開(kāi)題報(bào)告范文

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1、開(kāi)題報(bào)告范文 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專(zhuān)家，老師們：我校在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下根本教育形式的研究課題，是重慶市電化教育現(xiàn)代教育技術(shù)“十五”專(zhuān)項(xiàng)科研課題(課題批準(zhǔn)號(hào)：02-dt-10)。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，今天開(kāi)題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和老師們匯報(bào)如下：一、本課題選題的根據(jù)在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢(shì)下，建立為素質(zhì)教育效勞的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學(xué)資系統(tǒng)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，開(kāi)展學(xué)生的多種才能，特別是創(chuàng)新才能，已經(jīng)成為中學(xué)教育必須研究的課題?，F(xiàn)代信息技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速開(kāi)展，使我們的教育形式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時(shí)代的重要標(biāo)志和組成局部。探究、研究并構(gòu)建適宜于在計(jì)算

2、機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)形式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責(zé)無(wú)旁貸的使命。在網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代，不僅需要有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動(dòng)的教學(xué)方式，更需要有豐富實(shí)用的教學(xué)資、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下，老師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。而目前，我們的老師對(duì)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉，利用網(wǎng)絡(luò)施行教育教學(xué)尚有間隔 ，尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新形式”還有待起步，基于此，我們提出了本課題的研究。二、本課題研究的條件開(kāi)展本課題研究具有以下有利條件：背景條件：國(guó)家教育部大力推進(jìn)信息技術(shù)教育，虛擬學(xué)校、遠(yuǎn)程教育等應(yīng)運(yùn)而生;重慶市教委大力普及信息技術(shù)教育，通過(guò)評(píng)選信息技術(shù)示范校加大力度;渝中區(qū)

3、率先建立局域網(wǎng)，并通過(guò)已經(jīng)施行了三年的“雙創(chuàng)課題”研究，使老師的教學(xué)理念有了極大改觀;隨著課改的進(jìn)一步深化，現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。根底條件：我校通過(guò)一年多的艱辛奮斗，信息技術(shù)無(wú)論在硬件上，還是軟件上，都打下了堅(jiān)實(shí)的根底：硬件上：我校建成了以光纖為網(wǎng)絡(luò)骨干，采用千兆高速以太網(wǎng)，集視頻教學(xué)、監(jiān)控、信息效勞、學(xué)校管理于一體的校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了“班班通”;全校所有的教室都安裝了數(shù)字投影機(jī)、實(shí)物展示臺(tái)、100英寸電動(dòng)玻珠屏幕、多功能講臺(tái)、監(jiān)控?cái)z像機(jī)、29英寸電視機(jī)，上課老師人手一臺(tái)筆記本電腦。軟件上：我校初步建成了具有求精特色的 “教育信息資庫(kù)”，包括k12學(xué)科資庫(kù)、數(shù)字圖書(shū)

4、館(近兩萬(wàn)冊(cè)電子書(shū)籍)、信息技術(shù)與課程整合電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫(kù)、試題庫(kù)、資料庫(kù)，涵蓋國(guó)情教育、心理咨詢、青春期教育、安康教育、藝術(shù)教育、升學(xué)指南、教育法規(guī)等教育信息庫(kù)，能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學(xué)的需要。人員上：我校成立了信息技術(shù)中心，裝備了專(zhuān)業(yè)人員，無(wú)論從理論上，還是理論上，都有相當(dāng)造詣。信息技術(shù)中心，對(duì)全校教職員工進(jìn)展了信息技術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)和實(shí)際操作的培訓(xùn)，全校教職員工根本掌握信息技術(shù)教育，能滿足在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)展教育教學(xué)的需要。三、本課題研究要解決的問(wèn)題1、觀念問(wèn)題：有了好的硬件環(huán)境，假如觀念不更新，只是“換湯不換藥”，那就失去了研究?jī)r(jià)值。本課題必須著力解決老師教育觀念更新的問(wèn)題。2、

5、理論問(wèn)題：目前網(wǎng)絡(luò)教育缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的教育理論作指導(dǎo)，本課題應(yīng)在理論中創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論，不斷探究、總結(jié)、歸納、概括，形成適用于網(wǎng)絡(luò)教育的理念、原那么、策略。3、技術(shù)問(wèn)題：信息技術(shù)，顧名思義，技術(shù)性是很強(qiáng)的。如何使老師技術(shù)精湛，使精湛技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育嚴(yán)密結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的人才，是一個(gè)值得認(rèn)真討論的問(wèn)題。本課題希望在這方面能作出一點(diǎn)奉獻(xiàn)。4、理論問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新環(huán)境，如何在這個(gè)平臺(tái)上，創(chuàng)造出符合自己實(shí)際的教育教學(xué)形式，需要從理論中不斷總結(jié)，不實(shí)在際地模擬別人，拷貝別人，是不可取的。本課題倡導(dǎo)老師努力進(jìn)展理論。四、本課題研究的目的、內(nèi)容和創(chuàng)新之處1、本課題研究的目的是：建立一個(gè)基

6、于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的符合當(dāng)代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學(xué)形式。2、本課題研究的內(nèi)容是：(1)21世紀(jì)的老師應(yīng)該考慮自己的角色定位問(wèn)題：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中老師應(yīng)該采用什么樣的教育教學(xué)形式施行教育教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，老師應(yīng)該采取什么樣的再教育形式承受終身教育以保持新穎活力，促成教育教學(xué)可持續(xù)開(kāi)展。適應(yīng)現(xiàn)代教育的新趨勢(shì)網(wǎng)絡(luò)教育，對(duì)老師素質(zhì)到底有哪些新的要求。(2)21世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)該考慮自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何變更傳統(tǒng)學(xué)習(xí)形式，建立新的學(xué)習(xí)方式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能。(3)21世紀(jì)的學(xué)校應(yīng)該考慮建立新型師資隊(duì)伍，培養(yǎng)新型學(xué)生的關(guān)

7、鍵途徑;加強(qiáng)資庫(kù)的建立，為網(wǎng)絡(luò)教育提供堅(jiān)實(shí)保障等問(wèn)題：如何進(jìn)展資庫(kù)構(gòu)造的建立。如何強(qiáng)化老師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。合理地充分地使用資庫(kù)，實(shí)現(xiàn)新的教育教學(xué)目的。3、本課題研究的創(chuàng)新之處是：(1)選題富有挑戰(zhàn)性。本選題基于信息化大開(kāi)展，傳統(tǒng)教育與新型教育大更替的階段，具有承上啟下的作用。(2)大膽打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式。課題研究中，必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)與豐富多彩的課外教育相結(jié)合的形式進(jìn)展教育教學(xué)理論。(3)手段先進(jìn)。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁(yè)資料，給學(xué)生一個(gè)充分自主的學(xué)習(xí)空間和積極思維的素材，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生“自我”意識(shí)的目的性。五、本課題的前期準(zhǔn)備工作XX年3月至XX年2月，

8、對(duì)全校老師進(jìn)展了12輪培訓(xùn)，從計(jì)算機(jī)的根本操作，到簡(jiǎn)單課件制作、網(wǎng)絡(luò)課件制作，以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的根本方式，進(jìn)展了一系列的系統(tǒng)培訓(xùn)，組織課題組成員參加國(guó)家、市、區(qū)各級(jí)的技能競(jìng)賽，多人獲獎(jiǎng)，從而推動(dòng)了老師個(gè)人素質(zhì)的進(jìn)一步進(jìn)步。六、本課題的研究方法本課題研究的理論根底是建構(gòu)理論、多元智力論、現(xiàn)代教育學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)和科學(xué)研究方法論等。本課題的主要研究方法為文獻(xiàn)索引法、行動(dòng)研究法。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能、多媒體技術(shù)為根底的信息技術(shù)作為研究手段，采用觀察、文卷調(diào)查、經(jīng)歷總結(jié)、實(shí)驗(yàn)、比照分析p 等方法和手段，進(jìn)展多個(gè)輪回的研究。七、本課題研究的成果1、論文集：本課題研究的報(bào)告、總結(jié)、論文、案例、教案精編(內(nèi)

9、部印行，爭(zhēng)取正式出版)。2、專(zhuān)著：扣開(kāi)將來(lái)之門(mén)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育形式研究(正式出版)3、電子出版物：求精中學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件選(假設(shè)干輯)八、本課題研究的進(jìn)度方案(一)研究周期三年，即XX年2月至XX年1月(二)研究步驟分三個(gè)階段1、XX年2月5月為準(zhǔn)備階段宣傳發(fā)動(dòng)，組成課題組，醞釀?wù)n題施行方案及相關(guān)措施等。2、XX年6月XX年8月為施行階段第一輪(XX年6月8月)，主要工作：課題組統(tǒng)一認(rèn)識(shí);申報(bào)課題;確定子課題，各分課題組分別開(kāi)展研究工作;積累資料;統(tǒng)計(jì)分析p ，寫(xiě)出可行性研究報(bào)告。第二輪(XX年9月XX年8月)，主要工作：完善方案措施;繼續(xù)開(kāi)展研究;爭(zhēng)取有一定的成果，并寫(xiě)出第二期研究報(bào)告，承受

10、中期檢查。第三輪(XX年9月XX年8月)，主要工作：繼續(xù)開(kāi)展研究，并爭(zhēng)取在某些學(xué)科實(shí)現(xiàn)質(zhì)的跨越;爭(zhēng)取每人有一篇論文;寫(xiě)出第三期研究報(bào)告并承受中期檢查。第四輪(XX年9月XX年12月)，主要工作：繼續(xù)開(kāi)展研究;出論文集;寫(xiě)出高質(zhì)量的研究報(bào)告;申請(qǐng)結(jié)題。為了使課題研究順利進(jìn)展，我們將本課題分為四個(gè)研究小組，分別在信息技術(shù)、文科類(lèi)、理科類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)四個(gè)方面開(kāi)展研究，逐步互相浸透、交融，最終形成一個(gè)開(kāi)放的、立體的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。3、XX年12月XX年1月，結(jié)題驗(yàn)收，主要工作：承受專(zhuān)家組審查鑒定;根據(jù)成果獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀參研人員。九、本課題組成員1、課題領(lǐng)導(dǎo)小組參謀：張克敏 鄧小慶 劉書(shū)華 包錦安組長(zhǎng)：王世群副組長(zhǎng)：趙放鳴 何江順 鄧 勇成員：龔照華 楊 培 石 敏2、課題研究小組課題指導(dǎo)：王世群課題設(shè)計(jì)兼學(xué)術(shù)秘書(shū)：鄧 勇課題研究人員：第一研究組：組長(zhǎng)：鄧 勇 組員：黃銀華 謝家英 尹端津第二研究組：組長(zhǎng)：龔照華 組員：黃 芳 程舒燕 張紅艷 凌文泉 黃志偉第三研究組：組長(zhǎng)：楊 培 組員：趙 放 王紀(jì)蓉 古遠(yuǎn)鵬 雷 波第四研究組：組長(zhǎng)：石 敏 組員：張勝男 黃 智檔案整理：鄧 夏各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專(zhuān)家，老師們，本課題研究得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在人力、物力和經(jīng)費(fèi)上都給予了大力支持和充分保障，我們課題組全體成員有信心、有決心完本錢(qián)課題的研究任務(wù)。謝謝。第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)