2020年高考語文總復習 閱讀與寫作之運用對比教案

上傳人:艷*** 文檔編號:112552972 上傳時間:2022-06-23 格式:DOC 頁數(shù):8 大?。?1KB
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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責傳遞知識。 閱讀與寫作——運用對比   一、對比的概念和作用   1、對比的概念:將相反的事物或事物相反方面進行比較的表現(xiàn)手法   2、對比的作用:①反襯正方,使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出,凸現(xiàn)主旨;②表現(xiàn)作者好惡褒貶;③給讀者深刻印象和啟示   3、答題步驟:找出對比雙方,揭示對比用意,說明對比效用。   4、高考例題:詩詞鑒賞:06江西 06天津06江蘇07湖北卷07山東卷   現(xiàn)代文閱讀: 07全國2 海南雜記17 07全國1總想為你唱之歌 16 07海南林沖見差撥13 0

2、8安徽16   二、對比在詩詞鑒賞中的作用   例1、07山東   14.閱讀下面這首清詩,回答問題(8分)   出關(guān)①   徐蘭   憑山俯海古邊州, 旆②影風翻見戍樓。   馬后桃花馬前雪, 出關(guān)爭得不回頭?   [注]①關(guān),指居庸關(guān)。②旆(pèi),旌旗。  ?。?)“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點?請作簡要分析。   答:(2)①將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點上,描寫生動,對比鮮明。?、凇疤一ā迸c“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活,在詩中具有象征意義,蘊含了思鄉(xiāng)的情感。   例2、(07湖北卷)   14.閱讀下面兩首

3、唐詩,然后回答問題。(8分)   華清宮   吳 融   四郊飛雪暗云端,惟此宮中落便干。   綠樹碧檐相掩映,無人知道外邊寒。   過華清宮   李約   君王游樂萬機輕,一曲霓裳四海兵。   玉輦升天人已盡,故宮惟有樹長生。  ?。?)兩首詩描寫了不同時期的華清宮,請指出二者主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法,并作簡要說明。(4分)   答:(1)兩首詩都應(yīng)用了對比(或?qū)φ?、映襯)手法(2分) 第一首宮內(nèi)宮外(或空間)對比:宮外飛血陰云,分外寒冷;宮內(nèi)綠樹成陰,溫暖如春。(1分)第二首今昔(或時間)對比:昔日霓裳羽衣,歌舞升平;今朝雜樹叢生,宮殿荒涼。(1分)   例3

4、.06江蘇卷   鷓鴣天   [元]魏 初   室人降日*,以此奉寄   去歲今辰卻到家,今年相望又天涯。一春心事閑無處,兩鬢秋霜細有華。   山接水,水明霞,滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了,兒女團圓夜煮茶。   *室人降日:妻子生日。  ?、啤皾M林殘照見歸鴉”一句,在表達技巧上有什么特點?請略加分析。   答:這里以鴉歸巢與人不能歸家對比,運用的是反襯手法   三、對比在現(xiàn)代文閱讀中的作用   例1、08安徽卷   五、(22分)   閱讀下面的文字,完成14~17題。   我與地壇①(節(jié)選)   史鐵生   要是有些事我沒說,地壇,你別以為是我忘了,我什

5、么也沒忘,但是有些事只適合收藏。不能說,也不能想,卻又不能忘。它們不能變成語言,它們無法變成語言,一旦變成語言就不再是它們了。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥,是一片成熟的希望與絕望,它們的領(lǐng)地只有兩處:心與墳?zāi)?。比如說郵票,有些是用于寄信的,有些僅僅是為了收藏。   如今我搖著車在這園子里慢慢走,常常有一種感覺,覺得我一個人跑出來已經(jīng)玩得太久了。有一天我整理我的舊相冊,看見一張十幾年前我在這園子里照的照片--那個年輕人坐在輪椅上,背后是一棵老柏樹,再遠處就是那座古祭壇。我便到園子里去找那棵樹。我按著照片上的背景找很快就找到了它,按著照片上它枝干的形狀找,肯定那就是它。但是它已經(jīng)死了,而且在它身上

6、纏繞著一條碗口粗的藤蘿。有一天我在這園子里碰見一個老太太,她說:“喲,你還在這兒哪?”她問我:“你母親還好嗎?”“您是誰?”“你不記得我,我可記得你。有一回你母親來這兒找你,她問我您看沒看見一個搖輪椅的孩子?……”我忽然覺得,我一個人跑到這世界上來玩真是玩得太久了。有一天夜晚,我獨自坐在祭壇邊的路燈下看書,忽然從那漆黑的祭壇里傳出一陣陣嗩吶聲。四周都是參天古樹,方形祭壇占地幾百平米空曠坦蕩獨對蒼天,我看不見那個吹嗩吶的人,惟嗩吶聲在星光寥寥的夜空里低吟高唱,時而悲愴時而歡快,時而纏綿時而蒼涼,或許這幾個詞都不足以形容它,我清清醒醒地聽出它響在過去,響在現(xiàn)在,響在未末,回旋飄轉(zhuǎn)亙古不散。   

7、必有一天,我會聽見喊我回去。   那時您可以想象一個孩子,他玩累了可他還沒玩夠呢,心里好些新奇的念頭甚至等不及到明天。也可以想象是一個老人,無可置疑地走向他的安息地,走得任勞任怨。還可以想象一對熱戀中的情人,互相一次次說“我一刻也不想離開你”,又互相一次次說“時間已經(jīng)不早了”,時間不早了可我一刻也不想離開你,一刻也不想離開你時間畢竟是不早了。   我說不好我想不想回去。我說不好是想還是不想,還是無所謂。我說不好我是像那個孩子,還是像那個老人,還是像一個熱戀中的情人。很可能是這樣:我同時是他們?nèi)齻€。我來的時候是個孩子,他有那么多孩子氣的念頭所以才哭著喊著鬧著要來,他一來一見到這個世界便立刻成

8、了不要命的情人,而對一個情人來說,不管多么漫長的時光也是稍縱即逝,那時他便明白,每一步每一步,其實一步步都是走在回去的路上。當牽?;ǔ蹰_的時節(jié),莽禮的號角就已吹響。   但是太陽,他每時每刻都是旭日。他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際,正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。那一天,我也將沉靜著走下山去,扶著我的拐杖。有一天,在某一處山洼里,勢必會跑上來一個歡蹦的孩子,抱著他的玩具。   當然,那不是我。   但是,那不是我嗎?   宇宙以其不息的欲望將一個歌舞煉為永恒。這欲望有怎樣一個人間的姓名,大可忽略不計。   【注】①《我與地壇》是史鐵生的散文名篇,文章描述了“我”癱瘓以

9、后的心路歷程,包括對生命的感悟,對母親的追懷,對地壇中人事景物的深沉思考等。全文共七個部分,這里選的是第七部分,略有刪改。   16.從語言表達的角度賞析下面的句子。(4分)   他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際,正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。   答:(1)運用擬人手法,通過“走下“”爬上“等詞語將太陽人格化,生動形象  ?。?)運用對比的手法,使日出與日落情景形成鮮明的對照,給人以深刻印象。 (3)運用前后對稱的語言形式寫景,給人以整齊的美感 例2、全國卷II   閱讀下面的文字,完成14~17題。   海南雜憶   矛盾   我們到了那有名的“天涯海角

10、”。原以為這個地方是一條陸地,突入海中,碧濤澎湃,前無去路。但是錯了,完全不是那么一回事。   所謂“天涯海角”就在公路旁邊,相去二三十步。當然有海,就在巖石旁邊,但未見其“角”。至于“天涯”,我想象得到千數(shù)百年前古人以此二字命名的理由,但是今天,環(huán)島公路干線直通那里,沿途還有鹽場、鐵礦等等:這哪里是“天涯”?   出乎我的意外,這個“海角”卻有那么大塊的奇拔的巖石;我們看到兩座相偎相倚的高大巖石,浪打風吹,石面已頗光滑兩石之隙,大可容人,細沙鋪地;數(shù)尺之外,碧浪輕輕撲打著巖根。我們當時說笑話:可惜我們都老了,不然,一定要在這個石縫里坐下,說半天情話。   這些怪石頭,叫我想起題名為《像

11、耳山》的蘇東坡的一首五言絕句:   突兀隘空虛,他山總不如。君看道旁石,盡是補天遺!   我翻閱過《道光瓊州府志》,在“謫宦”目下,知謫宦始自唐代,凡十人,宋代亦十人;又在“流寓”目下,知道隋一人,唐十二人,宋亦十二人。明朝呢,謫宦及流寓共二十二人。這些人,不都是“補天遺”的“道旁石”么?其中有大名震宇宙的李綱、趙鼎和胡銓。這些名臣,當宋南渡之際,卻無緣“補天”,而被放逐到這“地陷東南”的海島作“道旁石”。千載以下,真叫人讀了蘇東坡這首詩同聲一嘆!   經(jīng)營海南島,始于漢朝。大概從唐朝開始,這塊地方被皇帝看中了,作為放逐罪人的地方??墒撬纬跤谔瞥?,宋太宗貶逐盧多遜至崖州的詔書,就有這

12、樣兩句:“特寬盡室之誅,止用投荒之典?!痹瓉硭纬实郯逊胖鸷D蠉u視為僅比滿門抄斬罪減一等,你看,他們把這個地方當作怎樣的“險惡軍州”!   只在人民掌握政權(quán)以后,海南島才別是一番新天地。興隆農(nóng)場是歸國華僑經(jīng)營的一個大農(nóng)場。以前這里沒有的若干熱帶作物,如今都從千萬里外來這里安家立業(yè)了。正像這里的工作人員,他們的祖輩或父輩萬里投荒,為人作嫁,現(xiàn)在他們回到祖國的這個南海大島安家立業(yè),卻不是“道旁石”,而是真正的補天手了!   我們的車子在公路上揚長而過。時令是農(nóng)歷歲底,北中國的農(nóng)民此時正在準備屠蘇酒,在暖屋里計算今年的收成、籌劃著明年的奪糧大戰(zhàn)吧?但是眼前,這里,海南,我們卻看見一望平疇,新秧芊

13、芊,嫩綠迎人。這真是奇觀。   還看見公路兩旁,長著一叢叢的小草,綿延不絕。這些小草矮而叢生,開著絨球似的小白花。我忽然想起明朝正統(tǒng)年間王佐所寫的一首五古《鴨腳粟》了。我問陪同我們的白光同志,“這些就是鴨腳粟嗎?”   “不是!”她回答,“這叫飛機草。剛才路旁就有鴨腳粟?!蔽覇桒喣_粟今作何用,   “不是!”她回答,“這叫飛機草。剛才路旁就有鴨腳粟?!蔽覇桒喣_粟今作何用,   她說:“喂畜牲??墒牵€有比它更好的飼料?!蔽艺f,明朝時候,老百姓把它當作糧食。   然而,王佐還有一首五古《天南星》:   君有天南星,處處入本草。夫何生南海,而能濟饑飽。八月風颼颼,閭閻菜色憂。南星就根發(fā)

14、,累累滿筐收。   這就是說,老百姓所得,盡被搜刮以去,不但靠鴨腳粟過活,也還靠天南星。怪不得王佐在詩的結(jié)尾用了這樣“含淚微笑”式的兩句:   海外之美產(chǎn),中原知味不?   1963年5月13日   17.為了表現(xiàn)海南島古今的巨大變化,文章多處使用了對比手法,請加以分析。(8分)   答:古代的海南島被當作險惡之地,流放到此的人發(fā)揮不了應(yīng)有的作用;人民掌握政權(quán)之后,海南島成為新天地,歸國華僑在此安家立業(yè),成為建設(shè)國家的人才。   古時候老百姓把鴨腳粟、天南星當作糧食,生活很悲苦;現(xiàn)在的農(nóng)民用它喂畜牲,且有比它更好的飼料。   2、高考滿分作文例文:   1、答案是豐富多彩的(記

15、敘文)   引子:初夏的空氣很好,橙色的太陽散發(fā)著動感而溫暖的光,映在每一個孩子的心里,輕柔反射回來的是顆顆自由而無邪的靈魂。   一 多多的故事   多多是小學中出名的好學生,他的成績總是最好的。多多造的句也是最工整和正確的。   今天上課,老師讓大家用“陽光”造句,小朋友們爭先恐后地舉手,造了許多個老師微笑點頭的好句子。輪到多多了,他明亮的眼眸盯著窗外胖乎乎的太陽,高舉起了雙手,顯得十分興奮,老師很高興地讓他說說他造的句子。   “夏天的陽光很活潑。”   多多自豪地說,但是全班靜得出奇,接著是一陣哄堂大笑。老師微笑的嘴角也下擺了30度。   “多多,活潑是用來形容活的東西,

16、如小狗啦、小鳥啦,怎么能說陽光很活潑,下次不要這樣啦。”老師皺著眉頭說道。   于是,多多有史以來第一次受到批評,委屈地坐下來,眼淚在眸子里,亮亮的,好像窗外的陽光,而那顆橙色的心也有些澀了。   這樣,多多發(fā)誓不再用自以為可愛的詞語造句了,他的文字從此平實正確,不知不覺中少了些什么,然而少了什么?恐怕只有活潑的陽光知曉。   二 小小的故事   小小是一個喜歡穿白色裙子扎小辮的女孩,笑起來很可愛,有兩個酒窩,仿佛盛滿了蜜。   此時,小小坐在媽媽的身后,摟著媽媽,仰頭望著早晨的天空,呼吸清新的空氣,大笑著調(diào)皮地與媽媽交談。   是的,交談,小小長大了,會用心觀察生活了,于是她學會

17、交談。   “媽媽,夏天的天空很藍,白云很胖,夏天的陽光……陽光很活潑!”小小像發(fā)現(xiàn)了美洲一樣大聲地說著。“天啊,媽媽最愛的小小,你怎么可以這樣可愛,這樣聰明,造的句真好!”媽媽嘴角漾起自豪的微笑。小小的酒窩里也盛滿了蜜水,好像一點一滴來自稚子純真的心底。   從此,小小知道,媽媽為她而自豪,她的陽光很活潑,她的文字就像甘洌的泉水,清澈、明麗,閃著孩童無邪的光輝。   三 后來的故事   后來也許沒有了故事,但又好像講也講不完。   多多知道了一個詞語造句要用最正確的方式,慢慢的,多多的句子只有一種答案,永遠正確的無味的答案,曾經(jīng)陽光的心失去色彩。   而小小,則學會用無數(shù)種方式來

18、表達,根植于心的是創(chuàng)新的見解、不同的方式和可愛的手法,那顆小小的陽光的心帶給大家的是最本真的源自心底的生命色彩。   生活是這樣的,一個詞語可以造很多句子,同樣的問題會有迥異的解答,兩顆都曾經(jīng)陽光純真的心從此經(jīng)歷不一樣的歷程,不經(jīng)意間,其實生活可以更美的!   例文2   山西 考生   黎明前的那段時間最黑暗。   樹叢中,兩個人正漫無目的地走著。一個人,是高唱“不在紅塵中,塵緣看得清”的隱士。另一個人,是走過一路坦途,從未遇到荊棘猛獸的商界精英。隱士對待生活總是一副玩世不恭的姿態(tài),自認名、利、愛、恨生不帶來,死不帶去,生活就是霧里看花。商人深諳塵世中紅男綠女的嬉笑怒罵,執(zhí)著地相信

19、:存在的,就是合理的。   黑暗中,隱士又發(fā)牢騷:“天怎么還是這么黑?”商人淡淡地吐出幾個字:“天很快就要亮了,黎明前總是最黑暗?!?   天際泛白。叢林盡頭有一只裝了一半水的瓶子。隱士觸目傷懷:“瓶子怎么只有一半是滿的?世界總?cè)绫灰Я艘豢诘奶O果,處處有缺憾?!鄙倘艘鈿怙L發(fā):“瓶子竟有一半是滿的!上帝總是仁慈,從不將一個掏空了的瓶子塞給人們?!鄙倘俗テ鹉莻€瓶子,打算用它來滋潤干渴的雙唇。隱士抓住了商人的胳膊,以一種哀求的語氣說:“朋友,喝掉了水,我們的前進就失去了動力?!鄙倘藫u搖頭,看著幾乎要屈膝在地的隱士,說:“朋友,喝掉這些水,我們的身體里就有了新注入的血液,我們就又有精神上路了?!币粋€

20、執(zhí)意要喝,一個決意不肯。于是,兩人“抬”著這個瓶子去找人說理。   經(jīng)過一個荒原遍布的墳?zāi)梗倘诉芜巫?,笑著對隱士說:“他曾經(jīng)和我們一樣?!彪[士的臉上沒有半點生動的凸起,悶聲悶氣地擠出一句:“我們也必將和他一樣。”隨后,二人又是沉默,還是要找個人評理。   墳?zāi)贡澈笫且黄r(nóng)田,一個農(nóng)夫正在鋤草,嘴里還唱著:“海內(nèi)無閑田,農(nóng)夫猶餓死?!倍烁^去,拉住農(nóng)夫,讓他給評評理。   農(nóng)夫歇了一會,對隱士說:“我看你也上了年紀了,老人總是懷疑許多真東西?!庇謱ι倘苏f:“年輕人,你還小,總是相信許多假東西?!鞭r(nóng)夫頓了頓,又說:“你們看問題,是站在不同的位置。你,隱士,一味消極避世,所以認為天是黑的,

21、瓶是半滿的,人是要死的。而你,生意人,你一帆風順,看到天是亮的,瓶是半空的,人是活著的。正如讀書人說的那樣,叫什么‘境由心造’?!?   是啊,我們看問題不正如十個人看一棵樹這樹就有十種模樣嗎?境由心造,我們不能左右天氣,但可以改變我們的心情;我們不能改變?nèi)菝?,但可以展現(xiàn)笑容。朋友,遇到不愉快不順心的事情時,不妨換個角度想一想。   簡評:此文脫去了一般中學生的作文程式,在有限的篇幅中展示其才思。文中的兩個人物,一個具有傳統(tǒng)意味,一個富有現(xiàn)代精神;遇事一個悲觀,一個樂觀。作者通過在特定情境下兩人對生命之源與死亡之屋的不同看法,展現(xiàn)了兩種截然不同的心態(tài)及其沖突,構(gòu)思精巧,對比鮮明。   作文訓練 .2020廣東高考作文題目   題目:   面對第一次,不要輕易說“不”。   要求:運用兩組對比,文體不限,字數(shù)800左右

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