“

14、霧”只能在夢中；三寫環(huán)境惡化，“霧”難以形成；四寫“我”尋“霧”而不得，人們開始“低碳生活”；五寫“霧”的回歸，環(huán)境好轉(zhuǎn)。文章獨(dú)出機(jī)杼，借“尋”霧來呼吁保護(hù)環(huán)境，共筑藍(lán)天綠水。寫人之所未寫，立意高遠(yuǎn)。 　　文章上下段之間沒有很自然的過渡，這是本文的不足。(高星云) 山中的霧 一考生 　　“眉兒，眉兒，你的事咋樣了……”母親的話還未說完，就感到胸口一陣憋悶，不由得劇烈地咳嗽起來。眉兒低下頭，眼睛里神色暗淡，長長的睫毛上還掛著未拭凈的淚珠兒?！澳铩泵純狠p輕地咬了咬下嘴唇，露出了一排潔白而整齊的牙齒，“這事您也別瞎操心了，我自己心里清楚?！蹦稂c(diǎn)點(diǎn)頭，一副如獲重釋的樣子，然后輕輕地叮囑

15、了眉兒一會(huì)兒，便又睡去了。聽著娘打起了呼嚕，眉兒才躡手躡腳下了炕，輕輕地關(guān)上了門出去了。 　　……小路上，到處開滿了紅紅黃黃的野花，路旁不時(shí)飛過一只只小麻雀或百靈之類的鳥兒，叫聲是那樣的婉轉(zhuǎn)而悠長。要在往年，眉兒一定會(huì)采一大把野花，別在自己的頭上、胸上，再找一個(gè)僻靜的地方，蹲在水邊往里面一照，然后用手掩住紅了的笑臉背過身去，再抬頭望望天上的云雀，生怕別人看見了似的。 　　然而現(xiàn)在，眉兒一邊抓著一把野花，一邊向空中拋去。淚，流成了一條條小溪，黑黑的眸子絕望地望著山間的空谷?！澳铩保純洪L喊了一聲?！澳铩泵純河趾傲艘宦?。 　　現(xiàn)在眉兒已經(jīng)下定決心了。她用顫抖的手從懷里摸出了一張大紅的

16、帖子，她張開又細(xì)細(xì)的看了看，上面幾行醒目的大字再次映入眼簾：“你已被本院錄取，請于××年××月××日來本校報(bào)到”眉兒合上了帖子，上面寫著幾個(gè)醒目的燙金字“北京××大學(xué)通知書”。她再次輕輕地摸了摸通知書的封面，然后猛猛地把手中的通知書向山谷中一拋，通知書在空中旋了好幾個(gè)圈兒然后慢慢地飄離了她的視線?！鞍?！我的夢，我的大學(xué)夢，你將飄向何方？” 眉兒自言自語道。然后她抬起了頭，向熟悉的小路走去。山中好大的霧?。? 　　眼前的小屋近了，更近了，眉兒知道那是她的小屋，在那里有著她疾病纏身急需治療的媽媽。 　　她推開門進(jìn)去，“回來了，你的通知書呢，接到了沒有？”眉兒避開了母親灼熱而焦急的雙眼，咬了咬下嘴

17、唇說：“娘，我沒有被錄?。　睖I再一次從她的臉上流下來。 　　山中的霧好大啊！ 　　點(diǎn)評 　　本文三處景物描寫為文章增色增彩。一處是文章第二節(jié)對小路上野花、鳥兒的描寫，烘托出一位貧家姑娘的凄楚、郁悶、愁腸百結(jié)的心情，且在讀者留下了一個(gè)懸念。第二處在文章的中間部分，只一句“山中好大的霧啊”，但卻是至關(guān)重要的一句。原來，眉兒拋到山谷的是大學(xué)錄取通知書。眉兒“猛猛”的一拋，通知書慢慢地旋了好幾個(gè)圈兒后的遠(yuǎn)去，有力地外化了眉兒的酸苦之情，也寫盡了她無奈中的決斷，“山中好大的霧??！”一句恰到好處的景物點(diǎn)染，與眉兒此時(shí)此刻的心理得到了天衣無縫的契合。最后一次是末尾：“山中的霧好大??！”這一筆，可以說是極成功的一筆。景物的再次點(diǎn)染不僅起了前后關(guān)照之效，更主要的是進(jìn)一步托起了全文的苦澀基調(diào)和暗淡色彩，在象征這位善良少女命運(yùn)多舛的同時(shí)，也不免會(huì)在閱讀者的情感心幕籠罩一縷惆悵，勾起百般憐憫。(高星云)