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1、用7、8的乘法口訣解決問題
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決有關(guān)求總價的實際問題,初步滲透“單價×數(shù)量=總價”這一數(shù)量關(guān)系。
2.能夠根據(jù)需要解決的問題篩選有用信息,增強(qiáng)學(xué)生分析和解決問題的能力。
3.感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
教學(xué)重點:
理解7、8的乘法口訣的意義,能用7、8的乘法口訣解決簡單得實際問題。
教學(xué)難點:
在解決問題的過程中,學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 對口訣。
二八( ) 三七( ) 六七( )
( )六十四 ( )四十九
2、 ( )二十八
設(shè)計意圖:通過復(fù)習(xí)7、8的乘法口訣,為下面學(xué)習(xí)用7、8的乘法口訣解決問題做鋪墊。
二、 探究新知
出示主題圖,讓學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)了什么信息。
1. 提出問題:你知道了什么?
預(yù)設(shè):知道了文具盒8元,橡皮2元,鉛筆3元,日記本4元。
預(yù)設(shè):還知道了要求3個文具盒一共多少錢。
2. 提出問題:解決這個問題,需要哪些信息呢?
預(yù)設(shè):需要知道一個文具盒8元。
提出問題:怎樣解答呢?
預(yù)設(shè)1:1個文具盒8元,3個文具盒就是3個8元,就是24元。
預(yù)設(shè):可以用乘法計算8×3=24(元)。
3. 提出問題:解答正確嗎?請你用自己的方法檢驗。
總結(jié)說明:求3個文具
3、盒的總錢數(shù),可以用1個文具盒的價錢乘買的個數(shù)。
4. 提出問題:想一想買7塊橡皮,一共多少錢?
預(yù)設(shè):用乘法計算:7×2=14(元)。
總結(jié)說明:求7塊橡皮的總錢數(shù),可以用1塊橡皮的價錢乘買的個數(shù)。
5. 提出問題:你還能提出其他用乘法解決的問題并解答嗎?(讓學(xué)生自由發(fā)揮說出自己的問題及解答過程)
設(shè)計意圖:通過讓學(xué)生經(jīng)歷完整的解決實際生活中問題的過程,初步感悟“總價=單價×數(shù)量”,全方位的培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,同時深化學(xué)生對乘法意義的理解。
三、 鞏固練習(xí)
1. 一套《童話故事》共有8本,每本7元。小亮買一套,需要多少錢?
2. 看圖列式計算。
( )×( )=( ) ( )×( )=( )
3. 平安公園成人票每人8元,兒童票每人4元,現(xiàn)在一家四口要去公園,一共要花多少元錢?
設(shè)計意圖:通過練習(xí),不僅強(qiáng)化“總價=單價×數(shù)量”這一數(shù)量關(guān)系,而且提高了學(xué)生解決問題的能力。
四、課堂小結(jié)
提出問題:說一說這節(jié)課你有什么收獲?
預(yù)設(shè):在解決實際生活中的問題時,若求幾件物品的總價錢,可以用一件的錢數(shù)乘買的件數(shù)。
設(shè)計意圖:通過交流總結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建本節(jié)課知識體系,初步體會數(shù)量關(guān)系“總價=單價×數(shù)量”。