江蘇省淮安市金湖縣呂良中學(xué)八年級物理上冊 第一章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)教案 蘇科版

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1、聲現(xiàn)象 教 學(xué) 目 標 １、知道聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的。 2、知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。 3、理解聲音的三個特征及其影響因素。 4、知道減弱噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。 5、知道超聲波和次聲波及其應(yīng)用。 重難點 重點：理解樂音的特性及其影響因素；難點：實驗探究聲音的響度、音調(diào)及其影響因素 課時 1 時間 一、知識綱要 (一) 聲音的產(chǎn)生和傳播 聲音是物體＿＿＿＿＿產(chǎn)生的，聲音的傳播需要＿＿＿＿，即聲音可以在＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿中傳播，但不能在＿＿＿＿中傳播。 通常情況下，聲音在＿＿＿＿中傳播的最快，＿＿＿＿中傳播

2、的最慢，在空氣中的傳播速度是＿＿＿＿m/s。 (二) 樂音的特征 樂音是物體＿＿＿＿振動產(chǎn)生的，它三要素是指＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿，其中振幅越大，＿＿＿＿＿＿＿＿；頻率越高＿＿＿＿＿＿＿＿。聲源不同，發(fā)聲的＿＿＿＿不同。 (三) 噪聲及其控制 噪聲是物體＿＿＿＿振動產(chǎn)生的，影響人正常生活、學(xué)習(xí)和工作的聲音也是噪聲。我們可以在＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿處減弱噪聲。 (四) 人耳聽不到的聲音 可聽聲的頻率范圍是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿叫做超聲波，＿＿＿＿＿＿＿叫做次聲波。超聲波可以用來＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；次聲波可以用來＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、 二、考點解析 知識點一：關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播 1、如圖所示把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間 墊上柔軟的泡沫塑料，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音會逐漸變小， 直至聽不到聲音．這個實驗說明了（ ） A、聲音是由物體振動產(chǎn)生的 B、聲音必須通過介質(zhì)才能傳播 C、聲波在玻璃罩中發(fā)生了反射 D、聲波在傳播過程中能量逐漸減少 知識點二：關(guān)于樂音的三個特征問題（要注意音調(diào)與響度的區(qū)別） 2、下列四個句子：(1)這首歌調(diào)太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)請勿高聲喧嘩．其中“高”字指音調(diào)的是 ( ) A、(1)(2) B、(2)(4)

4、C、(1)(3) D、(3)(4) 知識點三：環(huán)保問題 3、我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在。下列聲音①工廠車間機器的轟鳴聲，②劇場里京劇表演的演奏聲，③清晨公園里小鳥的鳴叫聲，④裝修房子的電鉆聲，⑤婚慶時的爆竹聲，⑥山澗小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是（ ） A、①③④ B、 ①②⑤ C、 ①④⑤ D、 ①④⑤⑥ 知識點

5、四：回聲測距問題： 4、科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過3s，收到回波信號，（1）海洋中該處的深度為多少 m？（聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s），（2）列舉超聲波的其它用途（至少兩個）；這種方法能不能用來測量月亮到地球的距離？為什么？ 知識點五：實驗探究： 5、小紅在探究聲音的特征時，進行如下實驗： （1）把一鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊10cm,用一定的力撥動鋼尺，聽它振動時發(fā)出的聲音。 （2）使鋼尺一端伸出桌邊15cm，用相同的力撥動鋼尺，聽它振動時發(fā)出的聲音。 （3）使鋼尺一端伸出桌邊15cm,用較大的力撥動鋼尺，聽它振動時發(fā)出的聲

6、音。 請將實驗有關(guān)現(xiàn)象及感受填入下表中： 實驗次數(shù) 鋼尺伸出 桌邊長度 振動幅度 （大/?。? 振動頻率 （高/低） 響度 （大/?。? 音調(diào) （高/低） 1 10cm 2 15cm 3 15cm 小紅在探究過程中運用了一個重要的實驗方法是 。 三、當(dāng)堂反饋 1、有關(guān)聲現(xiàn)象的下列說法中不正確的是( ) A、 男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音音調(diào)高，響度大 B、 男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音音調(diào)低，響度大 C、 射擊運動員在馴練和比賽中戴

7、耳塞，是為了減弱進入耳中的噪聲 D、宇航員在月球上進行談話時，聽不到對方的聲音，說明聲音在真空中不能傳播 2、向保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷瓶里的水位上升的高低，這是因為（ ） A、隨著水位上升，音調(diào)逐漸變高； B、 隨著水位上升，音調(diào)逐漸變低； C、灌水過程中，音調(diào)不變，響度越來越大； D、灌水過程中，音調(diào)不變，響度越來越大。 四、課堂小結(jié) （1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。 （2）聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同系。 （3）樂音的特性及其應(yīng)用 （4）減弱噪聲的途徑 （5）超聲波與次聲波的應(yīng)用 五、作業(yè)布置 1、完成補充習(xí)題 2、復(fù)習(xí)本章，準備單元測試。 （1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。 （2）聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同系。 （3）樂音的特性及其應(yīng)用 （4）減弱噪聲的途徑 （5）超聲波與次聲波的應(yīng)用 板書設(shè)計 教學(xué)反思