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1、
老 王
【學習目標】
1、整體把握文本內容及思想情感，理解老王的“苦”與“善”。
2、體會作者的善良，引導學生以善良對待善良，關愛弱者。
3、體會楊絳運用樸素簡潔的語言以及瑣碎平淡的敘事還人物以真實，并且產生震撼效果的寫作技巧。
【課前預習】
1、為下列詞語中加點的字注音：
塌?。? ） 鑲嵌（ ） 骷髏（ ）（ ） 取締（ ）攥拳（ ）
愧怍（ ） 傴僂（ ）（ ） 滯笨（ ）一層翳（ ） 壓根兒（ ）
2、解釋下列詞語的含義：
塌?。?
取締：
扶?。?
愧怍：
降格：
2、
滯笨：
壓根兒：
3、概括文章內容：
這篇寫人的散文，是時代事件中的小插曲。作者通過敘述自己與一位人力車夫的交往，塑造了一個底層勞動者老王的形象，表現他歷盡滄桑，在不幸的生活中不改變善良淳樸的天性，也飽含了作者對底層人民的深切同情。
4、查閱資料：
楊絳，___________夫人，本名____________，著名的___________、_____________、____________、____________。祖籍____________，生于_____________。1932年畢業(yè)于__________________。1935—1938年留學___________
3、__?；貒笤谏虾Ｕ鸬┡游睦韺W院、_______________任教。1949年后，在中國社會科學院文學研究所、外國文學研究所工作。主要作品有劇本________________、_______________，長篇小說______________，散文________________，隨筆集________________，譯作_______________、_________________、_________________、_________________等。
5、概括下面各個部分的內容：
（1）1—4段：___________________________________
4、______________
（2）5—7段：_________________________________________________
（3）8-16段：_________________________________________________
（4）17-22段：________________________________________________
預習反饋：
以小組交流為主，反饋預習部分的信息。
【合作探究】（側重本課內容、技法等）：
1、本文交代了“我”與老王交往的那幾件事？
2、老王是怎樣一個人物形象？
3、為
5、什么在新社會里，老王還處在那樣苦難的狀態(tài)，而且每況愈下？
4、世界上沒有無緣無故的恨，也沒有無緣無故的愛。作者一家對老王的關心贏得了老王的尊重與感激。文本作者一家的善良表現在哪里？你如何看待這一點？
品味作品的語言：
1、《老王》第五段寫道：“他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這點?！奔日f“大概”，又說“壓根兒”，兩者之間是否前后矛盾？
2、“他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，那一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層
6、枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨?！边@句話屬于什么描寫，說明了什么？
3、“那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。”這句話用了什么修辭，作者為什么要用這種修辭？“他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的?！蹦阏J為我是如何領受他的謝意的？
4、“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶力多得數不完?！崩贤跛蛠淼碾u蛋再多，總也有個數量，為什么說多得數不清？
5、《老王》結尾寫道：“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。”這句話有何深意？
總結提升：
1、引導學生關愛身邊的弱者、苦人：每一個時代，每一個社會都會
7、有窮苦人、弱者，他們需要社會更多的同情關愛。同學們，學了本文之后，你準備怎樣對待身邊的“苦人”呢？
2、品味楊絳的語言特點：
運用樸素簡潔的語言以及瑣碎平淡的敘事還人物以真實，這種看似冷漠，仿佛“他者”的敘述，卻產生驚人的震撼效果。讀者合上作品，才發(fā)現一種冷冷的悲涼自心底彌漫而來，感人至深卻在不經意間，這是楊絳給我們帶來的文學。
【當堂檢測】
一、基礎知識：
1、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（ ）
A．塌?。╰ā） 滯笨（zhì） 荒僻（pì） 邊緣（yuán）
B．取締（dì） 愧怍（zuò） 強笑（qiáng） 捉摸（zhuō）
C．傴僂（y
8、ǔ） 鑲嵌（xiāng） 數不完（shǔ） 攥著錢（cuàn）
D．骷髏（kū） 蹬車（dēng） 一層翳（yì） 湊合（chòu）
2、下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）
A．侄兒 扶病 夜肓癥 失群落伍
B．降格 嗓子 田螺眼 直僵僵
C．包裹 腫漲 魚肝油 又青又紫
D. 惶恐 抱謙 電線桿 破破落落
3、對下列各句的描寫手法判斷有誤的一項是（ ）
A．老王不僅老，他只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（肖像描寫）
B．他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著
9、一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。（肖像描寫）
C．他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。（語言描寫和行動描寫）
D．但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。（語言描寫）
【課后作業(yè)】
1、 根據下列情境，把后面的文字續(xù)寫成一段話，不少于40字。
母親正用慈祥、期待的目光看著我，這目光_________________________
___________________________________
10、_______________________________________________________________________________________________
2、 仿照畫線句子，結合語境仿寫句子。
太陽無語，卻放射出光輝；____________，______________________；
____________，______________________；____________，______________________；____________，______________________。人生平凡，卻煥發(fā)善良之光。
3、完成印發(fā)的小練習
4
江蘇省高郵市送橋中學高中語文 老王導學案（無答案）蘇教版必修3
