福建省南安市石井鎮(zhèn)厚德中學(xué)2020屆中考物理第一輪復(fù)習(xí) 溫度與物態(tài)變化學(xué)案（無答案）

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1、溫度與物態(tài)變化 班級(jí)：________組號(hào)：________姓名：___________ 一。中考考點(diǎn) 1.內(nèi)能 內(nèi)能及其改變 定義 構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的______與______的總和，叫做物體的內(nèi)能 影響因素 物體的內(nèi)能與溫度和質(zhì)量有關(guān)；一切物體在任何情況下都有內(nèi)能 改變方式 熱傳遞 做功 實(shí)質(zhì) 內(nèi)能的______ 機(jī)械能和內(nèi)能的相互______ 示例 煮飯、熱水袋取暖 鉆木取火、搓手取暖 說明 ①條件：物體間存在_____；②規(guī)律：高溫物體放出熱量，內(nèi)能____，溫度_____；低溫物體吸收熱量，內(nèi)能_____，溫度_______ 做功改

2、變內(nèi)能的兩種情況：對物體做功，物體內(nèi)能______；物體對外做功，內(nèi)能_______ 聯(lián)系 做功和熱傳遞改變內(nèi)能是等效的，沒有看到改變內(nèi)能的具體過程，就無法判斷物體內(nèi)能改變的原因 熱量 概念 在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫熱量，用Q表示 單位 焦耳（符號(hào)：______） 說明 溫度、熱量和內(nèi)能的關(guān)系： ①溫度是一個(gè)狀態(tài)量，通常用“是”、“物體的”等詞描述.物體的溫度升高，內(nèi)能增大，但不一定是吸了熱； ②熱量是一個(gè)過程量，不能離開熱傳遞，通常用“吸收”、“放出”等詞修飾，不能用“有”、“含有”、“物體的”等詞修飾.物體吸收熱量，內(nèi)能增加，但溫度不一定升高.如晶體熔化、液體

3、沸騰的過程 ③內(nèi)能是一個(gè)狀態(tài)量，通常用“物體的”、“物體有”等詞修飾.物體內(nèi)能增加，不一定是吸收了熱量.物體內(nèi)能增加，溫度不一定升高 2.比熱容 比較不同物質(zhì)的吸熱能力 實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 比較水和沙子吸熱能力的方法：①吸收相同的熱量，比較_______多少；②升高相同溫度，比較_______多少 探究方法 實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制水和沙子的______相同，升高相同的溫度或吸收相同的熱量（即加熱相同的時(shí)間），這種研究問題的方法稱為____________ 得出結(jié)論 ①質(zhì)量相等的水和沙子，升高相同的溫度，_______吸收的熱量多，說明水的吸熱能力_____；②物體吸收熱量的多少與

4、物質(zhì)種類、質(zhì)量多少、升高的溫度有關(guān) 比熱容 物理意義 比熱容是描述物質(zhì)吸熱本領(lǐng)的物理量 定義 某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的_______與它的______和升高的______乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容，用符號(hào)c表示 公式 c=Q/mΔt 單位 焦耳每千克攝氏度，符號(hào)是_____ 水的比熱容及意義 水的比熱容是4.2×103 J/(kg·℃)，它表示的物理意義是：質(zhì)量為1 kg的水溫度升高（或降低）1 ℃時(shí)，吸收（或放出）的熱量是4.2×103焦 水的比熱 容的應(yīng)用 制冷劑、散熱劑、調(diào)節(jié)氣候 補(bǔ)充 （1）吸熱公式：Q吸＝cm(t－t0)； （2）放熱公式：Q

5、放＝cm(t0－t).其中c表示比熱容，m表示物體的質(zhì)量，t0表示初溫，t表示變化后的溫度即末溫； （3）比熱容與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，與物質(zhì)的質(zhì)量大小、溫度的高低、吸收或放出的熱量的多少無關(guān) 二。例題講解 1.內(nèi)能的改變 （2020·泉州）下列物理現(xiàn)象中，屬于通過做功改變物體內(nèi)能的是(　　) A.冬天曬太陽，人會(huì)感到暖和 B.飲料放入冰箱冷藏室會(huì)變涼 C.鋸木頭時(shí)鋸條會(huì)變熱 D.燒紅的鐵塊放入水中會(huì)變涼 方法歸納 尋找表示改變內(nèi)能方式的“關(guān)鍵詞”是判斷改變內(nèi)能方式的一種好方法.“取暖”、“加熱”、“降溫”、“吸收”等是表示熱傳遞的關(guān)

6、鍵詞，“壓縮”、“摩擦”、“鍛打”、“擰彎”等是表示做功的關(guān)鍵詞. 2.熱量計(jì)算 小貝家里購買了經(jīng)濟(jì)安全、節(jié)能環(huán)保的太陽能熱水器，若該熱水器里面裝有溫度為10 ℃的水30 kg，經(jīng)過陽光照射后，水溫升高到45 ℃，在這一過程中水吸收的熱量是多少？［水的比熱容是4.2×103 J/（kg·℃）］ 點(diǎn)撥：水吸收的熱量可用公式Q吸=cmΔt計(jì)算. 三。當(dāng)堂訓(xùn)練 1.（2020·淄博）關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是(　　) A.物體內(nèi)能減少時(shí)，一定對外做功 B.物體內(nèi)能增加時(shí)，溫度不一定升高 C.汽油機(jī)的做功沖程把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 D.溫度高的物體含有的熱

7、量比溫度低的物體多 2.（2020·泉州）下列生活情景中，屬于通過熱傳遞途徑改變物體內(nèi)能的是(　　) A.鋸木頭時(shí)鋸條會(huì)變熱 B.冬天，人們常常搓手使手變暖 C.冬天，人們常用熱水袋取暖 D.鐵絲被反復(fù)彎折，彎折處會(huì)變熱 3.（2020·東營）大型載重汽車下坡時(shí)間較長時(shí)，為防止剎車片過熱造成剎車失靈，要向剎車片和輪胎噴水降溫，剎車片過熱是通過______方式增加內(nèi)能的，水噴到剎車片上時(shí)，看到熱氣騰騰，是利用水的________（填一種物態(tài)變化名稱）過程吸熱，來降低剎車片的溫度. 4.（2020·濟(jì)寧）用兩個(gè)相同的電熱水器給質(zhì)

8、量同為2 kg的物體甲和水加熱，它們的溫度隨加熱時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示，據(jù)此判斷甲物質(zhì)10 min吸收的熱量為(　　) A.0.84×105 J B.1.2×105 J C.2.52×105 J D.都不是，不能計(jì)算 5..（2020·雅安）一水箱中貯有10 kg水，當(dāng)水溫從20 ℃升高到22 ℃時(shí)，水吸收的熱量是_______J.［c水=4.2×103 J/（kg·℃）］ 6.（2020·泰安）質(zhì)量為10 kg的水，吸收4.2×105 J的熱量，溫度從20 ℃升高到______℃.［水的比熱容為4.2×103 J/（kg·℃）］ 四。實(shí)驗(yàn)突破 比較物質(zhì)的吸

9、熱能力 比較物質(zhì)吸熱能力的實(shí)驗(yàn)綜合性強(qiáng)，試題往往要求選擇和組裝實(shí)驗(yàn)器材，運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用公式c=Q/（mΔt）進(jìn)行分析與計(jì)算. 1.為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表. 物質(zhì) 質(zhì)量/g 初始溫度/℃ 加熱時(shí)間/min 最后溫度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 （1）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量_______（填“相同”或“不相同”），加熱結(jié)束時(shí)，食用油的溫度比水溫度_____（填“高”或“低”）. （2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量_______（填“大于”“等于”或“小于”）食用油吸收的熱量. （3）實(shí)驗(yàn)表明，______（填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強(qiáng). 方法歸納 比較物質(zhì)吸熱能力的實(shí)驗(yàn)中需要利用控制變量法.通常采用下面兩種方法比較物質(zhì)的吸熱能力：一、在質(zhì)量和吸收熱量相同的情景下比較升高的溫度.若升高的溫度小，則吸熱能力強(qiáng).二、在質(zhì)量和升高溫度相同的情景下比較吸收的熱量.若吸收的熱量多，則吸熱能力強(qiáng).