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1、功
一 教學(xué)目標(biāo)
1、 理解做功兩個(gè)必要因素，會(huì)判斷力對(duì)物體是否做功及不做功的幾種情況
2、 知道功的公式、單位，會(huì)利用功的計(jì)算公式進(jìn)行解題
二 重難點(diǎn)
1功的計(jì)算公式及單位
2做功的兩個(gè)必要因素
三 教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
1 使用動(dòng)滑輪有何特點(diǎn)？
2 使用掃帚能省力嗎?能省距離嗎?
（二）新授內(nèi)容
1通過探究斜面知道：省力但費(fèi)距離
小結(jié)：沒有既省力又省距離的機(jī)械
2學(xué)生自學(xué)功的定義總結(jié)做功兩個(gè)必要因素：
（1）有力作用在物體上
（2）物體在力的方向上通過一段距離
3結(jié)合課本討論不做功的幾種情況
4學(xué)習(xí)功的計(jì)算公式、單位
W=FS 1J=1N.m
2、
注意：S是在力的方向上通過一段距離
5課本例題
6課堂練習(xí) 下列情況中做功的有（ ）
A小民用力推汽車但沒推動(dòng)
B踢出去的足球在地面上向前滾動(dòng)
C小娟提著一桶水上樓
D小華背著書包在水平地面上走動(dòng)
E用力推小車前進(jìn)
F運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴站立不動(dòng)
（三）課堂小結(jié)
板書設(shè)計(jì)
1 功的定義
2做工兩個(gè)必要因素
3常見不做功的幾種情況
4功的計(jì)算公式、單位
教學(xué)后記
功 ( 2 )
一 教學(xué)目標(biāo)
3、 會(huì)判斷力對(duì)物體是否做功
4、 會(huì)利用功的計(jì)算公式進(jìn)行解題
二 重難點(diǎn)
1功的計(jì)算公式及單位
三 教學(xué)過程
（一
3、）復(fù)習(xí)提問
1做功包含哪兩個(gè)必要因素？
2功的計(jì)算公式及單位分別是什么？
（二）課堂練習(xí)
1．下列實(shí)例中，力對(duì)物體沒有做功的是 （ ）
A．起重機(jī)吊起重物 B．馬拉車，車未動(dòng)
C．跳水運(yùn)動(dòng)員從跳臺(tái)跳下 D．舉重運(yùn)動(dòng)員，將杠鈴舉起
2、如圖所示，AB=3AE，AC=2AE，AD=1.5AE，若把物體從斜面底部沿AB、AC、AD三個(gè)斜面勻速拉到頂端A時(shí)，（不計(jì)摩擦）則：（ ）
A、沿著AB用的拉力最小，做功最多；
B、沿著AC用的拉力最小，做功最多；
C、沿著AD用的拉力最小，做功也最??；
D、沿著三個(gè)斜面用的拉力不相等，做功一樣多。
3、起重機(jī)的鋼繩將500N的物體勻速提高6 m后，又水平勻速移動(dòng)4 m，鋼繩對(duì)物體所做的功為：（ ）
A、3000 J； B、5000 J； C、2000 J； D、1000 J。
（三）課堂小結(jié)
（四）課外作業(yè)： 課課練及補(bǔ)充練習(xí)
教學(xué)后記
江蘇省宿豫區(qū)關(guān)廟中心學(xué)校九年級(jí)物理上冊(cè) 第十一章 第四節(jié) 功教案 蘇科版
