江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 1 從百草園到三味書屋學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、1 從百草園到三味書屋 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握生字，了解魯迅的生平及作品。2.學(xué)習(xí)文章具體生動(dòng)的寫景狀物的方法。3.體會(huì)作者在寫景敘事中所滲透的思想感情?！局R(shí)鏈接】1.作者簡介：魯迅（18811936），浙江紹興人，原名周樹人，字豫才，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。1918年5月，首次以“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，因?yàn)橛绊懭丈?，所以人們?xí)慣稱之為魯迅。魯迅以筆代戈，奮筆疾書，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂”。“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，是魯迅一生的真實(shí)寫照。魯迅一生寫作600萬字，其中著作500萬字，輯校和書信100萬字，加上翻譯作品以及日記合計(jì)1000

2、萬余字。這些著作、譯作、書信等是魯迅留給后世的珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)和精神財(cái)富。作品主要有：散文集朝花夕拾，散文詩集野草，短篇小說集吶喊和彷徨，雜文集而已集、二心集、墳、南腔北調(diào)集、且介亭雜文集等。2.資料補(bǔ)充：（1）朝花夕拾，原名舊事重提。這組散文寫于魯迅生活輾轉(zhuǎn)流徙，心情最苦悶的時(shí)候。為了“在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來”，作者只好借舊時(shí)的美好事物，來排遣目前的苦悶。可以說，朝花夕拾是作者少年時(shí)代的一曲戀歌。（2）百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。（3）三味書屋，在魯迅家附近，魯迅小時(shí)候(12歲到17歲)在這里讀書。3.古書句義：“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”應(yīng)讀作：“仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣”，意思是

3、：“仁這東西很遙遠(yuǎn)嗎？我想得到仁，這仁就來了?！薄靶θ她X缺曰狗竇大開”，應(yīng)讀作： “笑人齒缺，曰狗竇大開”，意思是：“笑人家牙齒缺了，（那口）像個(gè)狗洞大開著”。“上九潛龍勿用”，上九，即初九。意思是：惡勢力強(qiáng)大時(shí)，才高德重的“好人”就要隱居起來，暫時(shí)不出去做官，以免被害?！柏释料律仙襄e(cuò)厥貢苞茅橘柚”，應(yīng)讀作：“厥土：下上、上錯(cuò)。厥貢：苞茅、橘柚”。意思是：“那個(gè)地方的土地（分為九等，上上為第一等，下上為下等里的最上一級(jí)），好壞交錯(cuò)；那進(jìn)貢的東西，有祭祀專用的一捆捆的茅草，還有橘、柚這類水果。”第一課時(shí)【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】掌握字詞，了解作者，熟讀課文，感知文章的主要內(nèi)容，梳理文章的結(jié)構(gòu)。一、給加點(diǎn)的字注

4、音或根據(jù)拼音寫漢字。菜畦（ ） 桑葚（ ） 腦髓（ ） 間壁（ ） 纏絡(luò)（ ） 收斂（ ）確鑿（ ） 脊梁（ ） 宿儒（ ） 錫箔（ ） 秕谷（ ） 竹篩（ ）拗過去（ ）攢成小球（ ） 居心p測（ ） 人跡hn至（ ） 人聲dng沸（ ）蟋shui（ ） 斑mo（ ） 蟬tu（ ） yng腫（ ） 油lng（ ）皂ji（ ） 白ji（ ） 倜tng（ ） yun博（ ） 書sh（ ）ku甲（ ） jin賞（ ） 云xio（ ） 暴zo（ ） m（ ）食二、識(shí)記文學(xué)常識(shí)。從百草園到三味書屋是一篇 ，作者 （18811936），浙江紹興人，原名 ，字 ，中國現(xiàn)代偉大的 、 和 。1918年5月，

5、首次以“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說 。主要作品有：散文集 ，散文詩集 ，短篇小說集 和 ，雜文集 、 等。本文選自 。三、朗讀課文，概括文章的內(nèi)容。1.你能從題目中得到哪些信息？2.快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。3.你覺著這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？第二課時(shí)【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】品味語言，學(xué)習(xí)寫法。一、精彩語段品讀。閱讀課文第2節(jié)，回答下列問題。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣

6、味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。1.用一句話概括語段的內(nèi)容。2.找出這段景物描寫由整體到局部的過渡句。3.這段文字寫了哪幾件趣事，請(qǐng)用簡潔的語言概括。4.這段文字從多角度進(jìn)行描寫，試分析有哪些角度，各找一個(gè)例句。5.

7、說說下面加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。6.從本段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫景的方法？寫出兩條即可。7.本段表達(dá)作者什么樣的思想感情？8.寫作順序小結(jié)：本段景物描寫層次十分鮮明，“不必說”側(cè)重于事物的_的描寫，其描寫順序是_ ；“也不必說”側(cè)重事物的_ 的描寫，其描寫順序是_ 。這兩個(gè)“不必說”是對(duì)百草園_的描寫，“單是”則是_性的描寫。二、重要知識(shí)點(diǎn)梳理。1.第1節(jié)“似乎”“確鑿”矛盾嗎？為什么？2.第4節(jié)“美女蛇的故事”的記敘順序是什么？有什么作用？3.圈畫第7節(jié)中捕鳥的動(dòng)詞，并思考其作用。4.課文在“三味書屋”部分描寫了作者的私塾先生壽鏡吾，寫了幾件事情？從中我們可以看出這是怎樣的一位老先生？5.從“怪哉”事件和習(xí)字對(duì)課來看，少年魯迅是一個(gè)怎樣的孩子？6.作者對(duì)壽鏡吾先生的態(tài)度如何？