陜西省西安市慶安高級中學七年級語文下冊 木蘭詩導學案（無答案） 新人教版（通用）

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1、木蘭詩 木蘭詩策略與反思糾錯與歸納【學習目標】1、誦讀課文，理解文章內容。2、理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神和對和平生活的向往。3、學習本文詳細得當?shù)臄⑹路椒?，領會故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點?！局攸c難點】1、熟讀成誦，疏通文意，整體把握故事情節(jié)。3、積累文言實詞，掌握對偶、比喻、夸張、互文等修辭手法的運用。2、理解木蘭的人物形象及所表現(xiàn)的思想感情?！咀灾鲗W習】1、資料助讀木蘭詩選自宋代郭茂倩編的樂府詩集，這是南北朝時北方的就一首樂府民歌。它產生的時代眾說紛紜，但從歷史地理的條件可以判定事和詩可能產生后魏，這詩產生于民間，在長期流傳過程中，有經(jīng)后代文

2、人潤色的痕跡，但基本上還是保存了民歌易記易誦的特色。繼詩經(jīng)楚辭之后，在漢魏六朝文學史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體，叫做“樂府”?！皹犯北臼枪偈鸬拿Q，負責制譜度曲，訓練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風土人情，考見政治得失。樂府詩集是最完備的一部樂府歌辭總集，其中的民歌，較生動地反映了當時的社會生活和風土人民，分南歌、北歌兩大部分。（北歌，即北方民族民歌，題材廣泛，格調熱烈、質樸。）木蘭詩是北朝民歌的代表作之一，詩中滿懷激情地記敘花木蘭女扮男裝，代父從軍的故事，充滿傳奇色彩。千百年來，這一巾幗英雄的形象家喻戶曉，深受人們喜愛。2、關于節(jié)拍同樣是五字句，節(jié)拍不同：“二一

3、二”節(jié)拍；“二三” 節(jié)拍；“二二一” 節(jié)拍。請試著給第四節(jié)劃分節(jié)奏。3、給加點字注音唧唧 軍帖 帖花黃 可汗 鞍韉 轡頭鳴濺濺 燕山 胡騎 鳴啾啾戎機 朔氣 金柝 策勛十二轉 扶將阿姊 霍霍 著我舊時裳 云鬢 雄雌4、文學常識填空木蘭詩選自 代 編的 ，這是 時北方的一首 。5、疏通文意，完成下面的基礎練習：1、解釋加點字的意思（任選一組）A組木蘭當戶織 不聞機杼聲 惟聞女嘆息問女何所憶 昨夜見軍帖 軍書十二卷愿為市鞍馬 旦辭爺娘去 萬里赴戎機關山度若飛 朔氣傳金柝B組策勛十二轉 賞賜百千強 可汗問所欲愿馳千里足 出郭相扶將 著我舊時裳雄兔腳撲朔 雌兔眼迷離 雙兔傍地走安能辨我是雄雌2、解釋下

4、面的一詞多義市愿為市鞍馬機萬里赴戎機買東市買駿馬東市買駿馬不聞機杼聲欲買舟而下帖昨夜見軍帖將將軍百戰(zhàn)死對鏡帖花黃出郭相扶將3、指出下列各句的修辭手法：不聞機杼聲，惟聞女嘆息。（ ）阿爺無大兒，木蘭無長兄。（ ）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（ ）旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。（ ）策勛十二轉，賞賜百千強（）當窗理云鬢，對鏡帖花黃（）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭（）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸（）4、根據(jù)課文內容填空：【合作探究】一、 美讀詩歌1、 展示朗讀我喜歡、我選擇【學習提示】以小組為單位，選擇你最喜歡的語段來展示朗讀，并說明理由。我來理清每段內容：2、美讀修辭我判

5、斷、我美讀（在文中找出使用修辭方法的語句，將不同修辭各一句寫在下邊）二、整體閱讀，把握故事情節(jié)。本文采用了什么順序？敘述了一件什么事？(請概括回答)本文大致可以分為哪三個部分？請你分析這首詩敘述的詳略?！緦W習提示】詩中對木蘭出征前置辦行裝、從軍征戰(zhàn)生活以及得勝歸來等情節(jié)，哪些寫得詳細？哪些寫得簡略？這樣寫的好處是什么？三、這首詩所敘寫的木蘭替父從軍的故事家喻戶曉，木蘭這個巾幗英雄千百年來一直深受人們的喜愛。根據(jù)這首詩的內容，你能用自己的話說說人們喜歡木蘭的原因嗎？【學習提示】要求以“我從課文 讀到木蘭是一個 的人”句式來說。我來歸納人物形象：【當堂訓練】技能拓展應用，搭建晉級平臺一、給下列劃線

6、字注音：軍帖 （ ） 金柝（ ） 胡騎（ ）鞍韉（ ） 朔氣（ ）二、解釋下列詞語：當: 惟： 何所思： 軍帖： 愿為市鞍馬： 旦： 辭： 去： 聞： 但： 戎機： 若： 朔氣： 賞賜百千強： 問所欲： 愿馳千里足：相扶將： 向： 著： 皆：撲朔： 迷離： 走：傍： 安能： 對鏡貼花黃：三、翻譯下面句子：（1）、東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（2）、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（3）、當窗理云鬢，對鏡帖花黃。四、選出與例句中的意思相同的一項。雙兔傍地走（）A、走馬觀花B、茶走味了 C、車剛走D、走漏消息安能辨我是雄雌?（）A、坐立不安B、安敢如此C、安的什么心D、安營扎寨木蘭當戶織（）A、捷報飛來當紙錢B、當著大家談一談C、他會當家D、旗鼓相當出自本文的成語，并解釋在現(xiàn)代漢語中的意思_。