五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)(第2課時(shí) )蘇教版

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1、 蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”(第2課時(shí) )教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思第2課時(shí) 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)(2)教學(xué)內(nèi)容: 課本第3-4頁。教學(xué)目標(biāo): 1、進(jìn)一步感知正、負(fù)數(shù)的含義,體會(huì)正數(shù)和負(fù)數(shù)表示相反意義的量, 2、從不同角度豐富對(duì)正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí),提高應(yīng)用正、負(fù)數(shù)描述日常生活現(xiàn)象的能力。 3、滲透數(shù)軸、區(qū)間的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點(diǎn): 從不同角度豐富對(duì)正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí),提高應(yīng)用正、負(fù)數(shù)描述日常生活現(xiàn)象的能力。教學(xué)難點(diǎn): 應(yīng)用正、負(fù)數(shù)描述日常生活現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 教學(xué)過程: 一、揭示課題 。(1分鐘) 今天這節(jié)課,我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。二、自學(xué)例3。(7分鐘) 1.自學(xué)。 出示教材例4表格。 教師巡視

2、了解學(xué)生的自學(xué)情況。 導(dǎo)學(xué)單: 1.讀一讀表格中的數(shù)據(jù)。 2.根據(jù)表中的數(shù)據(jù)說說每個(gè)月的盈虧情況,和同桌說一說。 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn): 通常情況下,盈利用正數(shù)表示,虧損用負(fù)數(shù)表示。 2.全班交流。 3.試一試。 (1)學(xué)生獨(dú)立完成。 (2)全班交流。 出示教材試一試情境圖和表格。 虧損用負(fù)數(shù)表示,盈利用正數(shù)表示。三、自學(xué)例4.(9分鐘) 1.自學(xué)。 出示:教材例4情境圖。 教師巡視了解學(xué)生的自學(xué)情況,收集有用信息在全班交流時(shí)用。 導(dǎo)學(xué)單: 1.觀察示意圖,從圖中你知道了什么? 2. 思考:如果把向東走2千米記作+2千米,那么向西走2千米可以記作什么?3.仔細(xì)觀察直線上的點(diǎn),你有什么發(fā)現(xiàn)? 2.小組交流:

3、1.如果把向東走2千米記作+2千米,那么向西走2千米可以記作什么?你是怎么想的? 2. 觀察直線上的點(diǎn),你的發(fā)現(xiàn)是什么? 3.全班交流。 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn): 由于東西方向正好相反,因此如果把向東走2千米記作+2千米,那么向西走2千米可以記作-2千米。 在數(shù)軸上,0右邊的數(shù)表示正數(shù),0左邊的數(shù)表示負(fù)數(shù)。正數(shù)都大于0,負(fù)數(shù)都小于0.-2和2到0的距離相等。 4.閱讀第4頁的“你知道嗎”?四、練習(xí)。(15分鐘) 1.第4頁練一練。 點(diǎn)撥:藍(lán)色線框里的正數(shù)表示存入的錢數(shù),負(fù)數(shù)表示取出的錢數(shù)。 2.練習(xí)一的第5題。 生活中很多具有相反意義的量,都可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示。 3. 練習(xí)一的第6題。 和同桌說說表中正

4、數(shù)和負(fù)數(shù)的含義。 點(diǎn)撥:小明家四月上旬收支相抵后,還有沒有結(jié)余? 4. 練習(xí)一的第7題。 點(diǎn)撥:直線上兩個(gè)數(shù)之間的距離越短,它們就越接近。 直線上的數(shù),右邊的數(shù)要比左邊的大。 5. 練習(xí)一的第8題。 表中的正數(shù)、負(fù)數(shù)和0各表示什么? 6.創(chuàng)編練習(xí)。 五年級(jí)一班學(xué)生跳繩比賽的平均成績(jī)?yōu)槊咳嗣糠昼?20下,丁老師記數(shù)時(shí),高于平均數(shù)用正數(shù)表示,低于平均數(shù)用負(fù)數(shù)表示。王明的成績(jī)是12下,魏麗的成績(jī)是8下,王明實(shí)際跳()下,魏麗實(shí)際跳()下。提示:在表示王明和魏麗的實(shí)際下數(shù)時(shí),是以多少下為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算的?五、課堂總結(jié): 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么知識(shí)?教學(xué)反思:認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)全新的概念,但

5、又不是一無所知,可能在平時(shí)的生活中見過或聽過。因此在備課時(shí)從教材出發(fā),又和生活聯(lián)系起來,設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生熟悉而又覺得有趣味的教學(xué)過程。 一、 從生活實(shí)際出發(fā),引出課題 課的開始從“剪子包袱錘”的游戲入手,通過游戲讓學(xué)生感受到相反的意思,為學(xué)好負(fù)數(shù)的意義做好鋪墊。學(xué)生玩得很開心,在玩的過程中,學(xué)生首先建立一個(gè)表示相反意義的量的意識(shí)。接下來,她又設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)信息記錄相反意思的量,從而引出了負(fù)數(shù)的意義,并要求學(xué)生讀、寫負(fù)數(shù),讓學(xué)生感受到正數(shù)、負(fù)數(shù)都有無數(shù)個(gè),就有了負(fù)數(shù)的集合,這樣抓住了負(fù)數(shù)與過去所學(xué)的數(shù)之間的聯(lián)系,感受了數(shù)的發(fā)展。 二、 交流信息,使學(xué)生感到負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用 在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)

6、負(fù)數(shù)之后,利用溫度計(jì),使學(xué)生進(jìn)一步理解0與正負(fù)數(shù)之間的關(guān)系,緊接著又列舉了生活中的一些實(shí)例:坐電梯到地下的樓層應(yīng)按哪個(gè)數(shù)字鍵?冰箱里的魚、水中的魚、剛燒熟的魚該與哪個(gè)溫度相連?海平面是怎么回事?高山和地面的高度如何測(cè)量,又如何表示?東、西方向的數(shù)軸是怎么回事?這部分內(nèi)容的安排通過借助生活實(shí)例讓學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)有了更深一層的了解,并在解決這些問題的同時(shí),使學(xué)生感知負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,為學(xué)生解決生活中的問題奠定了基礎(chǔ)。 三、巧妙利用時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有機(jī)滲透德育教育,也是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念之一,這節(jié)課上,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行負(fù)數(shù)產(chǎn)生史介紹時(shí),讓學(xué)生感受到了中國人民的勤勞與智慧,增加學(xué)生作為一個(gè)中國人的自豪感。在課的最后,胡老師安排了劉翔跑步中的風(fēng)速問題,既讓學(xué)生感受到可以利用負(fù)數(shù)的知識(shí),解決生活中的實(shí)際問題,同時(shí)又讓學(xué)生感受到劉翔為中國人爭(zhēng)得榮譽(yù)的那種自豪與驕傲,并祝愿劉翔在下屆奧運(yùn)會(huì)上為國再次爭(zhēng)光添彩。學(xué)生的愛國主義情感在這節(jié)課上得到了很好地體現(xiàn),給學(xué)生自主探究的空間。4

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