依法治校 精細管理

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1、依法治校精細管理 貫徹落實《全面推進依法治校實施綱要》工作總結(jié) —— 尾山學(xué)校小學(xué)部 加強依法治校，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)是一項重要戰(zhàn)略任務(wù)。小 學(xué)部根據(jù)北安分局教育局關(guān)于認真學(xué)習(xí)貫徹落實教育部印發(fā)的《全面 推進依法治校實施綱要》的通知精神，認真組織學(xué)習(xí)，加強貫徹落實。 堅持“以人為本，依法治校，以德育人”的辦學(xué)宗旨，抓好依法治校 各項措施的落實，增強全校師生的法律素質(zhì)，推動我校民主法制建設(shè)， 實現(xiàn)依法治理與教育事業(yè)同步發(fā)展，促進學(xué)校走向規(guī)范化管理道路， 創(chuàng)造了良好育人環(huán)境。 一、思想重視，依法治校，規(guī)范辦學(xué)行為 小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)班子為貫徹落實《全面推進依法治校實施綱要》，大 力推進依法治校

2、工作，始終堅持“一手抓教育，一手抓法制”，結(jié)合 各業(yè)務(wù)部門工作實際，先后制定和完善了教育教學(xué)質(zhì)量要求，行政管 理及其它崗位制度，堅持按照法律法規(guī)，按各項制度辦事，規(guī)范工作 程序，提高法治化管理水平。組織廣大教職工學(xué)習(xí)宣傳教育法、義務(wù) 教育法、教師法等法律、法規(guī)，確保完整準確地理解和掌握教育法律、 法規(guī)確立的法律原則、基本制度及重要規(guī)定、行為規(guī)則，在此基礎(chǔ)上， 制定學(xué)校的相關(guān)制度。 1、 小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)班子樹立科學(xué)管理和超前服務(wù)意識，為教育教學(xué) 工作服務(wù)，為全校師生服務(wù)。 2、 堅持校務(wù)公開和集體研究集體決策，對涉及學(xué)校的重大決策、 重要項目安排等事項，必須按上級和學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理。 3、依法

3、建立各種規(guī)章制度，層層簽定包括日常管理，師德目標(biāo) 管理，規(guī)范收費在內(nèi)的各項責(zé)任書，用制度約束人，激勵人，成就人。 4、依法管理教師。在保證教師合法權(quán)益的同時，我們重點教育、 督促教師履行義務(wù)。嚴禁教師體罰和變相體罰學(xué)生，嚴禁諷刺、挖苦 學(xué)生，堅持做到發(fā)生一起、處理一起。 5、依法保障學(xué)生合法權(quán)益。我校全面執(zhí)行課程計劃、開齊課、 上足課。校長和各行政人員隨機檢查教師的上課情況。認真落實教師 崗位目標(biāo)，制定“教師常規(guī)要求”，從各個環(huán)節(jié)對教師工作職責(zé)做了 明確規(guī)定，讓教師有章可循。 二、德育為先，從嚴治校，構(gòu)建文明和諧校園 1、加強法制教育，提高師生法制素質(zhì)。 （1）按照“依法治?！钡囊?guī)劃

4、要求，組織教師重點學(xué)習(xí)《教師 法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《公民 道德建設(shè)實施綱要》以及教師利益相關(guān)的教育政策、法規(guī)。學(xué)校印制 《公民道德建設(shè)實施綱要》、《教育法律法規(guī)文件選編》、《教師職 業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)教育法律法規(guī)，分發(fā)給每個教師，采取集中學(xué)習(xí) 與自學(xué)結(jié)合的方法，實行師德與年度考核，評優(yōu)評先及職稱評聘掛鉤。 教職工的精神面貌發(fā)生了根本性變化，自由散漫的沒有了，積極向上 的多了。 （2）針對學(xué)生的學(xué)段、年齡以及人之特點，設(shè)計學(xué)生易于接受的 法制宣傳教育活動，開展“法制進校園”系列活動；利用國旗下講話， 進行“深入開展普法活動，提高師生法律意識”的專題教育，先后做

5、 了題為“打架違法違紀”、“做一個學(xué)法、懂法、守法的好學(xué)生”“法 在我心中”等多種主題的法制教育，通過綜合實踐活動，進行“環(huán)境 保護法”的教育，使學(xué)生了解一些與日常社會生活密切相關(guān)的法律常 識，逐步提高學(xué)生明辨是非的能力。利用班會、校會、“校園之聲” 廣播進行學(xué)生安全知識的教育；2 利用禁煙、禁毒、“防艾日”進行 專題教育。運用板報、橫幅等形式，走進社區(qū)開展法制專題宣傳活動， 增強學(xué)校教育的輻射力度；聘請校外輔導(dǎo)員，做法制知識講座，對學(xué) 生進行法制教育，以活生生的少年犯罪案例，教育學(xué)生遵紀守法。 2、加強教育教學(xué)管理，規(guī)范教職員工行為。我校在教育教學(xué)管 理中，注意加強監(jiān)督力度，經(jīng)常性地進行工

6、作的檢查、聽課。對抽查 結(jié)果進行公布，發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改意見，并跟蹤調(diào)查直到整改合 格。監(jiān)管力度的加大，有效規(guī)范了教師教育教學(xué)行為，真正做到“防 微杜漸”，營造自覺進取的氛圍。因此，我校教師依法施教，教書育 人、為人師表，尊重學(xué)生人格，無侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生 的現(xiàn)象，團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新、勤奮工作、爭優(yōu)創(chuàng)先的先進性群體正 在逐漸形成。 3、加強學(xué)生管理，切實維護學(xué)生的合法權(quán)益。 （1）小學(xué)部堅持“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，堅持“德智體美 勞全面發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)。嚴格執(zhí)行上級教育行政部門關(guān)于素質(zhì)教育 的各項規(guī)定，開足開好每門課，盡可能給學(xué)生更多時間、空間和機會， 讓學(xué)生自主地在知識

7、的海洋里遨游，在社會的熔爐里錘煉，培養(yǎng)學(xué)生 的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生的個性、特長。學(xué)校的小記者、科技、書畫、 體育等各類興趣小組活動生機勃勃，成績喜人，一大批各擅一長的人 才已嶄露頭角。 （2）學(xué)法為了守法，要守法必須學(xué)法、懂法，才能用法。《小 學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是學(xué)生最基本的行為準則。我們 堅持從這些基本要求抓起，從一些日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育做起。通 過培養(yǎng)訓(xùn)練，檢查督促，嚴格管理，不斷強化；通過擺事實，講道理， 多引導(dǎo)，重實踐，良好的校風(fēng)已經(jīng)形成，后進生也有所轉(zhuǎn)化，學(xué)生的 總體素質(zhì)有較大提高，學(xué)生自覺遵規(guī)守紀，好人好事層出不窮，學(xué)校 各方面規(guī)范有序，家長滿意，社會贊譽。 4

8、、加強法制安全教育與實踐，構(gòu)建平安和諧校園。 （1）小學(xué)部建立健全安全管理制度和“一崗雙責(zé)”責(zé)任制度， 完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，簽訂責(zé)任書，問責(zé)制。同時加強消防設(shè) 施、滅火器材、易燃易爆有毒放射性等化學(xué)危險物品的管理，做好消 防安全隱患的排查與整改工作。定期對校舍、設(shè)施進行安全檢查，及 時上報，消除安全隱患。 （2）聘請了政安消防知識宣傳中心的教官來校進行消防知識培 訓(xùn)，強化并提升了教師的防火、滅火、逃生自救及宣傳能力；聯(lián)系交 警隊警官，對學(xué)生進行交通知識講座并進行互動活動；與轄區(qū)公安干 警建立工作聯(lián)系，做好大型活動的安全保障工作，做好校園周邊安全 協(xié)助有關(guān)部門加強校園周圍環(huán)境的整治，凈

9、化校園周邊環(huán)境。 3）針對學(xué)校突發(fā)緊急情況下，讓師生熟悉逃生路線，以達到 有序、迅速的引導(dǎo)學(xué)生安全疏散，確保師生的生命安全；讓學(xué)生學(xué)到 安全防護知識，達到遇事不慌、積極應(yīng)對、自我保護的目的，提高抗 擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力。我們于 2013 年 6 月 21 日上午舉行了消防疏 散演練。 5、以活動促養(yǎng)成，提高師生的法律意識：以班級為主陣地，開 展學(xué)生自我教育活動，班主任對有關(guān)典型案例進行剖析，組織學(xué)生利 用案例進行討論、剖析，達到自我教育的目的；以法制教育為主題進 行黑板報評比；舉行“法在我心中”的主題班會；舉行法制知識競賽、 演講比賽等形式多樣的活動，讓學(xué)生在活動中得到教育。 各種活動的開展，提高了師生的法制觀念，為正常的教育教學(xué)秩 序提供了保障，學(xué)校校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，無重大事故及違法犯罪現(xiàn)象。 在教育過程中，我們不斷健全學(xué)生通過課堂主渠道開展法制教育 的目的與要求，將法制教育與公民意識教育相結(jié)合，豐富活動形式， 分解活動層次和內(nèi)容，潛移默化地落實教育效果，針對學(xué)生實際和社 會發(fā)展，結(jié)合綜合實踐活動以及道德教育、安全教育、環(huán)境保護、道 路交通安全教育、消防、禁毒、國防等專題教育，不斷探索教育新途 徑，提高教育效果，辦好人民滿意的教育。