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1、Fun Time 1
Part 2
教學(xué)目標:
能夠靈活運用第一至第三單元中所學(xué)的詞語、句型對人物的外貌、性格、能力、喜好、職業(yè)及來自何方進行描述；在完成各項游戲活動的同時，提高在真實情景中進行簡單語言交際的能力。
教學(xué)重點：
在各項游戲活動中對人物的外貌、性格、能力、喜好、職業(yè)及來自何方進行描述。
教學(xué)難點：
在各項游戲活動中對人物的外貌、性格、能力、喜好、職業(yè)及來自何方進行描述。
課前準備：
1．教師準備水彩筆和一些制作指偶頭發(fā)和帽子的工具和材料。
2．教師準備若干骰子，做迷宮游戲時使用。
教學(xué)步驟：
1．Let's find out
1）將學(xué)生分組。每組學(xué)生描
2、述本班一位同學(xué)。組員都要盡力記錄本組對該同學(xué)的描述。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生使用以下語言點：
（1）對同學(xué)外貌、住址和年齡的描述。
（2）對同學(xué)能力的描述。
（3）對同學(xué)的喜好的描述。
2）每組選派一名組員到教室中間讀出本組對某位同學(xué)的描述，其它組同學(xué)來猜一猜所描述的是誰。
2．Let's make and talk
1）學(xué)生在自己的手指上畫出不同的臉，如果可能的話教師可以幫助學(xué)生為手指上的木偶做一些帽子和頭發(fā)。
2）學(xué)生在運用所學(xué)語言和自己的手指木偶進行操練時會感到學(xué)習(xí)的趣味性。
3．Let's play
1）學(xué)生在做游戲的同時，也要能夠讀出有關(guān)地址和職業(yè)的句子。
2）五位學(xué)生一
3、組進行游戲，分別充當(dāng) I, You, He, She, We，穿過迷宮找到自己的“家”。
3）不會讀句子的同學(xué)或在迷宮里走失的同學(xué)要被淘汰出游戲。
4） 注意在迷宮中前進時，必須走人稱一致的路線，例如 I 只能走路標上有 My 和 I 的路線；She 只能經(jīng)過路標上有 She 或 Her 的路線。此外，從起點到終點每個選手必須至少經(jīng)過三個 Read & Go 路標，并能正確讀出路標上的內(nèi)容。
5）此游戲只能進不能退，走到不通的地方就得暫停一步。
4．教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》中相關(guān)的內(nèi)容。
1）要求學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容填空，填完后口頭表述。檢測學(xué)生聽錄音獲取信息的能力、書寫能力和表達能力。
2）要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的表達方式介紹自己的班級、年齡、興趣特長等內(nèi)容。檢測學(xué)生實際運用英語表達思想的能力。
3）要求學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容填空，填完后口頭表述。檢測學(xué)生聽錄音獲取信息的能力、書寫能力和表達能力。
4）要求學(xué)生先閱讀題目所提供的句子，然后根據(jù)句子提示猜謎，最后寫出猜測的結(jié)果，并在方框內(nèi)畫出簡筆畫。檢測學(xué)生認讀理解句子的能力、想象力和書寫能力。
五年級英語上冊 Fun time1 Part2教案 人教新版
