一年級英語下冊 Unit 4(2)教案 上海新世紀版

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1、（新世紀版）一年級英語下冊教案Unit 4 Carol單元教材分析單元主題Carol單元介紹本單元是在學習了大小、新舊等幾組反義詞后的又一組反義詞long and short.以及詞匯nose , mouth.表示人體器官的單詞在前一單元和一些兒歌、口令中學生接觸過。因此充分運用學生已有的知識點，適當補充一些有關(guān)body parts的詞匯，并能結(jié)合所學過的一些詞加以描述，如：big eyes, small ears 等，可以借助學生喜歡的動物如elephant, rabbit, monkey形象加以描述,引出新授知識點。本單元的主句型是Has he/ she got.? Yes, he/ sh

2、e has. No, he/she hasnt.可以結(jié)合猜謎等游戲展開教學，借助學生熟悉的人物或動物圖片，一些學習用品等，在游戲操練中既復習了單詞又操練了句型。本單元重點詞匯是：long, short, nose, mouth的理解與認讀。難點一是mouth和mouse的讀音。二是正確理解運用句型Has he/she got?以及肯定和否定回答。讓學生利用自己的學習用品以及現(xiàn)有的圖片在小組中進行問答操練。本單元中的Grand Theatre內(nèi)容比較簡單。學生在Fanstyland中初步了解了主句型Has he/she got.?學起來并不很陌生，因此教師在教學前可利用學生認識的人物，聽一段她自

3、己的描述后，師生問答，幫助學生復習主句型后，自然引出對話教學，加強師生、生生互動。一年級學生注意力持續(xù)時間短暫，興趣容易轉(zhuǎn)移，在教學中穿插一些chant幫助學生對于主句型的理解運用。并引導學生仔細觀察周圍事物，要關(guān)心他人，友愛他人學情分析單元教學目標單詞認讀：long short nose mouth. 學習能力強的學生能直接認讀這四個單詞，并且能掌握教師適當補充的一些body parts的詞匯。其余學生能在實物或PPT演示文稿的幫助下認讀單詞。運用句型Has he/ she got.? Yes, he/ she has. No, he/she hasnt.能在小組中進行問答。全體學生能聽懂這

4、組反義詞和body parts的詞匯，能回憶已學過的反義詞和其余body parts的詞匯，能正確描述事物。學習能力強的學生帶動組內(nèi)其余學生，能根據(jù)情景，靈活用語主句型Has he/ she got.? Yes, he/ she has. No, he/she hasnt.聽：能聽懂本課單詞整合后的詞語的含義。能聽懂問句Has he/ she got.?并做出正確應答。能聽懂Grand Theatre的對話內(nèi)容。能聽懂一些指令如：Raise your hand. Clap your hands.說：通過比較能說出long short以及相應的詞匯如：long pencil, short rul

5、er.能用主句型詢問對方。能模仿Grand Theatre中的語音語調(diào)來表演對話。能力較強的學生帶動組內(nèi)學生，根據(jù)學過的單詞結(jié)合課文對話，創(chuàng)編并表演新對話。學生從小養(yǎng)成學會關(guān)心他人，友愛他人。（1）用“- -”標明基礎性目標，用“”標明發(fā)展性目標（2）對教學目標作如下補充或修正：單元課時安排序號類型內(nèi)容課時1單詞教學1BUnit4 wonderland& Fantasyland1課時2對話教學1B Unit4 Grand Theatre1課時第二課時預習：課前要求學生熟讀Wonderland & Fantsyland的單詞與句子，聽Grand Theatre的錄音。課前準備：與課文配套的PPT

6、演示文稿、人物以及一些動物圖片、單詞卡片。課時目標：1.聽懂Grand Theatre中的對話，并模仿錄音中的語音語調(diào)表演對話。2.能運用句型Has he/ she got.?詢問他人所有，并用Yes, he/ she has. No, he/she hasnt.做出正確回答3.運用學過的句型創(chuàng)設情景編新對話，并在小組內(nèi)表演。4.聽懂“Super”的含義，并能用適當?shù)脑~進行替換。5.能聽懂描述某人的語段。6.學會關(guān)心他人，友愛他人。課型：閱讀教學。課堂活動 活動過程教師活動學生活動一、Pre-taskpreparation1.第一課時的chant2. Do some actions.3. Da

7、ily talk. 1.師生齊唱兒歌2.Do some actionsOpen your mouth.Point to your nose.3.回答問題。Has the rabbit got long ears?Has the tiger got a big face?二、While-task Procedure1. 出示有關(guān)動物的圖片的背面請學生猜猜是什么動物？2. Norman的圖片看：T: Whos he?Has he got a football?聽：Norman的朋友是怎樣介紹他的？說：師生問答 小組互動。3.描述班內(nèi)一位女生T: Whos she?She is a girl.Has

8、 she got long hair or short hair?Has she got a small mouth?4.對話教學出示Carol的圖片的背面：This is a girl.Whos she?Has she got long hair?放錄音回答問題S: Has she got a long nose?Has she got a small mouth?Hello, Hes Norman Hes got a big head. Hes got a football. We can play. Hes got a yo-yo, too. We are good friends.1.跟讀單詞girl2.替換學生3.師生問答Has she got?Yes, she has.No, she hasnt.1.學生跟讀。2.帶著問題聽錄音。3.回答問題。三、Post-task activities1.播放錄音2.游戲：猜猜是誰？1.跟讀錄音模仿語音語調(diào)2.在小組內(nèi)表演3.抽學生表演4.游戲。