重慶市璧山縣青杠初級(jí)中學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小石潭記導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《重慶市璧山縣青杠初級(jí)中學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小石潭記導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《重慶市璧山縣青杠初級(jí)中學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小石潭記導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、26. 小石潭記 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ◇知識(shí)與能力：1．能正確流暢地朗讀課文，疏通文意，初步背誦課文 ???? 2．品味形象生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)作者的情感 ◇過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)寓情于景的寫(xiě)法，體會(huì)本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色。 ◇情感與價(jià)值：幫助學(xué)生樹(shù)立幾何知識(shí)源于客觀(guān)實(shí)際,用客觀(guān)實(shí)際的觀(guān)念,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣. 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：積累文言字詞，把握文意，體會(huì)作者情感。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：??體會(huì)本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色。 學(xué)法指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和欣賞能力。 課前預(yù)習(xí) 教材助讀 一 一、作家作品簡(jiǎn)介。 柳宗元是我國(guó)唐朝著名的文學(xué)家，字子厚，

2、世稱(chēng)“柳河?xùn)|”或“柳柳州”，與唐代的韓愈、宋代的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏， 并稱(chēng) “唐宋八大家” 。一生留詩(shī)文作品達(dá)600余篇，其文的成就大于詩(shī)。 二、背景介紹。 柳宗元于唐順宗永貞元年（公元805年）因擁護(hù)王叔文的改革，被皇帝貶為永州司馬，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通過(guò)對(duì)景物的具體描寫(xiě)，抒發(fā)自己的被貶后無(wú)法排遣的憂(yōu)傷凄苦的思想感情，成為后世寫(xiě)作山水游記的楷模。 此間共寫(xiě)了8篇知名的山水游記，后稱(chēng)《永州八記》。在第一篇《始得西山宴游記》中作者這樣記述當(dāng)時(shí)的心情：“自余為僇人，居是州，恒惴栗?！?《小石潭記》中景語(yǔ)即情語(yǔ)，“悄愴幽邃，凄神寒骨”處的描寫(xiě)，情景交

3、融，很好地說(shuō)明了這一問(wèn)題 ?！缎∈队洝吩}為《至小丘西小石潭記》 柳宗元貶官之后，為排解內(nèi)心的憤懣之情，常常不避幽遠(yuǎn)，伐竹取道，探山訪(fǎng)水。所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪異的潭水、小丘、石渠、山澗紛至沓來(lái)，美不勝收。 《始得西山宴游記》與《鈷鉧潭記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》并稱(chēng)為《永州八記》 預(yù)習(xí)自測(cè) 二 1．注音。 篁竹（ ） 卷石底以出（ ） 水猶清冽（ ） 為坻（ ） 參差披拂（ ）（ ） 佁然（ ） 俶爾（ ） 往

4、來(lái)翕忽（ ） 悄愴幽邃（ ）（ ） 2．?解釋文中字詞、短語(yǔ)。 坻： 嶼： 堪： 佁然： 俶爾： 翕忽： 斗折蛇行： 3．嘗試翻譯下列句子。 （1）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。 （2）潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。 釋疑解惑 三 議一議 1、全班齊讀第一段。 2、結(jié)合注釋翻譯課文。 3、質(zhì)疑問(wèn)難。 (1)第一自然段描寫(xiě)了哪些景物?作者寫(xiě)發(fā)現(xiàn)小石潭的

5、經(jīng)過(guò)，用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞? (2)本段寫(xiě)景用了什么寫(xiě)法? 議一議 ? 1、全班齊讀第二、三段。 2、結(jié)合注釋翻譯課文。 3、質(zhì)疑問(wèn)難。 (1)第二自然段寫(xiě)了哪些景物，用的是什么寫(xiě)法? ??? ?(2)潭水有什么特點(diǎn)?作者是怎樣描寫(xiě)的? ? ? ?(3)我們?cè)倏纯?，作者是怎樣?xiě)魚(yú)的?這段描寫(xiě)滲透了作者怎樣的感情? (4)第三自然段描寫(xiě)小潭源流，依次抓住溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)?運(yùn)用了什么修辭手法? 議一議 1、全班齊讀第四、五段。 2、結(jié)合注釋翻譯課文。 3、質(zhì)疑問(wèn)難。 (1)第四自然段寫(xiě)作者在潭上所見(jiàn)到的景物和自己的感受，描寫(xiě)了小石潭中怎樣的氣氛?

6、反映了作者怎樣的心情? ?(2)文章前面寫(xiě)“心樂(lè)之”，后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”，一樂(lè)一憂(yōu)似難相容，該如何理解? （3）課文是按游覽的順序來(lái)寫(xiě)，條理十分清楚，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)作思路。 精讀精練 四 1. 下面各組加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A.心樂(lè)之（以……為樂(lè)） 為坻，為嶼（水中高地） B.水尤清洌（清澈） 不可久居（住，居?。? C.悄愴幽邃（悲傷） 俶爾遠(yuǎn)逝（忽然） D.空游無(wú)所依（在空中） 往來(lái)翕忽（輕快敏捷） 2. 下面兩組語(yǔ)句加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（ ） ①全石以為底 以其境過(guò)清，不可久居 ②全石以為底 為坻，為嶼，為嵁，為巖 A

7、.兩個(gè)“以”字相同，兩個(gè)“為”字也相同 B.兩個(gè)“以”字不相同，兩個(gè)“為”字也不相同 C.兩個(gè)“以”字不相同，兩個(gè)“為”字相同 D.兩個(gè)“以”字相同，兩個(gè)“為”字不相同 3. 下面句子朗讀停頓不合理的一項(xiàng)是（ ） A.潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。 B.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。 C.其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 D.以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 4. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。 ②四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人。 5.　理解填空。 ①點(diǎn)明小石潭方位的句子是? ②點(diǎn)明小石潭水的特征的句子是? ③“　　 ”描寫(xiě)魚(yú)的靜態(tài)

8、，“　　 ”描寫(xiě)魚(yú)的動(dòng)態(tài)。文中通過(guò)生動(dòng)傳神地描寫(xiě)潭中魚(yú)“皆若空游無(wú)所依”，側(cè)面襯托了　　　 　　　　　。 一課一得 讀完課文，你有什么收獲或體會(huì)，請(qǐng)把它記錄下來(lái)與同學(xué)交流。 課后拓展 閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。 小石潭記（節(jié)選） 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶而遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 6．文章的作者是唐代的文學(xué)家（人名）。 7．用“／”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。 ①潭　中　魚(yú)　可　百　許　頭　?、谄洹“丁?shì)　犬　牙　差　互 8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。 譯文： ②四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人。 譯文： 9．作者通過(guò)謝小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)怎樣的思想感情 答： 10．請(qǐng)從文中找出你最喜歡的句子，并說(shuō)明理由。 理由： 11．為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開(kāi)發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫(xiě)一則簡(jiǎn)介。 答：