高中語文 表達(dá)交流《直面挫折 學(xué)習(xí)描寫》怎樣描寫動(dòng)作素材 新人教版必修2

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 怎樣描寫動(dòng)作 一、指導(dǎo)： “行動(dòng)從思想中來”。人物動(dòng)作是人物思想和性格特征的具體崐表現(xiàn)。在寫人敘事的作文里，描寫動(dòng)作，是刻畫人物思想、品質(zhì)和崐精神的一種方法。具有典型意義的人物動(dòng)作描寫，能使人物形象更崐加生動(dòng)，更加鮮明。讀后，故事中的人物會(huì)栩栩如生地呈現(xiàn)在我們崐面前。 在我們學(xué)過的作文里，只要寫人物，必須描寫人物的動(dòng)作。我崐們?cè)谧魑臅r(shí)，要想把內(nèi)容寫得充實(shí)、具體，就必須學(xué)會(huì)善于捕捉人崐物的動(dòng)作。學(xué)會(huì)描寫動(dòng)作，就是學(xué)會(huì)了用“事實(shí)說話”，就可以避崐免內(nèi)容的空洞，就可以把內(nèi)容寫具體了。 描寫動(dòng)作要注意以下幾點(diǎn)

2、： １．要注意選擇人物在重大事件中，在關(guān)鍵時(shí)刻的動(dòng)作來描寫，崐這種動(dòng)作最能突出人物的思想品質(zhì)。 ２．人物的動(dòng)作，往往不是單一的，而是由一系列的動(dòng)作構(gòu)成崐的。因此要善于抓住人物最有特征的動(dòng)作，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)詞，崐使人物的動(dòng)作描寫得形象鮮明，具有活力。 ３．人物動(dòng)作的描寫要全面些，不僅要寫四肢的動(dòng)作，還可以崐寫軀干、頭、脖子的動(dòng)作。人物的臉部變化，也可以放在動(dòng)作描寫崐的范圍里。 二、示例： ㈠補(bǔ)車胎 星期六下午，我到自行車鋪去補(bǔ)內(nèi)胎。一位修車的老爺爺，把崐我的車高高掛起，接著他用撬（qiào）板往瓦圈與外胎之間撬幾下，崐輕而易舉地扒開外胎，又用左手小心翼翼地把內(nèi)胎抽出來。充氣之崐后

3、，先把內(nèi)胎放進(jìn)一盆清亮的水里，只見水里“咕?！睄姟肮緡！敝泵芭?，老爺爺趕忙拿出車胎。然后就用木銼把崐有洞的地方，有節(jié)奏地銼了幾下，那兒的皮子就變得薄薄的了。他崐找來一塊小小的內(nèi)胎，剪成一個(gè)圓塊，又銼了幾下，隨后把銼過的崐地方抹上膠水，粘在有洞的地方。過了一會(huì)兒，老爺爺又把內(nèi)胎放崐在水中試試。他一點(diǎn)一點(diǎn)地移動(dòng)內(nèi)胎，仔細(xì)檢查，確信沒有漏（崐lou）氣的地方以后，這才放心地放進(jìn)外胎里，把氣打得足足的。崐他站起身來，高興地對(duì)我說：“沒問題了，可以騎了?！? ㈡換燈泡 “燈泡壞了，燈泡壞了！”我們?nèi)氯轮?。何老師知道了，手提崐工具袋，扛（káng）著梯子上了樓。他來到電燈下，把梯子靠墻放崐好，然后

4、走到開關(guān)下，一拉燈繩，燈泡果然沒亮，他又拉了下燈繩。崐接著，他移動(dòng)梯子，對(duì)著電燈支穩(wěn)，雙手扶著梯撐（chēng），小崐心翼翼地一撐一撐地爬上去。到了頂端，他抬起頭，用右手扶著天崐花板，左手慢慢地?cái)Q著燈泡，把燈泡擰下來后，他又從衣兜里掏出崐一個(gè)新燈泡擰上去。裝好后，他再一撐一撐地從梯子上爬下來。走崐到開關(guān)處，拉了一下開關(guān)，電燈亮了，射出耀眼的光芒。我們拍著崐手又嚷嚷起來：“噢，修好了！修好了！”何老師看著我們笑著說：崐“你們這群小麻雀，就會(huì)嚷嚷，什么時(shí)候才會(huì)換燈泡呢！” ㈢炒菜 媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來，左手崐按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個(gè)個(gè)的小方崐塊

5、，剩下的菜葉放在旁邊。 開始炒菜了。媽媽先把鍋?zhàn)诨鹕?，等鍋燒熱后，再把油倒進(jìn)崐鍋里，不一會(huì)兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“滋滋”的聲響。媽媽先崐把切好的蔥花扔進(jìn)鍋里。等蔥花變黃，騰起一股香味，又崐把菜倒進(jìn)鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動(dòng)著。等菜慢慢由白崐變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟崐子翻動(dòng)了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來，翻炒了幾下，崐就出鍋了。 媽媽炒的“糖醋白菜”，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來別崐有風(fēng)味。這是媽媽的拿手菜呢！ ㈣攤“黃菜” 媽媽的拿手菜之一是攤“黃菜”。每逢節(jié)假日或者有崐親戚朋友來媽媽總要露一手。我拿定主意，要學(xué)學(xué)這道菜的崐做法。媽媽說：“要學(xué)，先得

6、看我怎么做?！? 我目不轉(zhuǎn)睛地看媽媽做攤黃菜。她先坐上鍋，“哧”崐的一聲，劃著火柴，打開煤氣的開關(guān)，只聽“噗”的一聲，崐鍋底下冒出了藍(lán)色的火苗，均勻地舔著鍋底。接著，媽媽?shí)姀闹窕@里拿出四個(gè)白花花的大雞蛋放在案板上。這時(shí)，鍋熱了，她崐打開油瓶，慢慢地往鍋里倒了一些油。又從碗柜里拿出一個(gè)藍(lán)邊粗崐瓷大碗放在案板上，一手攥著一個(gè)雞蛋，撞了一下，“咚”崐地一聲，蛋清蛋黃流到碗里。她把四個(gè)雞蛋都打好后，一只手端起崐碗，另一只手拿起筷子，“嘩、嘩、嘩”地?cái)嚧蛲肜锏碾u崐蛋，蛋清蛋黃都混在一起，黃橙橙的大半碗。這時(shí)，崐鍋里騰起油煙，放出一股刺鼻的油味，媽媽“嘩”的一下把一碗雞崐蛋都倒在鍋里，又端起鍋，傾斜著轉(zhuǎn)

7、了一圈，鍋里的雞蛋液凝固成一個(gè)金黃色的雞蛋餅，坐在火上，一會(huì)兒又端崐起來，手腕一抖，雞蛋餅翻了個(gè)個(gè)兒。媽媽抄起鏟子，“叮、叮、崐?！鼻昧藥紫拢槐P油汪汪，黃燦燦，香噴噴的攤黃菜出鍋了。這崐攤黃菜能不使人垂涎欲滴嗎！下次，我該動(dòng)手學(xué)著做了。 三、練習(xí) １．閱讀下面片段作文，把描寫人物動(dòng)作的詞找出來，體會(huì)這崐些詞對(duì)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)所起的作用。 足球比賽開始了。雙方隊(duì)員地場地上穿插跑動(dòng)，其中劉強(qiáng)非常崐活躍。只見他一會(huì)從容自若地帶球突破，一會(huì)兒和小伙伴配合起來崐來個(gè)二過一，一會(huì)作一個(gè)到地鏟球，接著一個(gè)鯉魚打挺，又帶球前崐進(jìn)了。在行進(jìn)中，他突然起腳一記遠(yuǎn)射，球應(yīng)聲入網(wǎng)！頓時(shí)，他和崐小伙伴們一齊高

8、興地跳了起來。 憘２．仿照例文的寫法，從訓(xùn)練題每段的第一句話起筆。接著敘崐述所見所感，結(jié)尾用一句話作結(jié)束。 推菜車（原文） 放學(xué)后，小明看見一輛菜車正上坡……小明可真是助人為樂的崐好同學(xué)??！ 推菜車（例文） 放學(xué)后，小明看見一輛菜車正上坡，急忙跑過去幫助推菜車。崐那菜車上鮮靈靈的大白菜，堆得像小山一樣。老爺爺弓著背，彎著崐腰吃力地往上拉。小明彎下腰去，雙手推著車的后車幫，嘴里不住崐地喊著：“一二三！一二三！”那車輪慢慢地向前移動(dòng)，走過了一崐段陡坡。突然，車輪又陷進(jìn)一個(gè)小土坑。小明急中生智，崐找來碎石塊墊(dian)在土坑里,雙手推起車輪,猛的一使勁,菜車又崐平穩(wěn)地行進(jìn)了。老爺爺放

9、下車把，抹了一下臉上的汗水，說：崐“多虧了你的幫助，謝謝你！”小明搖搖頭說：“不用謝，這是我崐應(yīng)該做的！”小明真是助人為樂的好同學(xué)??！ ①自習(xí)課上，小明專心做功課……他多么值得我學(xué)習(xí)啊！ ②下班回來，媽媽就忙著做家務(wù)……她是多么辛苦?。? ③放學(xué)后，我看見奶奶正在給花澆水…… 憘３．觀察下面指定的對(duì)象，按照觀察重點(diǎn)和要求，寫一篇片段崐作文。 觀察對(duì)象 觀察重點(diǎn)和寫法要求 做游戲的小妹妹 觀察小妹妹做游戲的動(dòng)作、神態(tài)，按照觀察序，把小妹妹做游戲的過程，一步步寫下來。 指揮車輛的警察叔叔 觀察警察叔叔的神態(tài)、動(dòng)作、服飾，把警察叔叔指揮車輛時(shí)的動(dòng)作，有順序地?cái)⑹龀鰜怼? 早鍛煉

10、的老爺爺 觀察一位老爺爺鍛練時(shí)的連續(xù)動(dòng)作，細(xì)致刻畫人物神態(tài)，描寫細(xì)節(jié)，寫一篇片段作文。 講課時(shí)的老師 仔細(xì)觀察老師講課的動(dòng)作、表情、語言，以及聽課同學(xué)的神態(tài)變化，寫一篇片段作文。 態(tài)度和藹的售貨員 觀察一位售貨員接待顧客時(shí)的動(dòng)作、語言、神態(tài)，選擇其中表現(xiàn)人物性格的動(dòng)作，敘述出來。 四、詞語積累。 耀眼　凝固　小心翼翼　輕而易舉　栩栩如生　垂涎欲滴 甜絲絲　酸溜溜　香噴噴　油汪汪　黃燦燦　從容自若 哧的一聲　噗的一聲　咚的一聲　嘩的一下　咕嚕咕嚕 五、作業(yè)。 1.運(yùn)用詞語造句。（詞語積累的內(nèi)容） 2.請(qǐng)你回家學(xué)做一樣炒菜，記下步驟，寫一篇作文。注意把崐動(dòng)作寫具體。