2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文 專題六 詩(shī)國(guó)余暉中的晚唐詩(shī) 寄揚(yáng)州韓綽判官教師用書 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》

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2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文 專題六 詩(shī)國(guó)余暉中的晚唐詩(shī) 寄揚(yáng)州韓綽判官教師用書 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》_第1頁(yè)
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1、寄揚(yáng)州韓綽判官一、詩(shī)人名片杜牧是晚唐大家,詩(shī)、賦、古文均擅長(zhǎng),書畫也精。他在詩(shī)歌上的藝術(shù)成就是以七絕最為人稱道,詩(shī)寫得感慨深切,情辭新秀,其次是七律。他的詠史懷古詩(shī)有一種傷今懷古的憂患意識(shí)。詩(shī)受杜甫、韓愈影響較深??傮w上說(shuō),杜詩(shī)是以明麗的意象和俊逸的風(fēng)骨,加上他特有的歷史感所形成的詩(shī)的深遠(yuǎn)開闊的視野,構(gòu)成了一種特殊境界。與李商隱齊名,也稱“小李杜”。有詩(shī)文集樊川文集。二、詩(shī)詞故事十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng)淮南節(jié)度使牛僧孺鎮(zhèn)守?fù)P州時(shí),辟杜牧為掌書記。杜牧在揚(yáng)州頗好游宴,縱情聲色。當(dāng)他接到任命調(diào)離揚(yáng)州時(shí),他的幕主牛僧孺給他餞行。席間,牛僧孺取出一個(gè)大盒子,交給杜牧。杜牧打開一看,里面全是牛之手下關(guān)于杜牧行蹤的

2、報(bào)告,寫著:“某年某日,杜書記在某處宴飲(或在某妓院歇宿)?!倍拍量戳耍苁菓M愧。牛僧孺勸他不要因?yàn)樯钚」?jié)而影響將來(lái)的事業(yè)。杜牧聽了,很是感激。離開揚(yáng)州,寫下了遣懷詩(shī)以紀(jì)念揚(yáng)州生活:落魄江湖載酒行,楚腰纖細(xì)掌中輕。十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng),贏得青樓薄幸名。三、文題背景杜牧于大和七年至九年曾在淮南節(jié)度使牛僧孺幕中做推官,后轉(zhuǎn)為掌書記。寄揚(yáng)州韓綽判官這首詩(shī)作于他離開江南以后。揚(yáng)州之盛,歷代詩(shī)人們?yōu)樗粝略S多膾炙人口的詩(shī)篇。韓綽是杜牧友情篤深的好友,杜牧集中贈(zèng)他的詩(shī)共有兩首,另一首是哭韓綽。一、誦讀,整體感知1按照所標(biāo)出的節(jié)拍、韻腳字誦讀該詩(shī),感知詩(shī)的內(nèi)容。青山/隱隱/水/迢,秋盡/江南/草/未。二十/四橋

3、/明月/夜,玉人/何處/教/吹?2在前面的基礎(chǔ)上有感情地朗讀該詩(shī)。提示杜牧擅長(zhǎng)絕句,常能用這類小詩(shī)寫景抒情,構(gòu)成一幅完整的畫面,表達(dá)真摯的情思和深邃的意境。這首七言絕句,正是詩(shī)人用他那爽朗、峭拔、俊麗的語(yǔ)言,抒發(fā)了對(duì)舊日揚(yáng)州和故友的思念之情。詩(shī)寫得情真韻美。二、悟讀,詩(shī)情畫境“青山隱隱水迢迢”的揚(yáng)州,“秋盡江南草未凋”的時(shí)節(jié)。水仙已乘鯉魚去,一夜芙蕖紅淚多??倳?huì)有些人,有些愛(ài),是生命的阻滯,一生也無(wú)法翻越。風(fēng)流多情的杜牧,還有貌比潘安的韓綽,于明月下的二十四橋,夜夜歡歌,也留下了幾多讓女子斷腸的詩(shī)篇。三、品讀,鑒賞評(píng)析1說(shuō)說(shuō)“青山隱隱水迢迢”中兩個(gè)疊詞“隱隱”、“迢迢”的表達(dá)作用。答案“隱隱”

4、和“迢迢”這一對(duì)疊詞,一方面畫出了山清水秀、綽約多姿的江南風(fēng)貌,另一方面隱約暗示著詩(shī)人與友人之間山遙水長(zhǎng)的空間距離,那抑揚(yáng)的聲調(diào)中仿佛還蕩漾著詩(shī)人思念江南的似水柔情。2試賞析“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫”兩句。答案“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫”兩句點(diǎn)出寄贈(zèng)之意,趁此表現(xiàn)出揚(yáng)州特有的美景佳勝和自己對(duì)它的懷念遙想。詩(shī)人將回憶之處集中到“二十四橋明月夜”,因?yàn)榇司白钅芗畜w現(xiàn)揚(yáng)州風(fēng)光的繁華獨(dú)絕、浪漫美麗。二十四橋,是唐代揚(yáng)州城內(nèi)橋梁的總稱,所謂“二十四橋明月夜”將活動(dòng)場(chǎng)所集中在小橋明月,更加突出揚(yáng)州的“江南”水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。杜牧在牛僧孺幕中的兩年中,經(jīng)常于夜間到十里長(zhǎng)街一帶過(guò)著詩(shī)酒流連、風(fēng)流放縱

5、的生活。當(dāng)時(shí)韓綽想必也常與詩(shī)人一起游賞。詩(shī)人設(shè)問(wèn):此時(shí)此刻,你在二十四橋中的哪一橋上教歌女們吹簫作樂(lè)而流連忘返呢?“何處”表現(xiàn)了想像中地點(diǎn)不確定的特點(diǎn),且以問(wèn)語(yǔ)隱隱傳出悠然神往的情狀。閱讀下面這首詩(shī),然后回答問(wèn)題。題揚(yáng)州禪智寺杜牧雨過(guò)一蟬噪,飄蕭松桂秋。青苔滿階砌,白鳥故遲留。暮靄生深樹,斜陽(yáng)下小樓。誰(shuí)知竹西路,歌吹是揚(yáng)州。注唐文宗開成二年(837),杜牧的弟弟患眼病寄居揚(yáng)州禪智寺。當(dāng)時(shí),杜牧任監(jiān)察御史,分司東都洛陽(yáng),得知消息,即攜眼醫(yī)石生赴揚(yáng)州探視。唐制規(guī)定:“職事官假滿百日,即合停解?!倍拍烈蚣儆獍偃斩x職。(1)此詩(shī)著意寫禪智寺的什么特點(diǎn)?是從哪幾個(gè)角度來(lái)寫這個(gè)特點(diǎn)的?結(jié)合全詩(shī)加以分析。

6、答案寫出禪智寺靜寂的特點(diǎn)。角度及分析:以動(dòng)即“蟬噪”反襯出禪智寺的靜,靜中見鬧,鬧中見靜,秋雨秋風(fēng)則烘托出禪智寺的冷寂;從視覺(jué)角度寫靜,青苔、白鳥,似乎是所見之物,信手拈來(lái),卻使人倍覺(jué)孤單冷落;從明暗的變化寫靜,于濃陰暮靄的幽暗中見靜,“斜陽(yáng)下小樓”,從暗中見明來(lái)反補(bǔ)一筆,頗得錦上添花之致。透過(guò)暮靄深樹,看到一抹斜陽(yáng)的余暉,使人覺(jué)得禪智寺冷而不幽,幽而不暗。然而,這畢竟是“斜陽(yáng)”,而且是已“下小樓”的斜陽(yáng)。這種反襯帶來(lái)的效果卻意外地幽,格外地暗,分外地靜。(2)聯(lián)系全詩(shī),簡(jiǎn)析首尾兩句的表現(xiàn)手法,并簡(jiǎn)述這兩句反映了詩(shī)人怎樣的心境。答案首句的“蟬噪”和末句的“歌吹”都是寫聲寫動(dòng),目的是以動(dòng)襯靜,以聲襯靜,以樂(lè)襯哀,這種對(duì)照和反襯,更突出了詩(shī)人孤獨(dú)凄清和有所失落的心境。3

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