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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date五年級語文下冊綜合性學習：走進信息世界教案設(shè)計(第一課時)走向未來的語文綜合性學習：走進信息世界教學教案設(shè)計 五年級下冊語文綜合實踐活動單元設(shè)計雞公嶺中學小學部 朱立斌 教學目標1.了解信息傳遞方式的變化以及對人們生活、工作和學習的影響。2.了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學會選擇信息，趨利避害。3.逐步學會搜集信息，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息運
2、用信息的好習慣4.初步學會根據(jù)目的搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。5.認識生字。課時安排10課時教學過程 第一課時學習目標瀏覽整組教材，明確本次綜合性學習的內(nèi)容和目標，制定活動計劃。教學過程一、揭示主題，激發(fā)興趣1.師生共同回憶五年級時進行過的“遨游漢字王國”的綜合性學習的經(jīng)歷。（1）歷數(shù)開展過的活動。（2）說說在活動中感覺最快樂或最難忘的事。（3）談?wù)勯_展綜合性學習要注意的事項。2.揭示主題。從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學習走進信息世界。（1）說說對“信息世界”的了解。（2）談?wù)勀銓@次綜合性學習的期待，或者說你希望在這次活動中能開展哪些活動。教師要認真傾聽學生的想法，盡可能的納
3、入到即將制定的活動計劃中去。二、瀏覽教材，交流感受1.自由瀏覽整組教材，感興趣的地方可以讀得仔細一些。2.交流瀏覽教材后的感受。（1）瀏覽了教材，你知道了一些什么？（2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問？（3）你認為這次綜合性學習可以開展哪些活動？ 教師要注意傾聽，特別是學生的困惑、疑問和活動建議，這些要成為最終的活動的計劃的有機組成部分。三、分組討論，制定計劃1.重點閱讀：單元導語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語。（1）自由閱讀，你認為有價值的可以畫下來。（2）課堂交流：單元導語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語給了我們哪些啟發(fā)？2.根據(jù)“自由組合，適當調(diào)整”的原則，組成3到5人的學習小組。3.分組制定本次綜合
4、性學習的活動計劃。（1）組內(nèi)充分討論：想開展哪些活動？可以開展哪些活動？（2）組內(nèi)達成共識，填寫活動計劃表。第_小組：“走進信息世界”活動計劃小組成員：_活動時間活動內(nèi)容活動地點活動形式預(yù)期的成果四、交流計劃，取長補短 1.分組交流各自的活動計劃，要求：（1）清晰地匯報各項計劃中的活動，隨時回答同學的提問；（2）認真傾聽別的組的活動計劃，及時記錄與自己組的計劃不一樣的內(nèi)容，需要的話可以向回報的小組提出疑問。2.分組修改各自的活動計劃。（1）分析其他組提出的活動建議是否有價值，是否可行。（2）修改小組活動計劃。3.公布活動計劃。可以采用適當?shù)男问焦几鹘M的活動計劃，比如：張貼，裝訂成冊等。綜合性
5、學習：走進信息世界教學后思 五年級下冊語文綜合實踐活動單元設(shè)計介紹 我分了幾步走，第一步讓學生從已知材料中去搜集信息，已知材料就是閱讀材料，學生從閱讀材料中收集信息傳遞的變化。第二步，做一次家庭調(diào)查，記錄全家人在一天中從那些渠道獲得了哪些信息，在根據(jù)記錄做一些分析，看看從中發(fā)現(xiàn)什么。這一步對學生來說就是一大步，首先他們不能把信息記錄完整和準確，其次他們不能從信息中進行分析。于是我一次次拿學生的家庭信息記錄做例子，評論，修改。再經(jīng)過三個課時和多次一對一的修改，完善中，這一步終于走完，第三步，獲取信息，開展關(guān)于世界上有所成就的盲人的資料搜索，這時候?qū)W生收集的信息就又成了問題。首先，現(xiàn)實條件受限，上網(wǎng)搜索吧，學生水平不限，基本是靠老師搜索然后告之，只有二三個學生能自己搜索一些資料。其次，去圖書館查閱資料多學生來說也成為了不可能實現(xiàn)的事情，圖書館這方面的方缺乏。這樣學生的研究報告就成了無源之水，無本之木。第二組利用信息，寫簡單的研究報告我原本以為在第一組的基礎(chǔ)上，學生應(yīng)該能夠完成，而且已經(jīng)學習了閱讀材料，可是事實卻豈是一個難字了得。雖然大點都知道，可是內(nèi)容沒有啊。沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有書刊，沒有訪問，這樣的調(diào)查報告怎么做？我反復問自己如何開展，但就是沒有好的辦法，我能教給學生的只能是調(diào)查報告的寫作程序和方法。-
五年級語文下冊《綜合性學習：走進信息世界》教案設(shè)計(第一課時)
