《湖南省郴州市第八中學八年級語文上冊 21 桃花源記（第1課時）導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南省郴州市第八中學八年級語文上冊 21 桃花源記（第1課時）導學案（無答案） 新人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、21 桃花源記
學習目標：
1、鞏固所學的知識，正確把握文中的實詞虛詞的含義。
2、進一步掌握文章的內容，作者的寫作意圖。
一、文學常識 ：
本文選自《 》。作者 （ ?。?，又名 ，字 ，世稱 先生。潯陽柴桑（今江西九江市）人， （朝代）著名田園詩人。不滿當時現(xiàn)實，棄官歸隱?！短一ㄔ从洝?、是傳世名篇。我們還學過他的詩《 》《 》。
二、文言實、虛詞語在文章中的含義 （以注釋為主）
【一般詞語】［緣］ ［芳］ ［落英］ ［
2、繽紛］ [異]
[窮] ［復］ ［仿佛］ ［才］ ［平曠］
［儼然］ ［屬］ ［阡陌］ ［悉、咸]
［黃發(fā)垂髫］ ［怡然］ ［乃］ ［具］ ［問訊］
[嘆惋] [延] ［語（yù）］ [扶] [向] ［及］ ［詣］ ［遣］ ［欣然］ ［規(guī)］ ［果］
【一詞多義】 [志] ①（尋向所志
3、） ?、冢ㄌ幪幹局?
[為] ①（武陵人捕魚為業(yè)） ②(（不足為外人道也）
[尋] ①（尋向所志） ②（尋病終）
[聞]①（村中聞有此人） ?、冢ň哐运劊?
[舍]①（便舍船） ②（屋舍儼然）
[作] ①（其中往來種作） ②（設酒殺雞作食）
【古今異義】
[鮮美] 古： ?。坶_朗］古： [交通] 古：
今： 今： 今：
[妻子] 古：
4、 [絕境] 古： [無論] 古：
今： 今： 今：
[如此] 古： [不足] 古：
今： 今：
【通假字】 通“ ”，意思 。
三、理解并翻譯文章中的句子（重點詞要翻譯準確）
四、理解文章的基本內容，歸納內容要點
（一）文章層次結構內容歸納： 文章線索：
第一部分（第1段):寫漁人
第二部分（第2、3段): 寫漁人
5、進入桃花源，在桃源人家里做客及辭去的經過。
第2段: 寫漁人進入桃花源，描寫了桃源的 和 。
第3段：寫桃花源人邀請漁人做客及漁人辭去的過程。
所見： 、 、 、 、 （環(huán)境良好）
（生活安定）
所聞： 、 （與世隔絕之久）
所歷： 、 （民風淳樸）
第三部分（第4、5段): 寫漁人 ，太守等人先后探訪桃花源 的情形。
（為桃
6、花源蒙上一層神秘色彩，含蓄地表明這個桃花源是虛構的）
（二）內容要點歸納
用原文語句回答：
1．描寫桃花林美麗景色的語句是：
2．描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的語句是：
3．描寫桃花源人熱情好客的語句是：
4．表現(xiàn)桃花源中自然環(huán)境美好的句子：
5．表現(xiàn)人民生活恬適的句子：
6．表明漁人總體感受的句子：
7．表明桃花源中人來桃花源原因的句子：
8．表明漁人背信棄義的句子：
用自己的話概括回答：
1．第一段描寫桃花林有什么作用？
7、
2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心情？
3. “欲窮其林”中的“窮”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心理？
4. “豁然開朗”照應前文什么內容？
5. 為什么村人“見漁人，乃大驚”？
6．“先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境”表明先世生活年代的社會環(huán)境是怎樣的？
7．“此人一一為具言所聞”，從文中可推斷漁人向桃花源中人說了什么？
8．桃花源中人為什么嘆惋？作者為什么不一一寫出漁人的話？
8、 9．為什么村人說“不足為外人道也”？
10. 漁人出桃源時，“處處志之”，再往時，“尋向所志，遂迷，不復得路”？這樣寫的目的是什么？
11．說如此”這句話中的“如此”包括那些內容？
12.請你用自己的語言概述一下這個“世外桃源”的美妙。
A B C
五、概括文章所表達的作者的思想（態(tài)度）
作者筆下的桃花源具有怎樣的特點？作者這樣寫有何用意？你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會？
六、遷移拓展
1．與“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的成語是什么？
9、
2．漁人是個怎樣的人？寫漁人有怎樣的作用？
3．由“初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗”你能從中聯(lián)想到哪些人生道理或啟示？
參考答案：一、文學常識 ：本文選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生。潯陽柴桑（今江西九江市）人，東晉著名田園詩人。不滿當時現(xiàn)實，棄官歸隱。《桃花源記》、《歸去來兮辭》都是傳世名篇。我們還學過他的《歸園田居》《飲酒》。
二、文言實、虛詞語在文章中的含義 （以注釋為主）
［緣］沿著，順著。芳］香花。［落英］落花。［繽紛］繁多樣子。[異]感到詫異。[窮]盡，有走完或窮究根源之意［復］再。［仿佛］隱隱約約，形容看得不真切的樣子。［才］僅。［平
10、曠］平坦開闊。［儼然］整齊的樣子。［屬］類。［阡陌］田間小路。［悉、咸]全，都。［黃發(fā)垂髫］指老人小孩。［怡然］形容喜悅。［乃］竟然。［具］詳細。［問訊］打聽消息。[嘆惋]感嘆驚訝。 [延]邀請。［語（yù）］告訴。[扶]沿，順著。[向]從前，舊的。［及］到。［詣］到。［遣］派。［欣然］高興的樣子。［規(guī)］計劃。［果］實現(xiàn)。
【一詞多義】
[志] ①標記。（尋向所志）②做標記。（處處志之）[為] ①(wéi)作為（武陵人捕魚為業(yè)）②(wèi)對，向。（不足為外人道也）[尋] ①尋找。（尋向所志）②隨即，不久。（尋病終）[聞]①聽說。（村中聞有此人）②聽到的事情。（具言所聞）[舍]①（shě）
11、舍棄，放下。（便舍船）②（shè）房舍。（屋舍儼然）[作] ①勞作。（其中往來種作）②做。（設酒殺雞作食）
【古今異義】 [鮮美]古：鮮艷美麗。今：食物味道好。［開朗］古：地方開闊，光線充足。今：樂觀，暢快，不陰郁低沉。[交通]古：交錯相通。今：各種運輸郵電事業(yè)的總稱。[妻子]古：妻子兒女。今：男子的配偶。[絕境]古：與世隔絕的地方。今：沒有出路的境地。[無論]古：不要說，（更）不必說。今：連詞，表示條件不同而結果相同。[如此]古：像這樣。今：這樣。[不足]古：不值得。今：不充足；不滿。
【通假字】 [要]通“邀”，邀請。
四、理解文章的基本內容，歸納內容要點
（一）文章層次結構內容歸
12、納： 文章線索：漁人進出桃源的行蹤
第一部分（第1段):寫漁人發(fā)現(xiàn)桃花林的經過。
第二部分（第2、3段): 寫漁人進入桃花源，在桃源人家里做客及辭去的經過。
第2段: 寫漁人進入桃花源，描寫了桃源的自然環(huán)境和社會風尚。
第3段：寫桃花源人邀請漁人做客及漁人辭去的過程。
所見：土地平曠、屋舍儼然 、良田美池、阡陌交通、雞犬相聞（環(huán)境良好）
黃發(fā)垂髫并怡然自樂（生活安定）
所聞：避秦時亂、來此絕境（與世隔絕之久）
所歷：便要還家 、設酒殺雞作食（民風淳樸）
第三部分（第4、5段): 寫漁人離開桃花源，太守等人先后探訪桃花源未果的情形。
（為桃花源蒙上一層神秘色彩，含蓄地表明
13、這個桃花源是虛構的）
（【成語】 [豁然開朗]形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子。也比喻對某個道理長期思索不解而后突然明白。豁然，開闊敞亮的樣子
[無人問津]比喻無人探問價格或情況。津，渡口。
[怡然自樂]形容高興而滿足的樣子。
[世外桃源]借指一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的美好世界。）
（二）內容要點歸納
1．描寫桃花林美麗景色的語句是：芳草鮮美，落英繽紛。
2．描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的語句是：阡陌交通，雞犬相聞。
3．描寫桃花源人熱情好客的語句是：便邀還家，設酒…….余人各復延至其家，皆出酒食。
4．表現(xiàn)桃花源中自然環(huán)境美好的句子：土地平曠，屋舍儼然…….阡陌交通，雞犬相聞。
14、
5．表現(xiàn)人民生活恬適的句子：往來種作；黃發(fā)垂髫并怡然自樂。
6．表明漁人總體感受的句子：豁然開朗。
7．表明桃花源中人來桃花源原因的句子：先世避秦時亂。
8．表明漁人背信棄義的句子：詣太守，說如此。
用自己的話概括回答：
1．第一段描寫桃花林又什么作用？
渲染了神秘美麗的氣氛，暗示將會出現(xiàn)奇境，為寫桃花源的美好做鋪墊。
2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心情？ 事出偶然，意料之外。
3. “欲窮其林”中的“窮”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心理？ 由于“甚異之”，想探個究竟。
4. “豁然開朗”照應前文什么內容？ 初極狹，才通人。
5. 為什么村人“見漁人，乃大驚”？
15、村人對陌生人出現(xiàn)感到驚異，表明桃花源與世隔絕久。
6．“先世…….來此絕境”指先世生活社會環(huán)境是怎樣的？社會動蕩，戰(zhàn)爭頻繁，民不聊生。
7.推斷漁人向桃花源中人說了什么？ 桃花源外朝代更替，社會動亂，人民生活痛苦。
8．桃花源中人為什么嘆惋？作者為什么不一一寫出漁人的話？
為時代變遷，桃花源外社會黑暗動蕩，人民生活痛苦而嘆惋。
主要寫桃花源的美好，而不是世外戰(zhàn)亂；另外桃花源外的事世人皆知，沒有必要一一寫出。
9．為什么說“不足為外人道也”？漁人存有戒心，怕外人知道后破壞他們和平安定的生活。
10漁人出桃源時，“處處志之”，再往時，“尋向所志，遂迷，不復得路”？這樣寫的目的？
16、作者這樣寫的目的是使人覺得桃源是一個似有而無、似真而幻的所在。暗示桃源是虛構的。
11．說如此”這句話中的“如此”包括那些內容？
“如此”包括漁人自己發(fā)現(xiàn)桃花源的經過，村中人的生活情況，以及他歸途中作記號的事。
12．請你用自己的語言概述一下這個“世外桃源”的美妙。
1）自然環(huán)境優(yōu)美②社會環(huán)境安寧、民風淳樸。③百姓生活富足、和樂。
五、概括文章所表達的作者的思想（態(tài)度）
作者筆下的桃花源具有怎樣的特點？作者這樣寫有何用意？你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會？環(huán)境優(yōu)美，人民安定幸福，民風淳樸；沒有階級，沒有剝削，沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人自食其力，安居樂業(yè)，和平安寧的理想社會。
用意是寄
17、托作者的社會理想，反映了廣大人民的愿望。它與當時的黑暗社會形成鮮明對照，是作者不滿當時現(xiàn)實的一種精神寄托，是對當時黑暗社會的批判，客觀上反映了廣大人民的愿望，具有一定的積極意義；但它又有原始共耕的痕跡，有一定的復古傾向，在階級社會中也只能是一種幻想，是不可能實現(xiàn)的。
六、遷移拓展
1．與“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的成語是什么？豁然開朗。
2.漁人是個怎樣的人？寫漁人有怎樣的作用？漁人背信棄義、不守諾言。寫漁人的作用：一方面與桃花源中人的淳樸好客形成對比，加深了人們對桃花源外社會的認識，突出了桃花源是理想的社會；另一方面，本文以漁人進出桃花源的行蹤為線索，寫漁人是組織材料的需要。
由“初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗”你能從中聯(lián)想到哪些人生道理或啟示？
圍繞“在人生的道路上，要有所作為，必須經歷一些艱難苦難”回答即可。
湖南省郴州市第八中學八年級語文上冊 21 桃花源記（第1課時）導學案（無答案） 新人教版
