《海南省海口市第十四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第12課 巍巍中山陵（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第12課 巍巍中山陵（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、巍巍中山陵（第1課時(shí)） 學(xué)習(xí)內(nèi)容 十二 巍巍中山陵 第 1 學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)抓住特征，按空間順序，有重點(diǎn)地說(shuō)明事物。2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。3.了解中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.抓住特征，按空間順序，有重點(diǎn)地說(shuō)明事物以及準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程自主空間課前先學(xué)：1.下列詞語(yǔ)中的加粗字常常容易讀錯(cuò)，請(qǐng)你先注音，然后再逐個(gè)查字典，看看自己有沒(méi)有讀準(zhǔn)。纖細(xì)（ ） 氣氛（ ） 機(jī)械（ ） 城猶潛蛇（ ）凹穴（ ） 牌坊（ ） 分外（ ） 隱約參錯(cuò)（ ）2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。深su（ ） 險(xiǎn)jn（ ）靈ji（ ） 肅m（ ）查閱有關(guān)孫中山
2、先生及中山陵的資料。4.本文作者是按什么順序介紹的？5.把自己在讀課文時(shí)發(fā)現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞寫(xiě)下來(lái)。課堂探究：1.交流課前預(yù)習(xí)情況。2.根據(jù)圖畫(huà)介紹中山陵。3.合作探究：（1）閱讀511段，根據(jù)說(shuō)明內(nèi)容填寫(xiě)下列示意圖，比一比哪組填得又快又準(zhǔn)確：（學(xué)生活動(dòng)：45人一小組，閱讀填表。）（2）講你當(dāng)一次講解員，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把這幅圖解說(shuō)清楚。學(xué)生活動(dòng)：每小組推選口才較好者才講導(dǎo)游員。比比誰(shuí)講得好？（3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序來(lái)說(shuō)明中山陵的？ 4.精講點(diǎn)撥：（1）本文是介紹中山陵的，為什么文中第2自然段用一多半的文字寫(xiě)鐘山的地理形勢(shì)、優(yōu)美景色?（2）陵園的設(shè)計(jì)方案是怎樣人選的?呂彥直設(shè)計(jì)的鐘形
3、圖案有哪些特點(diǎn)?（3）中山陵的總體設(shè)計(jì)為什么是“值得稱(chēng)道的”？陵園大道及其周?chē)苑N的樹(shù)木，與陵園莊嚴(yán)肅穆氣氛的形成有何作用？達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1.請(qǐng)你根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。要注意書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范。深su（） 險(xiǎn)jn（） 丘lng（）突w（） 肅m（） 靈ji（）橫bin（） 門(mén)mi（） din（）基2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）藍(lán)色的天幕下，蒼翠的林海與山巔紫紅色的巉巖 ，形成了一幅 而又 的大自然的圖畫(huà)。（2）道外的丘崗坡陀之上，密植著眾多的落葉樹(shù)和常綠樹(shù)，林叢 ，莽蒼 ，使人們?cè)谖催_(dá)陵墓以前，就已逐步進(jìn)入 、 的氣氛之中。（3）而當(dāng)日出日沒(méi)之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶 ，山若 ，館閣樓臺(tái)， ，遠(yuǎn)峰近樹(shù)，
4、 ，人們又好像面對(duì)著大幅的 。3閱讀理解。自碑亭再往北，地勢(shì) A 高峻，由此上至祭臺(tái)前平臺(tái)，全部砌以寬大的石階。石階分為8段，每段30余步至50余步不等，共290級(jí)。石階盡處，就是寬135米、深30米的大平臺(tái)，中央則矗立著陵園的主體建筑祭殿。平臺(tái)是全陵的制高點(diǎn)，與入口處石坊的垂直高度差超過(guò)70米，這里視野遼闊，氣象萬(wàn)千，（ ）便近觀，（ ）宜遠(yuǎn)眺。當(dāng)陽(yáng)光燦爛時(shí)，_而當(dāng)日出日沒(méi)之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶潛龍，山若伏鱉，館閣樓臺(tái)，隱約參錯(cuò)，遠(yuǎn)峰近樹(shù)，依稀可辨，人們又好像面對(duì)著大幅的潑墨山水。（ ）是春夏秋冬，還是風(fēng)霜雨雪，大自然（ ）要向人們展示它那 B 的奇妙景色。（1）選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文
5、中A、B處。A（突然 忽然 居然 陡然 果然）B（變幻無(wú)窮 變化萬(wàn)千 變化莫測(cè)）（2）選文中的括號(hào)內(nèi)應(yīng)填的關(guān)鍵詞是（ ）A既 又 即使 也 B不但 而且 無(wú)論 都C既 又 無(wú)論 都 D不但 而且 即使 也（3）填上第句橫線(xiàn)上空缺的語(yǔ)句，并分析第、句的表達(dá)方式和作用。（4）文中與加粗的“高峻”一詞照應(yīng)的句子是：（5）對(duì)本段的理解，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A本段主要介紹了站在中山陵的平臺(tái)上所看到的美麗景色。B本段綜合運(yùn)用了描寫(xiě)和說(shuō)明的表達(dá)方式。C本段主要運(yùn)用了列數(shù)字和摹狀貌的說(shuō)明方法。D本段的主要參觀順序是由北往南。學(xué)習(xí)反思：知識(shí)鏈接：中山陵的設(shè)計(jì)者呂彥直（18941929），中國(guó)近代建筑師。字仲直，山東省東平縣人，一說(shuō)安徽省滁縣人。生于天津，九歲隨姊僑居法國(guó)巴黎。回國(guó)后在北京讀書(shū)。1913年畢業(yè)于清華學(xué)校后，進(jìn)美國(guó)康奈爾大學(xué)，攻建筑學(xué)。畢業(yè)后回國(guó)工作，曾參加南京金陵女子大學(xué)和北京燕京大學(xué)的設(shè)計(jì)，首次提出采用現(xiàn)代鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)建造中國(guó)民族形式的建筑。呂彥直在南京中山陵設(shè)計(jì)競(jìng)賽中獲第一名，后又在廣州中山紀(jì)念堂和中山紀(jì)念碑設(shè)計(jì)競(jìng)賽中獲得第一名，享有盛譽(yù)。南京中山陵和廣州中山紀(jì)念堂都是中國(guó)近代建筑中的杰作。
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