江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 1 從百草園到三味書屋學(xué)案(無答案) 新人教版

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1、1 從百草園到三味書屋 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握生字,了解魯迅的生平及作品。2.學(xué)習(xí)文章具體生動(dòng)的寫景狀物的方法。3.體會(huì)作者在寫景敘事中所滲透的思想感情?!局R(shí)鏈接】1.作者簡介:魯迅(18811936),浙江紹興人,原名周樹人,字豫才,中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。1918年5月,首次以“魯迅”作筆名,發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記,因?yàn)橛绊懭丈?,所以人們?xí)慣稱之為魯迅。魯迅以筆代戈,奮筆疾書,戰(zhàn)斗一生,被譽(yù)為“民族魂”。“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛”,是魯迅一生的真實(shí)寫照。魯迅一生寫作600萬字,其中著作500萬字,輯校和書信100萬字,加上翻譯作品以及日記合計(jì)1000

2、萬余字。這些著作、譯作、書信等是魯迅留給后世的珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)和精神財(cái)富。作品主要有:散文集朝花夕拾,散文詩集野草,短篇小說集吶喊和彷徨,雜文集而已集、二心集、墳、南腔北調(diào)集、且介亭雜文集等。2.資料補(bǔ)充:(1)朝花夕拾,原名舊事重提。這組散文寫于魯迅生活輾轉(zhuǎn)流徙,心情最苦悶的時(shí)候。為了“在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來”,作者只好借舊時(shí)的美好事物,來排遣目前的苦悶。可以說,朝花夕拾是作者少年時(shí)代的一曲戀歌。(2)百草園,紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。(3)三味書屋,在魯迅家附近,魯迅小時(shí)候(12歲到17歲)在這里讀書。3.古書句義:“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”應(yīng)讀作:“仁遠(yuǎn)乎哉?我欲仁,斯仁至矣”,意思是

3、:“仁這東西很遙遠(yuǎn)嗎?我想得到仁,這仁就來了?!薄靶θ她X缺曰狗竇大開”,應(yīng)讀作: “笑人齒缺,曰狗竇大開”,意思是:“笑人家牙齒缺了,(那口)像個(gè)狗洞大開著”。“上九潛龍勿用”,上九,即初九。意思是:惡勢力強(qiáng)大時(shí),才高德重的“好人”就要隱居起來,暫時(shí)不出去做官,以免被害?!柏释料律仙襄e(cuò)厥貢苞茅橘柚”,應(yīng)讀作:“厥土:下上、上錯(cuò)。厥貢:苞茅、橘柚”。意思是:“那個(gè)地方的土地(分為九等,上上為第一等,下上為下等里的最上一級(jí)),好壞交錯(cuò);那進(jìn)貢的東西,有祭祀專用的一捆捆的茅草,還有橘、柚這類水果。”第一課時(shí)【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】掌握字詞,了解作者,熟讀課文,感知文章的主要內(nèi)容,梳理文章的結(jié)構(gòu)。一、給加點(diǎn)的字注

4、音或根據(jù)拼音寫漢字。菜畦( ) 桑葚( ) 腦髓( ) 間壁( ) 纏絡(luò)( ) 收斂( )確鑿( ) 脊梁( ) 宿儒( ) 錫箔( ) 秕谷( ) 竹篩( )拗過去( )攢成小球( ) 居心p測( ) 人跡hn至( ) 人聲dng沸( )蟋shui( ) 斑mo( ) 蟬tu( ) yng腫( ) 油lng( )皂ji( ) 白ji( ) 倜tng( ) yun博( ) 書sh( )ku甲( ) jin賞( ) 云xio( ) 暴zo( ) m( )食二、識(shí)記文學(xué)常識(shí)。從百草園到三味書屋是一篇 ,作者 (18811936),浙江紹興人,原名 ,字 ,中國現(xiàn)代偉大的 、 和 。1918年5月,

5、首次以“魯迅”作筆名,發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說 。主要作品有:散文集 ,散文詩集 ,短篇小說集 和 ,雜文集 、 等。本文選自 。三、朗讀課文,概括文章的內(nèi)容。1.你能從題目中得到哪些信息?2.快速閱讀課文,分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。3.你覺著這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?第二課時(shí)【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】品味語言,學(xué)習(xí)寫法。一、精彩語段品讀。閱讀課文第2節(jié),回答下列問題。不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣

6、味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來,有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)啪的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,木蓮有蓮房一般的果實(shí),何首烏有臃腫的根。有人說,何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來,也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。1.用一句話概括語段的內(nèi)容。2.找出這段景物描寫由整體到局部的過渡句。3.這段文字寫了哪幾件趣事,請(qǐng)用簡潔的語言概括。4.這段文字從多角度進(jìn)行描寫,試分析有哪些角度,各找一個(gè)例句。5.

7、說說下面加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字,為什么?肥胖的黃蜂伏(停)在菜花上。輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了。6.從本段文字中,我們可以學(xué)到哪些寫景的方法?寫出兩條即可。7.本段表達(dá)作者什么樣的思想感情?8.寫作順序小結(jié):本段景物描寫層次十分鮮明,“不必說”側(cè)重于事物的_的描寫,其描寫順序是_ ;“也不必說”側(cè)重事物的_ 的描寫,其描寫順序是_ 。這兩個(gè)“不必說”是對(duì)百草園_的描寫,“單是”則是_性的描寫。二、重要知識(shí)點(diǎn)梳理。1.第1節(jié)“似乎”“確鑿”矛盾嗎?為什么?2.第4節(jié)“美女蛇的故事”的記敘順序是什么?有什么作用?3.圈畫第7節(jié)中捕鳥的動(dòng)詞,并思考其作用。4.課文在“三味書屋”部分描寫了作者的私塾先生壽鏡吾,寫了幾件事情?從中我們可以看出這是怎樣的一位老先生?5.從“怪哉”事件和習(xí)字對(duì)課來看,少年魯迅是一個(gè)怎樣的孩子?6.作者對(duì)壽鏡吾先生的態(tài)度如何?

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