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1、專題二 文言文閱讀
第21篇 河中石獸
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版本導(dǎo)航：◎人教版：七年級(上)第25課 ◎鄂教版：無
原文呈現(xiàn)
教參譯文
?、贉嬷菽弦凰屡R河干(ɡān)，山門圮(pǐ)于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹(zhào)數(shù)小舟，曳(yè)鐵鈀(pá)，尋十余里，無跡。
?、贉嬷菽喜康囊蛔聫R靠近河岸，寺院正門倒塌在河中，(門前)兩只石獸一起沉入了河中。過了十多年，僧人募集錢款重修寺廟，并在河中尋找兩個(gè)石獸，到底沒能找到。(人們)認(rèn)為它們順流而下了，(于是)劃著幾只小船，拖著鐵耙，(向下游)找了十多里，沒
2、找到(它們的)蹤跡。
?、谝恢v學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮(fèi)，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。
②一位學(xué)者在寺廟里講學(xué)，聽了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這(石獸)不是木片，怎么能被大水帶走呢？應(yīng)該是石頭的特點(diǎn)是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，(石獸)埋在沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，難道不荒唐嗎？”大家信服地認(rèn)為這是正確觀點(diǎn)。
?、垡焕虾颖勚中υ唬骸胺埠又惺?，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙(niè)
3、沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆(yì)斷歟(yú)？
?、垡晃焕虾颖犃诉@話，也笑著說：“凡是沉在河中的石頭，應(yīng)當(dāng)從上游尋找它們。因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，水不能沖走石頭，(但)水流的反沖力，一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成坑穴，(石下的沙坑)越?jīng)_越深，延伸到石頭(底面)一半時(shí)，石頭一定會栽倒在坑穴里。照這樣再次沖刷，石頭又會再次(向前)翻轉(zhuǎn)。不停地翻轉(zhuǎn)，于是(石頭)反而逆流而上了。到下游尋找石頭
4、，固然荒唐；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”(人們)依照他的說法(去做)，果然在(上游)幾里開外找到了(石獸)。那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情況太多了，怎么能(只)根據(jù)某一個(gè)道理就主觀地判斷呢？
第①段：交代石獸落水，數(shù)十年后寺僧到下游打撈卻沒有找到的背景。
第②段：寫講學(xué)家的分析。他認(rèn)為石頭埋在沙里只能越埋越深。
講學(xué)家的“笑”，是自以為懂得“物理”，笑別人不具備這方面的知識，刻畫出講學(xué)家自恃博才的心態(tài)。
第③段：寫老河兵認(rèn)為應(yīng)當(dāng)去上游找的理由，人們按照他的話果然找到了石獸，并推出遇事不能主觀臆斷的道理。
老河兵的“笑”，是因?yàn)楦挥趯?shí)際經(jīng)驗(yàn)，笑講學(xué)家主觀臆斷。流露出了老河兵對講學(xué)家自恃博才的一種否定，也表現(xiàn)出老河兵的自信。
寺僧、講學(xué)家、老河兵三人的形象
寺 僧——考慮不周，忽而原地打撈，忽而沿河而下，代表的是沒有深思熟慮而盲目行動的態(tài)度；
講學(xué)家——空談事理，不切合實(shí)際，代表的正是“據(jù)理臆斷”的態(tài)度；
老河兵——能綜合考慮各種現(xiàn)實(shí)因素，提出符合實(shí)際的結(jié)論，代表的是實(shí)事求是的作風(fēng)。
【文章中心】這則故事用廟僧、講學(xué)家和老河兵推求沉在河里的石獸的不同結(jié)論，來說明天下事物雖有共同的規(guī)律，但又有各自的特殊原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主觀臆斷。
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