五年級(jí)英語下冊(cè) Module 2 Unit 4(2)教案 廣州版

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1、廣州版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Module 2 Seeing a DoctorUnit 4 Janet Feels Ill (Dialogue)一、教學(xué)特色1.充分利用多媒體軟件，讓學(xué)生在形象、生動(dòng)的情境中感知、習(xí)得、運(yùn)用語言。2.在教學(xué)過程中，體現(xiàn)以學(xué)生為本，給學(xué)生發(fā)言、質(zhì)疑、表演、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)二、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是Unit 4的第一課時(shí)，是新授課。要求學(xué)生能很好地理解課文并能運(yùn)用課文中的句型。語言點(diǎn)主要是關(guān)于詢問對(duì)方感受的句子whats the matter?并會(huì)用I feel回答以及學(xué)習(xí)表示感受的幾個(gè)單詞和兩個(gè)生活用語： 1) Its time to get up.2） I dont wan

2、t to be late for school.本課內(nèi)容學(xué)生比較容易理解，所以我們進(jìn)行了同一主題的拓展。本節(jié)課采取先解決教學(xué)難點(diǎn)，再進(jìn)入整體感知，試圖降低課文學(xué)習(xí)的坡度，使學(xué)生一進(jìn)入課文就可以較快地理解、上口。最后能在創(chuàng)設(shè)的模擬情景中，運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。三、教學(xué)對(duì)象分析 五年級(jí)學(xué)生屬于高段，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該從對(duì)單詞，句型的學(xué)習(xí)理解轉(zhuǎn)到對(duì)課文的整體把握，對(duì)語言的實(shí)際運(yùn)用以及提高閱讀和寫作能力。所以在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種開口說，動(dòng)腦筋的活動(dòng)，給學(xué)生們自由發(fā)揮的空間，并通過各種不同的激勵(lì)辦法，使孩子們更加牢固地掌握所學(xué)知識(shí)。 四、教學(xué)策略 本課內(nèi)容比較抽象，難以用實(shí)物呈現(xiàn)，因此在本課教學(xué)中，我們充分利用

3、多媒體課件，創(chuàng)設(shè)語言情景，提供給學(xué)生形象生動(dòng)感知材料。同時(shí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律及興趣愛好，教學(xué)中，充分利用插圖、歌曲、游戲等資源，寓教于樂，通過大量的句子輸入，產(chǎn)生信息差，創(chuàng)設(shè)語言情景，會(huì)話主題，讓學(xué)生大量地輸出，從而增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 五、教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)1）單詞：wake, feel, ill, matter, quickly,2）短語：wake up, get dressed3）句型：Whats the matter?Its time to get up. / Its time for school. I dont want to be late for school.2

4、. 語言技能1)能就“看病”的話題進(jìn)行交談。2) 能聽說并認(rèn)讀本課的單詞，短語和句型。3) 能理解對(duì)話，并流利朗讀，語言語調(diào)和和停頓正確，基礎(chǔ)好的學(xué)生就復(fù)述，表演對(duì)話。 3.情感態(tài)度通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動(dòng)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4.學(xué)習(xí)策略 1）通過聽說讀的操練，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉，并扎實(shí)地掌握 2）通過游戲、競(jìng)賽、等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)英語的積極性。六、教學(xué)重、難點(diǎn)1. Its time to與 Its time for的區(qū)別。 2對(duì)本課課文的整體理解和運(yùn)用。七、教學(xué)媒體教學(xué)圖片、錄音機(jī)、錄音帶、電腦課件八、教學(xué)過程（一）Warming up a

5、nd leading in1. Sing a song “An Apple a Day”2. Free talk (1)(二) Presentation1. Show some pictures. Let the pupils look at the pictures and talk about how those people feel and guess what problem they have ( in English or in Chinese). （3）2.Tell the pupils that if they feel ill, they need to see a doc

6、tor, and subsequently introduce the topic of this module and Unit 4. （1）3. Show some pictures and ask the pupils to ask some questions about these pictures.（1）4. Listen to the tape and answer the questions. (2)5.學(xué)生看課文的電腦碟，整體呈現(xiàn)課文。(2)6.逐字逐句聽讀完一遍課文后，要求學(xué)生找出自己不懂的單詞或者句型?？梢宰寣W(xué)生自己解決，解決不了的老師再幫忙。比如：Its time to

7、與 Its time for的區(qū)別： Its time for bed /class/school/breakfast/lunch/dinner.（time后加名詞） Its time to go to bed/school/have breakfast/have lunch/have dinner. （time后加動(dòng)詞） 聯(lián)系動(dòng)詞fell / look / get/ become等后可以加形容詞，例如： I feel tired / hot / cold / hungry. He looks tired / hungry / pale. (5)7.板書新單詞，帶讀新單詞。(2)8.板書重點(diǎn)句

8、型，并帶讀。(2)(三)Practice (1)Read after the tape. (2)(2)Group the pupils and ask them to read the dialogue in roles, and help them imagine the feeling and intonation of a patient. (4)(3) Read the dialogue together. (2)（四）Development Get the pupils to discuss in groups about what Janet should do，why isnt

9、Janet at school today? Do you think she is ill today? and share with the whole class. Let them comparing their answers with the others helps to learn more. (3) Group works. Look at the computer and make a dialogue. (4)Act out the dialogue. (3) （五） Summing-up (2)小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容（六）Homework (1)(1)聽、讀、表演對(duì)話 （2）抄寫、拼讀單詞 （3）把堂上編寫的對(duì)話寫出來（選做）(七) Blackboard writing Unit 4 Janet Feels Illill cold Whats the matter?weak hot I feel.tired feel Its time to get up.quickly Its time for school.get dressed I dont want to be late for school.wake up